Que voulez-vous être quand vous grandissez?

En 2002, à la journée portes ouvertes de notre université, les parents d'élèves du secondaire un peu nerveux et un peu maladroits me demandaient: «Y aura-t-il du travail pour mon enfant quand il (ou elle) sortira de votre programme? A l'époque, la réponse honnête était quelque chose comme ça: "Eh bien, je l'espère. Il peut y avoir! Il (ou elle) devra probablement obtenir un diplôme d'études supérieures – et même alors, il n'y a aucune garantie. Mais notre majeure en psychologie de premier cycle rendra votre enfant très intellectuellement polyvalent … "

Nous sommes maintenant à plus d'une douzaine de portes ouvertes sur notre campus au fil des ans. Et ma réponse est maintenant plus comme ceci: "Vous pariez! Si votre fils ou votre fille réussit dans notre programme, il ou elle aura une chance exceptionnelle d'entrer dans un solide programme d'études supérieures qui mènera à un domaine avec de nombreux besoins et opportunités d'emploi. "

Pourquoi dis-je cela? Je ne fais pas juste des trucs! Pour le meilleur ou pour le pire – et pour diverses raisons, il y a eu une augmentation constante, pendant des années, des cas de santé mentale dans notre pays (voir le rapport du CDC de 2013). Et les marchés du travail ont suivi cette tendance – avec une croissance continue et régulière des opportunités d'emploi pour divers types de jeunes scientifiques et praticiens du comportement brillants (voir Novotney, 2011. Et ce fait pourrait bien être lié à l'augmentation constante de la popularité de la psychologie dans les collèges et universités à travers le pays que nous avons maintenant aussi vu pendant des années (voir Munsey, C., 2008).

Je ne crains plus les parents quand ils me demandent s'il y aura des emplois pour leur enfant de 18 ans, souvent maladroit et nerveux. Je leur dis la vérité. Il y a une demande croissante de jeunes scientifiques et praticiens du comportement qualifiés et éduqués – et si cet enfant a une bonne éthique de travail et une volonté de tirer parti des opportunités, nous l'engagerons dans une grande carrière. C'est l'état actuel du domaine.

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Du point de vue de quelqu'un qui a été professeur de psychologie depuis 1997 et le département de psychologie d'une école publique (qui a une tonne de majeures en psychologie) depuis 2009, voici mes réflexions sur les trajectoires de carrière de cette génération de majeures en psychologie:

Une proportion élevée de nos étudiants – environ 50% – suivent des programmes de maîtrise terminale dans un an ou deux de leur diplôme. Les programmes de master terminal sont des programmes dont l'objectif final est le master. Ces programmes comprennent des diplômes en:

• Counseling scolaire (anciennement appelé «counselling d'orientation» – menant à des emplois clairement spécifiés dans les districts scolaires)
• Psychologie scolaire (en mettant l'accent sur les tests des étudiants dans le besoin et en fournissant des conseils sur les plans pour les étudiants ayant divers problèmes psychologiques dans les contextes scolaires)
• Counseling en santé mentale (un diplôme qui conduit généralement à l'obtention d'un permis d'exercice pour pratiquer la psychothérapie avec différents types de clients)
• Travail social (permettant aux individus de travailler avec l'état, le comté, ou d'autres agences pour aider à fournir des conseils aux individus et aux familles qui font face à une multitude de problèmes)

Je dirais qu'environ la moitié de nos étudiants qui obtiennent un baccalauréat en psychologie suivent un de ces types de programmes – et devinez quoi? Ils ont tendance à trouver du travail et à me contacter des années plus tard pour me raconter leur grande carrière!

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• Plusieurs de nos étudiants suivent chaque année des programmes Psy D. – psychologie clinique ou programmes de counseling axés sur le rôle du praticien. Ce doctorat est très utile et conduit les étudiants à des emplois qui visent à aider les clients dans des contextes cliniques – conduisant souvent à l'obtention d'un permis d'exercice pour pratiquer la thérapie – et conduisant souvent à des carrières importantes et épanouissantes.
• Certains d'entre eux suivent des programmes de doctorat en psychologie clinique, en psychologie du counseling ou en éducation des conseillers , ce qui leur permet non seulement de perfectionner leurs compétences cliniques et de conseil, mais aussi de travailler comme chercheurs et enseignants au niveau collégial.
• Plusieurs de nos diplômés suivent des programmes de maîtrise axés sur la recherche fondamentale dans un certain nombre de domaines (p. Ex. Neurosciences, psychologie expérimentale, psychologie de l'évolution, etc.). Parfois, un étudiant qui obtient un diplôme de baccalauréat aime la recherche, mais ne sait pas jusqu'où il veut aller avec – ou n'a pas encore atteint assez pour entrer dans un programme de doctorat. Il existe de nombreux programmes de psychologie de niveau master axés sur la recherche qui aident les étudiants à acquérir les compétences nécessaires pour travailler dans des milieux de recherche (p. Ex. Dans des bureaux de recherche institutionnelle ou dans des ministères qui ont besoin de chercheurs, p. Ces mêmes programmes contribuent souvent à rendre les étudiants hautement commercialisables pour les programmes de doctorat en recherche ou dans les domaines appliqués (souvent cliniques). Ces programmes de maîtrise sont souvent de grands tremplins.
• Plusieurs de nos diplômés suivent des programmes de maîtrise spécialisée dans des domaines de la psychologie industrielle et organisationnelle (aider les étudiants à se préparer au monde des affaires) ou de la psychologie de la santé (aider les étudiants à se préparer à travailler dans des établissements de santé).
• Plusieurs de nos diplômés entament des programmes de doctorat dans des domaines spécialisés de la psychologie de la recherche (tels que la psychologie cognitive, la psychologie sociale, la psychologie du développement, etc.). Ces diplômes préparent les étudiants à des carrières de recherche et d'enseignement dans des contextes académiques.

Bien sûr, une majeure en psychologie standard a toutes sortes d'avantages plus abstraits, tels que de grandes compétences statistiques et méthodologiques et une forte capacité à synthétiser, analyser et rendre compte des résultats de la recherche scientifique.

Dans les temps modernes, un major de psychologie est un choix judicieux. Non seulement cela conduit à de grandes compétences intellectuelles – mais cela mène aussi à des emplois! Ces jours-ci, je peux regarder les parents de ces lycéens qui ont la "psychologie wannabe" chose qui se passe dans les yeux!

Si vous êtes un jeune adulte / grand enfant et avez la motivation, l'éthique de travail et la faim intellectuelle dont vous avez besoin – et êtes intéressé par une carrière importante et stable qui vous permettra de faire quelque chose de bien, vous ne pouvez pas faire mieux qu'un psychologie majeure!

Si vous êtes intéressé par une spécialisation en psychologie et que vous avez des questions, envoyez-moi un courriel ([email protected]) – ma carrière consiste à aider des personnes comme vous à être éduquées et à atteindre le niveau supérieur. Comme les professeurs de psychologie en général, mon but est d'aider les gens comme vous à acquérir les compétences et la confiance en vos capacités – et à vous aider à faire une marque positive sur le monde.

Références et ressources supplémentaires

Geher, G. (2014). Cinq conseils pour les psychologues à venir. Psychologie aujourd'hui.

Munsey, C. (2008). Tracer l'avenir de la psychologie de premier cycle. Surveiller la psychologie. 39, p. 53. http://www.apa.org/monitor/2008/09/undergraduate.aspx

Novotney, A. (mars 2011). APA Graduate Psychology Magazine. Prévision d'emploi en psychologie: Partiellement ensoleillé. http://www.apa.org/gradpsych/2011/03/cover-sunny.aspx

Perou, R. et al. (2013). Rapport spécial du CDC. Surveillance de la santé mentale chez les enfants – États-Unis, 2005-2011. http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/su6202a1.htm?s_cid=su6202a1_w