Que faudra-t-il pour mettre fin à l’épidémie d’intimidation et de haine?

Le nouveau livre explique six méthodes pour combattre la cruauté, les parents pourraient-ils être la réponse?

Source: Esprit libre

Il arrive rarement que nous n’entendions pas parler d’un incident d’intimidation ou de cyberintimidation. Nous n’avons pas besoin d’enquêtes ou de statistiques pour nous dire que les enfants meurent de l’intimidation et que les parents luttent pour trouver des moyens de prévenir cette cruauté.

Une enquête menée auprès de 5548 enfants a indiqué que la principale raison pour laquelle les enfants cessent d’ intimider est «Si l’enfant savait que leurs parents désapprouvaient et que leur mère et leur père penseraient à eux s’ils les intimidaient». les règles, “Dans cette maison, vous devez toujours être gentil avec les autres.” “Vous ne traiterez pas cruellement une autre personne.”

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Dans son dernier livre, End Peer Cruelty, Build Empathy (Free Spirit, février 2018), la Dre Borba partage ses moyens éprouvés et pratiques de lutter contre la cruauté.

Comprendre cinq types d’intimidation

1. L’intimidation verbale . Les auteurs de ce type d’intimidation utilisent des mots ou des déclarations pour causer intentionnellement une douleur ou une détresse à la cible. Les insultes, les insultes racistes, les commentaires blessants, les provocations, les déclarations menaçantes ou les insultes sont des formes d’intimidation verbale. L’intention est d’utiliser des moyens verbaux pour rabaisser, rabaisser et blesser une autre personne. De nombreux adultes affirment que la violence verbale a les conséquences les moins graves sur les enfants, mais de nouvelles recherches montrent le contraire. Les élèves ayant des besoins spéciaux sont les plus souvent visés par des provocations verbales pour leurs différences d’apparence ou de capacités. Si les moqueries sont discriminatoires ou visent à insulter la race ou la culture d’un enfant, le harcèlement est parfois appelé harcèlement préjudiciable.

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2. L’intimidation physique. Cette forme utilise le pouvoir physique comme pousser, caler, claquer, frapper, frapper, bousculer, attraper ou cracher pour contrôler les cibles et causer des dommages. L’intimidation physique est la forme la plus facile d’intimidation à identifier, mais c’est en réalité le type le moins commun sur les campus scolaires.

3. Agression relationnelle (parfois appelée intimidation émotionnelle ou sociale). Il s’agit d’une forme insidieuse d’intimidation qui passe souvent inaperçue car elle est de nature plus cachée, subtile ou manipulatrice, et les méthodes sont froides et calculées. L’intention est de nuire émotionnellement à un autre enfant en s’attaquant à leurs relations avec d’autres personnes. Écarter, exclure ou ostraciser un enfant de ses amis; répandre des rumeurs ou des ragots menaçant d’arrêter de parler à un ami (donnant “le traitement silencieux”); créer des situations pour humilier publiquement un enfant; et essayer de ruiner la réputation de quelqu’un est un moyen par lequel les jeunes s’engagent dans une agression relationnelle pour essayer d’accroître leur propre statut social.

4. L’intimidation électronique (aussi appelée cyberintimidation). L’utilisation d’un appareil électronique (tel qu’un téléphone portable, un appareil photo, une tablette ou un ordinateur) et / ou Internet pour dire ou envoyer des déclarations méchantes ou embarrassantes sur une personne constitue de la cyberintimidation. Bien que de nombreuses personnes croient que l’intimidation électronique est le type d’intimidation le plus courant aujourd’hui, les études révèlent le contraire: moins d’élèves sont victimes d’intimidation par voie électronique qu’en personne. Deux grandes enquêtes nationales ont révélé qu’un pourcentage plus élevé d’étudiants signalant une intimidation en personne que la cyberintimidation.

5. L’intimidation sexuelle. Aussi appelé harcèlement sexuel, cette forme de harcèlement consiste à dire ou à faire intentionnellement des déclarations ou des actions à caractère sexuel répétées, nuisibles, humiliantes, irrespectueuses ou irrespectueuses. Il peut s’agir d’appels nominatifs («salope», «putain»), de gestes vulgaires, de touches non sollicitées, de prises de soutien-gorge ou de commentaires grossiers sur l’apparence, le développement sexuel ou l’activité sexuelle d’une personne. De nombreux États incluent des lois qui jugent que le harcèlement sexuel est illégal.

Les 6R de la prévention de l’intimidation

1. Règles Établir une politique anti-intimidation et des attentes de respect.

2. Reconnaître Enseigner aux parties prenantes comment reconnaître l’intimidation.

3. Rapport Créer des procédures pour signaler l’intimidation.

4. Répondre Enseignez aux élèves témoins à réagir à l’intimidation.

5. Refuser Aidez les cibles à refuser la provocation et à faire face à la victimisation.

6. Remplacez. Aidez les élèves à remplacer l’agression par des compétences acceptables.

Dans le nouveau livre de la Dre Borba, elle décrit en détail chacune de ces techniques pour aider les éducateurs, les parents et les soignants à obtenir des informations détaillées et utiles, étape par étape.

Ne doutez jamais de l’impact émotionnel que l’intimidation peut avoir sur un enfant ou un adolescent. Selon le Sun Sentinel, à la suite de la dernière fusillade dans l’école de masse de Parkland, en Floride, la famille avec laquelle le suspect habitait pensait qu’il était peut-être victime d’intimidation.

Nous parlons souvent de la montée des incivilités dans notre pays, non seulement avec les jeunes, mais aussi avec les adultes. N’est-il pas temps d’être proactif dans la lutte contre cette haine?