Une étude récente menée par le centre de contrôle et de prévention des maladies (CDC) montre que près de 1 enfant sur 10 aux États-Unis est actuellement diagnostiqué avec un TDAH. Entre 2003 et 2007, à peine 4 ans, le pourcentage d'enfants diagnostiqués avec un TDAH est passé de 7,8% à 9,5%. Basé sur mes observations, cette augmentation est probablement due en partie à des diagnostics bâclés.
Trop de pédiatres et de psychiatres ne parviennent pas à exclure des causes plus évidentes de déficit d'attention telles que le manque de sommeil, le stress à l'école, les conflits familiaux, les déficits de compétences à l'école ou la malnutrition.
La constatation que le diagnostic des adolescents a augmenté le plus au cours des quatre dernières années est probablement due au fait que les psychiatres ne tiennent pas compte des déficits de motivation et d'attention qui surviennent de façon prévisible dans la puberté normale. La plupart d'entre nous peuvent facilement imaginer pourquoi les adolescents perdraient l'attention pour le travail scolaire!
En outre, il existe d'autres tendances dans les écoles qui peuvent conduire à cette augmentation à l'échelle nationale du taux de diagnostic du TDAH. Quelques exemples incluent:
1. No Child Left Behind a conduit à une augmentation de l'enseignement à l'épreuve, ce qui rend l'école moins attrayante pour les élèves qui ont plus de difficulté à prêter attention.
2. Une pression accrue pour les résultats des tests augmente le recours des enseignants au TDAH pour obtenir des médicaments afin d'améliorer les résultats des tests.
3. La désinformation amène les parents à croire que les médicaments sont des exhausteurs de performance universels, les amenant à rechercher un traitement médicamenteux pour améliorer les notes scolaires.
Vérifiez dans les prochains billets de blog pour des conseils et des outils pour s'assurer que l'enfant obtient une évaluation fiable. À titre d'exemple, je recommande souvent aux familles de suivre un cours de thérapie de 12 semaines, qui comprend un encadrement parental, pour aborder d'autres problèmes qui peuvent ressembler au TDAH avant d'obtenir une évaluation. Le traitement peut résoudre des problèmes tout en développant l'intelligence émotionnelle chez l'enfant et soit conduire à l'amélioration ou au moins augmenter la précision de l'évaluation en résolvant des explications alternatives pour un comportement impulsif et une mauvaise concentration.
