Poison Apple: les modes de la technologie font de vos enfants Dumber

Seuls ensemble. Comment vont-ils apprendre l'interaction sociale quand le regard n'est pas dans les yeux?

Source: Beyondthescreens.com

Deux enseignants primés ayant plus de 30 ans d'expérience en classe affirment que les enfants sont de plus en plus bêtes. * Le plus triste, c'est qu'ils deviennent de plus en plus stupides à cause de ce qui se passe dans nos écoles. Les enseignants d'aujourd'hui travaillent plus que jamais, les parents accordent plus d'attention et les normes sont plus élevées qu'elles ne l'ont jamais été.

Mais l'histoire de l'éducation est une histoire de mode. Rappelez-vous «mathématiques entières» et «écoles ouvertes» – pas de murs intérieurs pour que les idées circulent librement? Aujourd'hui, les «salles de classe renversées», les «blocs horaires» et les «communautés d'apprentissage professionnel» font partie d'une longue vague de panacées trop promet- tues.

Aucune mode ne consomme autant les décideurs que la technologie dans la salle de classe. Les surintendants ont pour objectif d'équiper chaque élève d'un appareil numérique, ou d'avoir une politique «apportez votre propre appareil». L'hypothèse est que toute technologie étiquetée éducation est un bien non allié. Mais cette hypothèse doit être sérieusement remise en question.

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"Comment l'appareil sera-t-il utilisé à l'école?" Serait un bon début. "Comment cela va-t-il aider mon enfant?" Serait un suivi intelligent. Malheureusement, les enseignants ou les parents qui posent de telles questions rencontrent des railleries condescendantes ou sont étiquetés comme Luddites.

Les décideurs sont souvent dans le collimateur du public, cherchant constamment la prochaine grande chose qui sauvera l'éducation et leurs propres emplois. Ce fait n'est pas perdu sur Dell, Microsoft, Apple et autres. Rupert Murdoch a décrit l'éducation comme un marché inexploité de 500 milliards de dollars. Les entreprises préparent des présentations astucieuses, séduisent les décideurs et soudainement, les appareils numériques arrivent en classe comme une solution à la recherche d'un problème.

Les décideurs politiques dorment mieux. Le sommeil du PDG est plus riche. Pourtant, les étudiants s'endorment bête. Cela arrive grâce à la déconnexion entre ce qui est supposé arriver avec ces appareils dans la salle de classe et ce qui se passe réellement.

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Il était prescient. Les idiots sont-ils déjà à portée de main?

Source: Psychologyinaction.com

Les décideurs envisagent les étudiants qui entrent dans la classe d'histoire de Mme Biederman, où le Smart Board à l'avant dirige un programme qui les captive alors qu'ils prennent leurs sièges sans mots. Ils allument ensuite leurs appareils et interagissent entre eux et avec des personnages historiques. Ils vont poser des questions sur les coûts de la guerre civile. Les élèves tweeteront des questions sur un hologramme d'Abraham Lincoln. Il se tiendra la main pendant qu'il prend des étudiants sur une tournée du champ de bataille de Gettysburg. Ensuite, les étudiants créeront un journal en utilisant le catalogage de Google Docs tout ce qu'ils ont appris et ce qu'ils ressentent. Ils seront une communauté plus intelligente et plus cohérente. Les hosannas vont pleuvoir.

Mes deux professeurs de lycée expliquent ce qui se passe réellement. Mme Biederman utilise son Smart Board comme écran pour les questions d'échauffement sur la guerre civile. Mais elle n'a pas été correctement formée sur la façon d'utiliser le Smart Board, donc la plupart du temps elle fonctionne simplement comme un écran. Aujourd'hui, elle essaie quelque chose de nouveau. Elle demande à la classe ses pensées. Mais les étudiants ne font pas attention. Ils regardent un dessin animé hilarant sur YouTube d'un lama homicide, ou en regardant des photos de ce que leur ami a commandé hier soir à Chipotle. Des tweets sur comment ils sont passés pour Prom, dans trois mois.

Grâce à la cacophonie, Mme Biederman demande aux étudiants de se connecter au réseau de l'école afin qu'ils puissent construire un nuage de mots sur le Smart Board sur les coûts de la guerre civile. Le réseau de l'école est en panne (encore). Mme Biederman court à l'administrateur du réseau. Lorsque le réseau est de retour, le mot nuage commence à se construire. Le premier mot est "pet." Il descend de là.

Malheureusement, Mme Biederman est évaluée aujourd'hui. Slump-épaulé elle se glisse dans le bureau de l'administrateur. Elle est choquée que sa leçon a obtenu les meilleures notes. L'administrateur sait que cela ne s'est pas bien passé, mais la rubrique que le comté utilise demande si la technologie éducative est utilisée et si elle donne aux étudiants une chance de collaborer. Mme Biederman et l'administrateur se regardent d'un air penaud et signent l'évaluation. Plus tard ce mois-là, sa leçon est mise en évidence sur le site du comté.

Mauvaise pomme ou bonne? Nous avons involontairement mis en place la plus grande expérience sociale de l'histoire de l'humanité.

Source: Mashable.com

Ce scénario s'est répété d'innombrables fois. Les étudiants n'apprennent rien. Ils sont simplement un jour bête. Mais les adultes, en particulier ceux qui ont un intérêt financier dans le jeu, ont appris que si vous promettez un système scolaire d'un jouet cool, ils n'achèteront pas un, mais un millier d'entre eux.

* Les écrivains invités Joseph Clement et Matthew Miles sont tous deux des enseignants primés des écoles publiques du comté de Fairfax, en Virginie.

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