Quels sont les facteurs associés à la parentalité positive?

La parentalité positive est influencée par l’affection et les capacités cognitives de l’enfant.

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Une étude récente a montré que la parentalité positive est liée à certaines caractéristiques de la mère et de l’enfant; et en tenant compte des facteurs maternels, seule l’affection de l’enfant (par exemple, partage de sentiments et d’expressions positifs avec la mère) et les capacités cognitives générales (résolution de problèmes de base, capacités langagières) sont liées à la parentalité positive. 1

L’étude a également révélé que les filles recevaient une éducation plus positive que les garçons; les chercheurs ont expliqué cette différence en termes de différences de genre dans l’affection et la capacité cognitive, favorisant toutes les deux les filles.

Parentalité positive

Avant d’examiner les détails de l’étude, considérons la signification de la parentalité positive. La parentalité positive se réfère à la parentalité chaleureuse, nourricière et réactive, le genre de parentage qui renforce le bon comportement et évite d’utiliser une discipline incohérente ou sévère.

La parentalité positive est associée à de nombreux résultats favorables. Notamment, il a été associé à «des résultats scolaires plus élevés, moins de problèmes de comportement, moins de consommation de substances, une meilleure santé mentale, une plus grande compétence sociale et des concepts de soi plus positifs» 2.

Cependant, comme le soulignent les auteurs de l’étude actuelle, Woodward et al., La nature dyadique des comportements de l’enfant / parent et la manière dont ces comportements sont liés à la parentalité positive restent incertains. 1 Par exemple, il n’est pas clair quelles caractéristiques spécifiques de l’enfant ou de la mère sont liées à la parentalité positive.

L’un des aspects de la parentalité réactive est la chaleur parentale. Et sur la base de recherches antérieures, la chaleur parentale est liée au tempérament parental (p. Ex. Faible niveau de névrose), à ​​la santé mentale, à la relation conjugale positive et affective, etc. 3

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Mais les caractéristiques d’un enfant peuvent également influencer le comportement parental. Par exemple, un enfant avec de plus grandes capacités cognitives ou un enfant plus affectueux est plus susceptible de recevoir des compétences parentales positives. 1

Pourquoi? Peut-être parce que les parents trouvent l’interaction avec des enfants plus développés sur le plan cognitif (ou plus émotionnellement expressifs) plus gratifiants; Alternativement, il est possible que la parentalité positive se traduise par un meilleur développement cognitif et encourage également des comportements plus affectueux.

L’étude

La recherche actuelle visait à examiner la parentalité positive et les caractéristiques parentales et infantiles associées.

L’échantillon de l’étude comprenait 976 jumeaux de même sexe issus de 488 familles.

Environ 85% des paires de jumeaux étaient de race blanche non hispanique. L’âge des mères des jumelles variait de 19 à 43 ans (avec une moyenne de 30); De plus, les mères avaient 9 à 21 ans d’études (avec une moyenne de 14 ans).

Les données ont été recueillies lorsque les jumeaux étaient âgés de 7, 9, 14, 24 et 36 mois. Les chercheurs ont également enregistré les mères des jumeaux lorsqu’ils ont interagi avec leurs enfants.

Les chercheurs ont constaté que la parentalité positive avait une association significative avec des niveaux plus élevés d’éducation maternelle (mais pas avec le QI), et à la fois une satisfaction martiale maternelle et paternelle; la parentalité positive était également positivement corrélée au niveau d’affection de l’enfant, à ses compétences expressives et langagières réceptives et à ses capacités cognitives générales.

Une analyse plus approfondie a également révélé que les seuls corrélats indépendants de la parentalité positive étaient le niveau d’affection et les capacités cognitives de l’enfant.

Parentalité positive: filles vs garçons

Woodward et ses collègues ont également constaté que les filles, en comparaison avec les garçons, recevaient des compétences parentales plus positives. Étant donné qu’il est peu probable que les parents aient choisi intentionnellement d’être plus réceptifs à leurs filles (par opposition à leurs fils), comment pouvons-nous expliquer pourquoi les filles ont reçu des compétences parentales plus positives?

Les chercheurs proposent que les filles, qu’elles soient dues à des différences biologiques ou à des différences de socialisation, montrent de l’affection plus souvent; des manifestations d’affection, bien sûr, peuvent encourager une parentalité plus réactive.

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De même, en raison des différences de genre dans le développement cognitif et linguistique précoce, qui favorisent les filles, les parents sont plus susceptibles de trouver interagissant avec leurs filles et de se comporter de manière plus réactive et chaleureuse à leur égard.

En réfléchissant à ces différences entre les sexes et à leur impact sur la parentalité positive, Woodward et ses collègues déclarent que «les interventions parentales peuvent aider les mères à comprendre que le rôle parental des garçons et des filles peut différer.

Les références

1. Woodward, KE, Boeldt, DL, Corley, RP, L.Lalla, L., Friedman, NP, Hewitt, JK, … & Rhee, SH (sous presse). Corrélats de comportements parentaux positifs. Comportement Génétique . doi: 10.1007 / s10519-018-9906-2

2. Amato, PR et Fowler, F. (2002). Pratiques parentales, adaptation de l’enfant et diversité familiale. Journal of Marriage and Family, 64, 703-716.

3. Kendler, KS, Sham, PC et MacLean, CJ (1997). Les déterminants de la parentalité: une étude épidémiologique, multi-informative et rétrospective. Psychological Medicine, 27, 549-563.

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