7 habitudes d'enfants heureux

Source: Stephanie www.3rdgradethoughts.com

Au lieu d'une chaise de repos, que diriez-vous d'un centre d'étude de bonheur de psychologie positive?

Le livre de Sean Covey, Les 7 habitudes des enfants heureux, et le livre de Stephen Covey, Le leader en moi , inspirent un centre d'apprentissage de la psychologie positive en classe. Les habitudes parlent aux émotions, aux forces, aux amitiés, au sens et à l'accomplissement.

Le programme Leader in Me Process est une expérience holistique, fondée sur la littérature pour l'ensemble de l'enfant, de préférence à l'échelle de l'école, pour les enfants des écoles élémentaires.

Le processus développe les compétences de vie essentielles et les caractéristiques dont les élèves ont besoin pour prospérer au XXIe siècle. Conçu pour être intégré dans le programme de base académique d'une école, il s'agit d'une simple approche «quotidienne», de sorte que ce projet ne soit pas seulement «une chose de plus» pour les enseignants et les administrateurs.

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Le processus est utilisé pour enseigner le programme qui est dérivé du livre 7 Habits of Happy Kids. Le livre des 7 habitudes met en valeur des personnages animés animés et des caractéristiques de psychologie positive qui s'alignent sur les principes clés de la psychologie positive:

1. Soyez P roactif – Gérer les sentiments et rester optimiste.

2. Commencer par la fin en tête – Anticiper le bien, persister et être résilient.

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3. Mettez les choses en premier – Priorisez les choix positifs, les plans et l'accomplissement.

4 . Pensez gagnant-gagnant – Adoptez un état d'esprit de croissance.

5 Chercher à comprendre et à être compris – Gérer les sentiments et être empathique.

6. Synergiser – Mettre l'accent sur les points forts.

7. Affûter la scie – Prendre soin de soi et des autres et trouver un sens et un but.

Le centre d'apprentissage du bonheur

• Faites de l'espace dans votre salle de classe pour abriter le centre d'apprentissage du bonheur avec un coin idéal.
• Créez des accords d'apprentissage ou des contrats qui structurent et guident l'utilisation du centre d'apprentissage. Rendre l'accès au centre aussi simple, autonome et autonome que possible.
• Créer une feuille de connexion / déconnexion. Avoir une minuterie pour les enfants à définir. Assurez-vous que tous les enfants passent régulièrement du temps au centre individuellement ou collectivement. Assurez-vous que les enfants qui en ont le plus besoin sont les plus nombreux. Ne pas utiliser le centre comme une récompense (donner conditionnellement) ou une punition (emporter conditionnellement)
• Décorez le centre d'apprentissage avec des promesses et des affirmations positives ainsi que des affiches d'habitudes positives et les propres dessins de vos élèves. Peut-être, ajouter des sacs de fèves, un tapis doux, un puits de souhaits. Faites du centre un endroit joyeux, reposant et coloré.
• Maîtrisez les 7 habitudes du programme des enfants heureux. Utilisez chacune des 7 habitudes comme base pour les leçons thématiques développées: chaque habitude enseignée en utilisant une variété d'activités engageantes, indépendantes et partenaires qui incluent l'art et la musique et qui intègrent l'apprentissage par projet.
• Assembler du matériel incluant le jeu de 7 habitudes, des copies du livre des 7 habitudes incluant des livres audio, 7 affiches d'habitudes, des livres de la liste des 7 habitudes recommandées et 7 habitudes vidéo (un autre lien vidéo) et un lecteur vidéo. Inclure des matériaux supplémentaires tels que: un mur de «dessin» couvert de papier, des organziers graphiques, des chansons (plus de chansons ici), un lecteur audio, des applications numériques, des feuilles à colorier, des guides d'activités pour les élèves, etc.
• Les éducateurs devraient mettre leurs casquettes de réflexion créative et trouver d'autres matériaux, à la fois traditionnels et numériques, nécessaires pour le menu du centre d'apprentissage des leçons de bonheur et des activités. Il devrait toujours y avoir beaucoup de livres qui complètent la leçon du centre d'apprentissage et beaucoup de temps libre pour lire assuré. TAn I-Pad devrait être disponible dans le centre afin que les enfants puissent jouer dans la cour virtuelle des élèves qui se trouve sur le site web de Leader in me.
• Achetez beaucoup de legos de toutes les tailles et couleurs à utiliser comme monnaie. Les enfants gagnent des legos pour avoir terminé les activités dans le centre et démontrer l'une des 7 habitudes en classe. L'enseignant est généreux avec la distribution des legos pour encourager la mise en forme des 7 habitudes. Les élèves reçoivent également des legos à donner aux pairs qui démontrent les 7 habitudes. Les élèves utilisent leurs legos pour construire des objets lego individuels, ou partagent des legos avec d'autres, pour construire un objet collectif au centre. Le nombre de legos accumulés sert d'évaluation formative et d'indicateur des progrès de l'élève dans l'acquisition des 7 habitudes (plus il y a de legos, plus il y a de progrès). Construire les objets lego est aussi une métaphore concrète pour construire les 7 habitudes. Les legos ne sont jamais enlevés une fois gagnés. (Merci à mon étudiante diplômée, Natalia, pour cette merveilleuse idée!).

Les idées du Centre d'apprentissage en psychologie positive ne sont limitées que par l'imagination de l'enseignant.

Les enseignants trouveront également qu'il est facile de connecter les centres aux programmes scolaires. Les centres d'apprentissage ne sont plus seulement des centres universitaires. Gardez à l'esprit que les centres d'apprentissage peuvent être construits pour explorer une seule émotion (par exemple la colère), une force de signature (par exemple le courage) ou se concentrer sur des relations (par exemple faire des amis). buts, rêves). Un thème de centre d'apprentissage peut changer tous les mois ou tous les deux ans.

Enseigner les 7 habitudes du bonheur de manière autodirigée, basée sur un projet est un exemple de la neuroscience et de la psychologie positive dans l'action en classe. L'enseignement plus explicite de la psychologie positive et de l'apprentissage social et émotionnel associé – plus la motivation et la coopération sont apprises et pratiquées.

Ensemble, nous pouvons rendre le temps d'arrêt obsolète!

Citation du jour : Le succès n'est pas la clé du bonheur. Le bonheur est la clé du succès – Cain.

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Merci à Stephanie pour l'utilisation de son travail sur cette page. Découvrez ses idées d'enseignement merveilleux, très bon, impressionnant sur son blog Troisième Grade Pensées.

Comme toujours, un merci spécial à Jill H. Anderson d'Ann Arbor, au Michigan, pour m'avoir accordé la permission d'utiliser sa charmante œuvre d'art. J'espère mettre en vedette plus de ses dessins originaux dans les prochains messages et de collaborer avec elle d'autres façons, aussi. Jill est une éducatrice scientifique de niveau universitaire, récemment retraitée, spécialisée dans la sensibilisation du public. Elle est aussi une créatrice de dessins et de poupées captivants.

LISEZ PLUS DANS MON LIVRE : La psychologie positive dans la salle de classe de l'école élémentaire (WW Norton & Company, 2013) a pour but d'aider les enseignants à construire des classes de psychologie positive compatibles avec les neurosciences affectives.

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