C'est l'affiche caractéristique de l'adolescence: rébellion adolescente. Et c'est celui qui provoque de nombreux conflits avec les parents.
Deux types communs de rébellion s'opposent à l'intégration sociale (rébellion de non-conformité) et à l'autorité adulte (rébellion de non-conformité). Dans les deux types, la rébellion attire l'attention des adultes en l'offensant.
Le jeune revendique fièrement l'individualité de ce que les parents aiment ou l'indépendance de ce que les parents veulent et dans chaque cas réussit à provoquer leur désapprobation. C'est pourquoi la rébellion, qui est simplement un comportement qui s'oppose délibérément aux normes ou aux pouvoirs en place, a reçu une bonne réputation chez les adolescents et une mauvaise chez les adultes.
La raison pour laquelle les parents n'aiment généralement pas la rébellion des adolescents est non seulement que cela crée une plus grande résistance à leur travail de structure, d'orientation et de supervision, mais parce que la rébellion peut mener à de graves préjudices.
La rébellion peut amener les jeunes à se rebeller contre leurs propres intérêts – en rejetant les intérêts de l'enfance, les activités et les relations qui favorisent souvent l'estime de soi.
Cela peut les amener à adopter un comportement autodestructeur et autodestructeur – refusant de faire du travail scolaire ou même se blessant physiquement.
Cela peut les amener à expérimenter une excitation à haut risque – acceptant d'oser ce qu'ils auraient refusé en tant qu'enfants.
Cela peut les amener à rejeter des règles et des restrictions sûres – laissant l'impulsion renverser le jugement à un effet dangereux.
Et cela peut les amener à nuire à des relations valorisées – pousser contre ceux qui leur tiennent à cœur et les repousser.
La rébellion adolescente n'est donc pas simplement une question d'aggravation parentale; c'est aussi un sujet de préoccupation.
Bien que le jeune pense que la rébellion est un acte d'indépendance, elle ne l'est jamais réellement. C'est vraiment un acte de dépendance. La rébellion fait que le jeune dépend de sa propre définition et de sa conduite personnelle en faisant le contraire de ce que les autres veulent.
C'est pourquoi l'antidote à la rébellion est la véritable indépendance offerte par la création et l'acceptation d'un défi – le jeune décidant de faire quelque chose de dur avec soi-même pour se développer. L'adolescent qui rencontre beaucoup de défis et qui a des parents qui supportent ces défis n'a pas besoin de beaucoup de rébellion pour se transformer ou se redéfinir à l'adolescence.
Dans quelle mesure un jeune a besoin de se rebeller varie considérablement. Dans son livre fascinant, "Born to Rebel" (1997), Frank Sulloway postule que les enfants nés plus tard ont tendance à se rebeller plus que les premiers-nés. Une partie de son raisonnement est parce qu'ils s'identifient moins avec les parents, ne veulent pas être des clones de l'enfant plus âgé ou des enfants qui sont allés auparavant, et se donnent plus de latitude pour grandir de manières non traditionnelles. Ainsi, les parents peuvent trouver plus tard les enfants nés pour être plus rebelles.
D'après ce que j'ai vu dans le counseling, la rébellion a tendance à avoir des rôles différents dans la croissance d'un jeune, selon le stade de l'adolescence qui est exprimé. Étape par étape de l'adolescence, alors, voici comment la rébellion semble fonctionner.
RÉBELLION DANS L'ADOLESCENCE TÔT (9-13).
La rébellion sérieuse commence généralement au début de l'adolescence, et quand cela arrive, de nombreux parents pensent que cette opposition est contre eux. Ils se trompent généralement. La rébellion n'est pas contre eux; il est seulement agi contre eux.
La rébellion à cet âge est avant tout un processus par lequel le jeune rejette l'ancienne identité de l'enfant qu'il veut maintenant jeter pour ouvrir la voie à une redéfinition plus poussée de l'avenir. La rébellion à cet âge précoce de l'adolescence proclame: «Je refuse d'être défini et traité comme un enfant!» Maintenant, il sait comment il ne veut pas être, mais il doit encore découvrir et établir comment il veut être.
Comment les parents devraient-ils réagir à une forte rébellion à ce stade? Lorsque les demandes sont traitées avec retard, invitez le patient à user de résistance. (Voir le blog 9/15/09, "Nagging the adolescent.") Et essayez d'amener le jeune adolescent à ne pas s'exprimer. Commencez par demander: «pouvez-vous m'aider à mieux comprendre ce dont vous avez besoin?». Voyez si vous pouvez amener le jeune à exprimer ses sentiments. Après avoir eu une audience complète et avoir eu son mot à dire, le jeune peut maintenant être plus enclin à laisser les parents faire leur chemin.
RÉBELLION DANS L'ADOLESCENCE MID (13-15)
Au milieu de l'adolescence, à la fin du secondaire et au début du secondaire, la plupart des rébellions consistent à créer la différenciation nécessaire pour expérimenter l'identité et l'opposition nécessaire pour acquérir le pouvoir d'autodétermination.
Lorsque les parents se sentent accablés par ces actes de rébellion (enfreindre les règles sociales, courir avec des amis plus sauvages, par exemple), ils sont mieux servis en permettant que des conséquences naturelles se produisent et en fournissant à plusieurs reprises des conseils positifs. Ils le font en faisant continuellement des déclarations et en prenant position pour des choix qui favorisent une croissance constructive.
Chaque fois qu'ils le font, ils offrent au jeune un nouveau choix pour coopérer avec eux. En particulier lorsque la rébellion pousse le plus fort, comme c'est habituellement le cas au milieu de l'adolescence, il est de la responsabilité des parents de continuer à communiquer une référence qui guidera le jeune dans une voie constructive de croissance. Dans les mots d'un parent vétéran qui avait guidé deux adolescents à travers des périodes de rébellion, "ce qu'il faut, c'est la douce pression de la direction positive appliquée sans relâche."
Le fait qu'ils ne tiennent pas compte de ce que les parents disent et veulent pour le moment ne signifie pas que cette référence ne vaut pas la peine d'être donnée. Puisque la rébellion est souvent renforcée par les messages des pairs, les parents devraient continuer à faire passer leur message. Le fils ou la fille qui a ignoré cette direction aujourd'hui peut décider de le suivre demain. Pourquoi? Parce que les jeunes savent que ce sont les parents et non les pairs qui ont finalement leurs meilleurs intérêts à cœur.
RÉBELLION EN ADOLESCENCE TARDIVE (15 – 18)
Beaucoup de rébellions de lycée que je vois se produisent à la suite d'un retard de l'adolescence, le jeune se révoltant de façon dramatique pour enfin se libérer de la dépendance de l'enfance de l'approbation parentale pour être toujours le «bon enfant».
Par exemple, seuls les enfants sont souvent plus lents à se séparer des parents en raison d'un fort attachement et d'une rétention prolongée des deux côtés. Enfin, à l'école secondaire, ces jeunes, avec une graduation vers plus d'indépendance qui se profile un an ou deux à l'avance, devront peut-être déclencher des rébellions en retard pour obtenir la séparation, la différenciation et l'autonomie dont ils ont besoin pour entreprendre cette étape importante.
C'est douloureux et effrayant pour les parents. À cet âge avancé, la prise de risque peut être plus dangereuse, alors qu'ils manquent la perte de proximité et de compatibilité avec leur fils ou leur fille dont ils ont bénéficié pendant tant d'années.
Ce dont les parents doivent se souvenir à ce stade, c'est que le jeune est tout aussi effrayé et peiné que lui. Leur travail consiste donc à permettre une plus grande indépendance tout en s'attendant à une responsabilité proportionnée, à rester empathique lors des désaccords et à fournir des conseils calmes et clairs sur toute prise de risque importante qui pourrait survenir.
RÉBELLION DANS L'INDÉPENDANCE DU PROCÈS (18-23)
La rébellion commence au début de l'adolescence avec le jeune qui résiste à l'autorité parentale en disant: «Tu ne peux pas me faire!» La rébellion se termine dans la dernière étape de l'adolescence, l'indépendance du procès, avec le jeune qui résiste à l'autorité personnelle. t fais moi!
Ayant détrôné l'autorité parentale pour avoir mené sa vie et l'avoir supplantée de sa propre autorité, elle se rebelle contre elle. C'est comme si le jeune disait: "Personne ne va me commander, pas même moi!"
Par exemple, le jeune sait qu'il doit être à l'heure pour un emploi, mais il ne peut pas se lever le matin. La jeune personne sait qu'elle doit étudier, aller en cours et rendre des devoirs, mais elle ne peut pas faire le travail collégial. Lui et elle savent qu'ils ne devraient pas boire autant dans les fêtes à cause de la façon dont ils agissent et de ce qu'ils laissent faire, mais en compagnie d'amis, ils ne peuvent pas s'arrêter. La vieille citation de Walt Kelly capture vraiment cet âge conflictuel: "Nous avons rencontré l'ennemi et ils sont nous."
Que peuvent faire les parents à ce stade? Ils doivent laisser les conséquences des choix résistants du jeune jouer et ne pas interférer. Comment mettre fin à cette rébellion contre son propre intérêt et accepter son autorité de leadership dans la vie est le dernier défi de l'adolescence. Il doit être rencontré avant que le jeune âge puisse vraiment commencer.
Pour plus d'adolescents parents, voir mon livre, "SURVIVANT L'ADOLESCENCE DE VOTRE ENFANT" (Wiley, 2013.) Informations sur: www.carlpickhardt.com
L'entrée de la semaine prochaine: L'adolescence et le défi de s'exprimer.
