Les universités du pays prennent diverses mesures pour promouvoir l'intégrité académique, parmi les études rapportant des taux élevés de tricherie autodéclarée chez les lycéens et les étudiants (l'intégrité académique dans la recherche des membres du corps professoral est également un problème important, comme en témoignent les scandales sur les données falsifiées , mais ce sujet dépasse le cadre de la présente partie). Plusieurs estimations du taux de tricherie des étudiants sont disponibles:
J'aimerais pouvoir dire que j'étais l'un de ces rares étudiants qui n'ont jamais triché dans leur vie, mais je ne peux pas. Je me souviens de deux cas entre la 7e et la 10e année où j'ai essayé d'obtenir les réponses d'autres élèves pendant les examens. À ma connaissance, je n'ai plus jamais triché. J'ai la chance d'avoir rencontré un article de journal au lycée qui m'a aidé à intérioriser une raison de ne pas tricher. L'article faisait valoir que l'on ne voudrait pas être traité par un médecin qui a triché à l'école de médecine et qui était incompétent. Pour une raison quelconque, cet article m'a vraiment marqué.
Les efforts des enseignants et des professeurs pour lutter contre la tricherie des étudiants sont fortement basés sur la dissuasion. À mon avis, la dissuasion, par le biais de la surveillance et d'autres moyens, devrait être complétée par des tentatives visant à expliquer aux étudiants pourquoi ils ne devraient pas tricher. Mon souci avec un fort accent sur la dissuasion est que certains élèves peuvent penser que s'ils peuvent éviter de se faire prendre, il n'y a plus rien à penser.
Un dispositif anti-triche qui semble gagner en popularité est le progiciel turnitin.com. Faculté peut utiliser ce programme en téléchargeant des documents d'étudiants, qui sont ensuite vérifiés contre une énorme base de données des articles existants et des articles pour un plagiat possible. Le site Web de «Turn it in» affirme que la société offre également des commentaires et des tutoriels pour les étudiants sur la citation et les bonnes pratiques d'écriture. Je n'ai jamais utilisé un tel programme en tant que professeur, donc je ne peux pas commenter la valeur de ses commentaires. Cependant, le fait qu'il existe un certain degré de fonction éducative est encourageant de mon point de vue.
Plus intrigante pour moi est une politique à l'UC San Diego, dans laquelle les étudiants qui ont violé le code académique de l'école peuvent être envoyés à des ateliers pour pallier les lacunes académiques sous-jacentes (sans compter les pénalités infligées à l'étudiant).
La Texas Tech University, où je suis membre de la faculté, a mis beaucoup d'emphase sur l'intégrité académique au cours des dernières années, y compris le maintien d'un centre d'éthique. Au semestre d'automne 2008, l'université a réuni quelques experts éminents sur le sujet pour parler sur le campus. L'un était David Callahan, auteur de The Cheating Culture , qui a présenté les théories sur les raisons pour lesquelles les gens trichent. Une autre était Melora Sundt, qui dans son rôle d'administrateur de l'Université de Californie du Sud, a rencontré des étudiants impliqués dans des affaires d'inconduite académique. Dans sa présentation, Sundt a partagé des anecdotes sur des élèves (et leurs parents) qu'elle a rencontrés, dont certains l'ont fait, mais d'autres qui ne le font pas, semblent prendre la responsabilité de leurs actions et grandir et apprendre de leurs expériences.
J'ai participé à l'un des groupes de travail à l'époque de la grande campagne d'éthique et d'intégrité académique de Texas Tech en 2008. L'un de nos objectifs consistait à encadrer la conduite éthique comme faisant partie des relations de travail coopératives entre les étudiants et leurs instructeurs. – basé sur la confiance et le respect. Un rapport d'étape 2011 sur l'initiative éthique de Texas Tech est disponible ici.
Ce que certains considèrent comme une approche assez radicale du comportement académique des étudiants est un système de code d'honneur (dont le plus célèbre est probablement l'Université de Virginie), dans lequel les étudiants s'engagent à l'honnêteté académique et il n'y a pas ou peu de surveillance des étudiants. travail. En recherchant des codes d'honneur, je suis tombé sur le Middlebury College du Vermont, qui a maintenu une politique générale d'examens non financés, mais qui revoit périodiquement son code d'honneur et rend compte des résultats. Le rapport passe en revue certains des arguments, favorables et défavorables, à la procuration.
Compte tenu des statistiques citées au début de cet article, l'éradication complète de la triche académique semble fantaisiste. Cependant, un plus grand dialogue sur les campus (y compris les ateliers) peut réduire quelque peu le niveau de tricherie et faire de la performance honnête non seulement en évitant la dissuasion, mais aussi en intégrant des valeurs intériorisées.
