Louant les enfants: Comment les bonnes louanges aident les enfants, partie 2

Félicitant les enfants: «Bon travail!» Ne le coupe pas de plus, la première partie traite des problèmes de félicitations exagérées qui visent à caresser l'ego de votre enfant au lieu de l'éloge constructif qui lui apprend ce que signifie faire un bien emploi. En mettant l'accent sur les efforts de l'enfant, pas sur l'enfant lui-même, vous contribuez à renforcer l'estime de soi de l'enfant.  

Quand la louange est bonne

Avant de lancer des louanges, regardons quand c'est bon:

• LA LOUANGE EST BONNE SI C'EST RÉALISTE. Lorsque l'éloge est toujours basé sur la réalité, vous donnez à votre enfant une référence juste pour se juger.
• L'ÉRABLE EST BON SI C'EST GAGNÉ. "La cour a l'air magnifique; »Ou:« Merci d'avoir aidé à nettoyer le coin du garage, ça a l'air vraiment organisé et bien rangé grâce à vous. »Les louanges accumulées renforcent les efforts de votre enfant et sont encourageantes.

• L'ÉLÈVEMENT EST BON QUAND IL EST SPÉCIFIQUE: Plus c'est spécifique, mieux c'est. Les détails sont plus instructifs que l'éloge de couverture; les détails enseignent à votre enfant qu'elle contrôle ce qu'elle peut accomplir. Cela aide également un enfant à croire qu'il est infaillible, ce qui le préparera à de futures critiques, déceptions ou pertes.

• LA LOUANGE EST BONNEMENT UTILISÉE AVEC PRÉCISION. Lorsque vous répétez un compliment trop souvent, des éloges constantes et arbitraires sont accordées de la même manière que les cris.

Donc, si la bonne pensée est de modérer les louanges, comment faites-vous sentir votre enfant valorisé? Comment construisez-vous sa confiance en soi?

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6 voies à la louange efficace

Avec des éloges de balayage "out", voici des approches de louange que vous pouvez mettre en œuvre facilement:

1. Encouragement L'encouragement est efficace parce qu'il: a) vous permet de sélectionner une caractéristique ou un comportement que vous voulez développer ou favoriser d'une manière positive et constructive, et b) vous permet d'attirer l'attention sur le processus; vous soutenez le processus et progressez dans la construction de la confiance de votre enfant. Quand elle rentre à la maison avec une mauvaise note à un test, vous pourriez dire: «J'aime l'effort que vous mettez dans l'étude. Peut-être un peu plus la prochaine fois, tu penses?

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Vous louez le processus, pas le résultat. Vous la rendez responsable.

2. Miroir. Si vous répondez régulièrement, votre enfant a plus de chances d'être confiant. Il peut s'agir d'un tour sur un skateboard, d'un exploit de gymnastique, d'un morceau de piano maitrisé ou presque maîtrisé, d'un match de tennis gagné ou presque gagné. Faites-lui savoir que vous la voyez et reconnaissez ses réalisations, grandes et petites. Demandez à voir sa collection de poupées, ou des roches, ou quelque chose de similaire. Observez et dites à quel point c'est ordonné; comme elle le protège bien. Ou demandez: "Où avez-vous trouvé toutes ces choses?"

Votre attention entière vaut mieux que les platitudes criées d'une autre pièce. Le fait de montrer son intérêt pour ce qui l'intéresse intéresse plus que de simplement dire «Quelle fabuleuse collection». Il positionne votre enfant en tant qu'expert – quel coup de pouce!

3 . Écoute. La plupart d'entre nous sont trop dispersés et distraits – souvent trop distraits pour donner aux enfants ce dont ils ont besoin. Ils ont besoin de vous pour les reconnaître et leur donner une évaluation honnête de ce qu'ils font. Prenez le temps d'écouter et assurez-vous que vos enfants savent que vous écoutez. Écoutez les plaintes et soyez empathique. Ne prenez pas immédiatement le côté de votre enfant ou du professeur, par exemple. Écoutez son point de vue.

Permettre à votre enfant d'expliquer lui dit que vous appréciez son point de vue et ses observations. Être entendu est un puissant facteur de motivation.

4.   Récompense. Concentrez-vous sur la direction dans laquelle votre enfant emménage. Vous pourriez dire: «Vous vous êtes beaucoup amélioré depuis votre dernier bulletin. N'êtes-vous pas fier de vous? Vous devriez l'être. »Lorsque votre enfant mémorise un poème ou des mots pour un test d'orthographe, vous pourriez dire:« Vous l'avez presque eu. Vous l'aurez. »Et quand votre enfant réussit (une amélioration de niveau, un jalon sportif, par exemple), vous pourriez dire:« Vous avez un A! Vous venez de vous prouver que vous ne devriez jamais abandonner. "

Vous enseignez à votre enfant à intérioriser ses capacités et à éventuellement être en mesure de s'évaluer correctement.

5   Renforcement. Vous pourriez dire: "J'aime la chanson que vous avez chanté pour grand-mère et grand-père. Voulez-vous le chanter pour moi maintenant? "Ou, vous pourriez demander à votre enfant de raconter une blague ou de demander des instructions:" Le chien semble répondre si bien à votre entraînement. Montre-moi comment tu l'as fait faire ça, s'il te plaît.

Revivre des moments lumineux rappelle aux enfants leurs «costumes forts». Vous dites à votre enfant qu'elle a quelque chose d'intéressant à offrir et à partager avec vous. Montrer un véritable intérêt permet à un enfant de revivre ses réalisations – et ce genre de réponse peut cultiver la diligence et la détermination.

6. Questionnement: Vous pourriez dire: "Comment avez-vous choisi les couleurs pour cette image? Qu'avez-vous utilisé pour faire ces lignes? C'est tellement inhabituel, intéressant, réel, joli, gai … "

Vous posez des questions sur le processus – en faisant réfléchir votre enfant sur la façon dont il a créé son travail ou sur un projet et ce qu'il pourrait faire la prochaine fois.

Lorsque vous combinez ces techniques et que vous les utilisez régulièrement, vous placez votre enfant sur une voie directe et méritée vers la confiance en soi. N'est-ce pas ce que la louange est en premier lieu?

Connexes: Félicitant les enfants: "Bon travail!" Ne le coupe plus Anymore, Partie 1

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Copyright @ 2013 par Susan Newman

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