Real World 101 pour les adolescents

Source: Utilisé avec permission

J'ai été cette personne à recevoir des centaines de CV seulement pour combler une ou deux opportunités d'emploi. Trouver la meilleure personne avec les compétences techniques et souples ciblées pour le poste est comme essayer de choisir la plus brillante étoile parmi de nombreuses étoiles brillantes. Après avoir regardé mon neveu de 14 ans choisir des cours de lycée, je ne pouvais pas m'empêcher de me demander; Qu'a-t-il vraiment besoin d'apprendre aujourd'hui pour l'aider après demain? Comment peut-il devenir l'une de ces étoiles les plus brillantes?

Entre mes rôles actuels de professeur et de consultant en développement organisationnel, d'ancien généraliste en ressources humaines et de conseiller en prison, j'ai travaillé pendant plus de 20 ans avec des adultes qui étaient mal préparés pour le monde réel. Les petits faux-semblants comportementaux chez les adolescents qui sont ignorés se transforment en défauts majeurs qui pourraient les retenir à l'âge adulte. D'une part, les adolescents sont des enfants et devraient s'amuser, faire des erreurs et apprendre d'eux. D'un autre côté, les actions pourraient avoir des conséquences positives et négatives dans leur avenir immédiat et à long terme. Ainsi, un peu d'intelligence émotionnelle et sociale va certainement loin.

1. Maintenir un personnage en ligne propre et grinçant. Tout ce qui est controversé ou trop personnel qui est divulgué et affiché pourrait être préjudiciable à la carrière. Hollywood est le seul endroit où les bandes de sexe et les images nues sont comparables aux Executive MBA. Cependant, dans la plupart des autres industries, l'activité inappropriée sur Internet pourrait être un facteur de rupture. Aucun futur employeur, mentor, professeur ou entraîneur ne veut voir des parties intimes ou lire des pensées non filtrées.

2. Toujours utiliser les bonnes manières. Il n'est jamais trop tôt pour rencontrer des gens et donner une première impression positive en étant simplement poli. Plus il y a de personnes qui connaissent et ont une opinion positive de l'adolescent, plus son réseau est grand («filmez votre réseau et travaillez dessus», Luskin, 2014), ce qui augmente instantanément le nombre d'opportunités potentielles. Les gens se souviennent des bonnes et des mauvaises manières. S'il y a une opportunité disponible entre deux personnes; l'un avec le bon et l'autre avec les mauvaises manières, qui pensez-vous va gagner?

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3. Obtenez autant d'expérience de travail pratique que possible grâce à des emplois, des stages et des concerts de bénévolat. Ce n'est pas une promotion pour le travail holistique des jeunes, mais plus il aura d'exposition dans le monde réel, plus il sera commercialisable et bien préparé à son arrivée. Les adolescents ont besoin d'avoir l'occasion d'utiliser leur jugement pour prendre des décisions et commettre des erreurs. Les employeurs s'attendent à ce que les recrues du monde réel aient leurs courbes d'apprentissage, de sorte que l'exposition au monde réel les aidera à entrer sur un terrain de jeu différent.

4. Soyez des observateurs participants dans les groupes professionnels en ligne. Les adolescents peuvent demander à rejoindre des groupes de médias sociaux professionnels et des listes de diffusion par courrier électronique pour des domaines d'intérêt professionnels. Ils ne peuvent pas publier ou participer activement, mais ils peuvent lire, écouter, et se renseigner sur des sujets d'actualité, ainsi que sur la dynamique politique interpersonnelle entre certains acteurs du domaine. La plupart des anciens combattants adorent aider les débutants, c'est donc un bon endroit pour eux d'afficher une question intelligente sur le terrain pour faire une introduction et entendre des conseils précieux qu'ils pourraient ne pas apprendre de la famille ou dans la salle de classe. C'est aussi un bon endroit pour rencontrer un mentor de façon informelle.

5. Montrer un sens de la responsabilité personnelle. En tant que professeur diplômé, il est évident que les étudiants possèdent leurs processus d'apprentissage. Ils sont pleins de ressources et lisent ce qu'ils peuvent faire et suivent des questions spécifiques, alors travailler avec eux est un plaisir parce que nous sommes partenaires dans leur cheminement intellectuel. Les étudiants qui sont maladroitement dit de «regarder en haut» sont très transparents au sujet de leur manque de responsabilité pour leur développement scolaire.

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6. Soyez humble. Être jeune et insouciant a certainement ses avantages, mais il s'agit aussi de payer des cotisations: apprendre et travailler dur, ainsi que faire du travail de gravier. Personne n'a droit à quoi que ce soit, surtout un adolescent avec une attitude. Les opportunités de leadership glamour et excitant exigent un certain type de travail au début. Il y a beaucoup de directions à suivre en ce moment, donc le plus tôt ils auront, le mieux. Les accomplissements sont gagnés par la pratique, la persévérance et le travail acharné; pas seulement en montrant juste.

7. Ecoutez activement et attentivement. L'écoute est de loin la compétence de vie la plus sous-estimée. Bolton (1979) a souligné que nous sommes formellement appris à lire et à écrire, mais pas à écouter. Il y a des moments où l'information importante n'est partagée qu'une seule fois et il est de leur responsabilité de l'apprendre. Pas tout le monde va se répéter plusieurs fois pour s'assurer qu'ils l'obtiennent.

Les adolescents quittant leur nid pour entrer dans le monde réel seront assez décourageants. Leur donner un avant-goût de la réalité sous la direction des parents et de la communauté ne peut qu'être utile. Harry Nerenberg, conseiller à l'école secondaire de Miami Palmetto, insiste sur le fait que le Dr Seuss a dit le mieux: «Vous avez des cerveaux dans la tête. Vous avez des pieds dans vos chaussures. Vous pouvez vous orienter dans la direction que vous choisirez. "Cela concerne toute la recherche de collège et d'emploi, ainsi que l'intelligence émotionnelle et sociale dont ils ont vraiment besoin pour s'épanouir et devenir les étoiles brillantes les plus brillantes.

Les références:

Bolton, R., (1979). Compétences sociales. New York, NY: Simon et Schuster, Inc.

Luskin, B., (2014). PCSD: Décisions positives de succès au début. Psychologie aujourd'hui,

Blog : http://www.psychologytoday.com/blog/the-media-psychology-effect/201405/p…

commencement-succès-décisions.

Nerenberg, H., (2014). https://www.linkedin.com/profile/view? id = 346184606 & authType = OUT_OF_NETWORK & authToken = gAUq & locale = en_US & trk = tyah & trkInfo = tarId% 3A1401320486792% 2Ctas% 3Aharry% 20n% 2Cidx% 3A1-1-1

Pour en savoir plus sur l'intelligence émotionnelle et sociale dans le contexte de la dissertation, consultez Terminer votre thèse, ne laissez pas vous finir!

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