Souvent, je suis contacté par des parents et des professionnels qui essaient d'aider un jeune adulte autiste qui n'est pas scolarisé et qui cherche du travail. Je sens leur douleur. En tant que parent d'une personne de 27 ans qui essaie de développer une carrière en peinture, je comprends. La carrière de mon fils commence grâce à son incroyable talent – et parce que je suis là pour y arriver. Son but est de devenir un contribuable heureux, apprécié pour son talent.
J'ai écrit une série d'articles sur le thème de la préparation à la vie réelle dans le monde des adultes et plus particulièrement sur l'emploi, et je les publierai ici au cours des prochains mois. J'espère que vous les trouverez utiles.
La meilleure façon de préparer une personne sur le spectre de l'emploi est de commencer tôt. Cela étant dit, mieux vaut tard que jamais. Honnêtement, tout le monde ne s'inscrira pas dans un modèle d'emploi typique, mais ils ont toujours besoin de ces compétences pour vivre dans la communauté et pour développer leurs intérêts dans d'autres options, éventuellement le travail indépendant.
Mon mari et moi avons de la chance parce que notre fils, Jeremy, a découvert un talent que nous sommes en train d'essayer de commercialiser. Mais nous avons seulement découvert ce talent il y a trois ans, quand Jeremy avait 24 ans. Auparavant, nous regardions ses autres forces et ses goûts: l'écriture, les mathématiques et le désir d'aider les autres. Le merveilleux professeur de Jeremy à son programme de transition pendant ses années d'école avait ceci à dire au sujet de Jeremy et d'un emploi possible:
"Jeremy n'aime pas les emplois avec des activités physiques, mais aime travailler avec des idées et être capable de dire aux autres ce qu'il faut faire …. En tant que gestionnaire de cas, je vois les atouts solides de Jeremy comme les données de travail, la communication avec les gens pour acheter / acheter / gérer une entreprise. Il est capable de faire des activités motrices brutes, mais trouve souvent les activités motrices fines difficiles et frustrantes. Jeremy a besoin de plus d'opportunités pour explorer les emplois et découvrir ce qu'il ferait pour s'amuser et gagner de l'argent. Ces deux dernières idées sont très importantes pour Jeremy. "
– Allan Gustafson, Entretien avec Jeremy Sicile-Kira, année de transition 07-08
Comme tous les parents, mon mari et moi nous étions souvent inquiétés au sujet de notre fils, Jeremy, et à quoi ressemblerait son avenir. Jeremy a terminé ses études secondaires en 2010 avec un diplôme universitaire complet à l'âge de 21 ans, bien qu'il ait été sévèrement touché par l'autisme. La situation économique étant ce qu'elle était alors (et même maintenant), nous étions (et nous sommes toujours) doublement préoccupés par les aspects financiers de la vie de Jeremy en tant qu'adulte. Mais comme le dit le dicton, l'inquiétude vous mène nulle part – vite. La préparation, la planification et la réflexion créative sont une meilleure alternative à se tordre les mains. Depuis l'obtention de son diplôme, Jeremy a essayé différentes choses, et il a découvert qu'en suivant ses passions, il est possible de gagner de l'argent et d'être employé ou de lancer une entreprise.
Lorsque vous pensez à l'emploi de votre enfant ou de votre étudiant sur le spectre, il y a quelques aspects sur lesquels vous devez vous concentrer: les compétences de vie dont il a besoin pour apprendre; une compréhension claire de ce que les employeurs recherchent chez un employé; les intérêts et les forces de la personne sur le spectre; l'utilité des mentors; et les différentes structures de l'emploi actuellement disponibles.
Compétences nécessaires à la vie
Dans mon livre, Les compétences en autisme: De la communication et la sécurité à l'estime de soi et plus – 10 capacités essentielles Chaque enfant a besoin et mérite d'apprendre , les dix domaines de compétences couverts sont importants pour tous les aspects de la vie, à l'école, à la maison, ou dans la communauté. Certaines des compétences telles que l'autorégulation, l'indépendance, les relations sociales et l'auto-représentation sont importantes pour obtenir et garder un emploi. Le sujet de gagner sa vie est le dernier chapitre de mon livre, parce que le fait d'être capable d'obtenir et de conserver un emploi est vraiment le point culminant de toutes les compétences de vie apprises pendant les années scolaires, que l'on soit membre ou non . Par exemple, pour qu'une personne soit acceptée dans un milieu de travail, elle doit être capable de contrôler ses crises émotionnelles et sensorielles. Une certaine indépendance est nécessaire dans la plupart des emplois. Comprendre que vous devriez parler à votre patron différemment de ce que vous feriez à un collègue est important de savoir dans la plupart des situations de travail. Les compétences d'auto-défense sont nécessaires pour demander ce dont vous avez besoin pour faire le travail.
Les compétences de la vie en général doivent être décomposées et traduites en buts et objectifs du PEI, en particulier au cours des années intermédiaires, secondaires et de transition. Évidemment, tout le monde est différent et le niveau de compétence atteint pour chacune de ces compétences est différent selon la personne, mais chaque étudiant doit apprendre un minimum pour vivre et travailler dans la communauté.
Mon prochain article de blog portera sur ce que les employeurs recherchent lors de l'embauche. Lorsque vous cherchez du travail, il est important de savoir ce que les employeurs recherchent, que ce soit sur le spectre ou à l'extérieur.
