Dans le journal de Tampa Bay Times du dimanche 1er septembre 2013, Allison Benedikt a plaidé auprès des parents pour que leurs enfants restent dans les écoles publiques. "Vous êtes une mauvaise personne si vous envoyez vos enfants dans une école privée."
Pourquoi parlerait-on de cette façon des écoles privées? Après tout, beaucoup de nos dirigeants ont fréquenté des écoles privées et le président des États-Unis Barack Obama envoie ses enfants dans une école privée exclusive. Mais je pense savoir ce que veut dire Mme Benedikt. L'idée de créer un système scolaire public était de faire en sorte que nos enfants apprennent l'histoire de notre pays et aient la possibilité d'interagir avec des enfants de différents groupes ethniques et milieux socio-économiques. Ce pays est un melting-pot. Droite?
Elle a précisé qu'il y a plus dans l'éducation que dans les cours magistraux. Même si les cours ne sont pas toujours bien enseignés, a-t-elle poursuivi, le principal avantage pour les écoles publiques est de se mêler à des enfants issus de milieux disparates. Elle a plaidé auprès des parents aisés pour qu'ils utilisent leurs propres relations, leur pouvoir et leur argent pour soutenir leurs écoles locales. Elle croit que les ACPr agressifs peuvent recueillir des fonds pour des programmes d'enrichissement et résister à l'administration de l'école si les enseignants tombent au travail.
Il ne fait aucun doute que les parents ayant une influence peuvent grandement améliorer les choses, y compris la plante physique, et même la sélection des enseignants. Mais combien d'écoles ont des parents riches et influents qui gèrent leurs ACPr? Les écoles dans les quartiers pauvres n'ont pas le luxe de parents riches parce que l'école est dans le mauvais code postal. Les parents ayant de l'influence, qui vivent dans le bon code postal, peuvent transformer leur école en une école essentiellement privée.
C'est devenu un problème dans de nombreux districts scolaires. Certaines écoles disposent du meilleur équipement, du matériel didactique et des enseignants, tandis que d'autres écoles sont plus limitées et peuvent avoir plus de problèmes de comportement. Les fonds ne sont pas répartis également entre les écoles publiques.
Peggy Noonan a rapporté dans le Wall Street Journal que Susan Edelman du Washington Post a visité l'école publique 106 à Far Rockaway, NY pour ne pas trouver de cours de gym ou d'art, alors que la bibliothèque était "une poubelle". mathématiques ou en lisant des livres pour le tronc commun. Les enfants ont été laissés à regarder des films et des jardins d'enfants ont été enseignés dans des remorques délabrées. Le directeur a souvent manqué le travail ou est arrivé vers la fin de la journée d'école. Peggy Noonan, «Nos fonctionnaires égoïstes», The Wall Street Journal, 18-19 janvier 2014.
Je suis un peu surpris du nombre de parents aisés qui sont plus qu'heureux d'envoyer leur enfant à l'école publique – si cette école répond à leurs normes. Après tout, pourquoi ne pas envoyer votre enfant dans une excellente école publique, c'est-à-dire l'équivalent d'une école privée et ne pas payer de frais de scolarité? Les parents privés peuvent épargner plus de 180 000 $ par enfant sur douze ans, et avec des tests privés, peut-être amener leur enfant dans un programme du Baccalauréat International ou un autre programme de préparation au collège qui leur vaudra une bourse à un université prestigieuse. Cela pourrait valoir au moins 200 000 $ de plus par enfant sur une période de quatre ans.
Lorsque la Cour suprême de Floride a rejeté un programme de bons qui aurait permis à n'importe quel parent de choisir une école publique ou privée pour son enfant, les juges ont affirmé que la Constitution de la Floride exige que toutes les écoles publiques soient à peu près les mêmes. Ils ont dit craindre que le concept du chèque ne conduise à l'inégalité des écoles publiques. Ceux qui sont au courant, cependant, se rendent compte qu'il existe déjà une inégalité considérable entre les écoles publiques.
Alors que la plupart des parents recherchent la meilleure éducation possible pour leurs enfants, je reconnais que d'autres éléments sont importants pour le développement de l'enfant, et le fait de se mélanger entièrement à son propre niveau socioéconomique peut limiter l'exposition à la vie réelle. leurs enfants à des écoles privées en raison de divers autres éléments. L'un d'eux est la sécurité.
Un campus trop grand avec même quelques intimidateurs hors de contrôle est quelque chose que les parents peuvent avoir vécu eux-mêmes comme des enfants, et ne veulent pas que leurs propres enfants éprouvent la peur et l'anxiété qu'ils ont dû affronter – même s'ils ont survécu et cela les rendait plus forts à long terme. Quels parents aimants veulent prendre des risques avec leur propre enfant?
Cette écrivaine peut penser à l'école publique du quartier qu'elle a déjà fréquentée. À l'heure actuelle, il existe de nombreux programmes spéciaux dans un système scolaire de comté qui servent d'aimants pour attirer les enfants de l'école de quartier. D'autres programmes s'adressent aux enfants ayant des troubles d'apprentissage ou des surdoués. Bien que ces écoles spéciales soient attrayantes, elles ont des normes d'admission et exigent un effort parental et une coopération.
Pour gagner une place convoitée dans l'un de ces programmes, les parents doivent être conscients de leur existence et obtenir leur nom tôt. Les enfants dont les parents ne sont pas au courant de ces programmes ou qui ne s'intéressent pas vraiment à l'éducation de leurs enfants sont plus susceptibles d'être regroupés dans l'école traditionnelle traditionnelle. Cela entraîne d'autres problèmes de comportement et, à son tour, incite les parents consciencieux à choisir des écoles privées ou d'autres écoles publiques sélectives dans le système du comté.
La plupart des enseignants aujourd'hui vous diront rapidement que le problème avec les écoles publiques est les parents. Ils vous donneront une série d'expériences négatives impliquant des parents récalcitrants, en colère et agressifs, dont beaucoup semblent ne s'intéresser que peu à leurs enfants et qui ne suivent pas les directives de l'école ou ne lisent pas à leurs enfants.
"Je suis un enseignant avec 30 ans d'expérience en classe de septième année", a déclaré Coleman Pont, Lettres à l'éditeur, 27 septembre 2010. The Wall Street Journal. "Sans la culture englobant le soutien parental, même le meilleur enseignant peut échouer. Les principes tendent à soutenir les parents lorsqu'ils sont confrontés à la peur d'un parent qui passe par-dessus leur tête à un administrateur encore plus effrayé au bureau de district qui craint de perdre son emploi », dit Pont
Un autre élément qui pousse les parents vers les écoles privées est le désir d'exposer leurs enfants à ce qu'ils croient être les valeurs américaines dominantes. Ils perçoivent les écoles publiques comme mettant l'accent sur l'humanisme laïque au détriment des valeurs familiales et religieuses fondamentales. Et les parents s'inquiètent que les écoles publiques expérimentent de nouveaux programmes toutes les quelques années plutôt que de s'en tenir aux bases éprouvées.
Le rôle des écoles privées était autrefois celui de l'innovation et de l'expérimentation, tandis que les écoles publiques enseignaient un programme de base standard pour assurer que tous les enfants américains reçoivent une éducation de base. Cela semble avoir changé. Les parents ne sont pas à l'aise avec un programme en constante évolution qui s'inspire de ce qu'ils perçoivent comme des valeurs laïques et politiquement correctes plutôt que comme des valeurs familiales.
Oui, madame Benedikt, si tous les parents gardaient leurs enfants à l'école de quartier traditionnelle, le système scolaire public pourrait s'améliorer. Pour de nombreuses raisons complexes, les parents ne sont pas susceptibles de faire cela.
Quand nous pensons à l'Amérique, nous évoquons le concept du melting pot, mais il ressemble plus probablement à une mosaïque – et les parents, qu'ils aient raison ou tort, veulent ce qu'il y a de mieux pour leurs enfants et ce qui est compatible avec leurs propres valeurs familiales.