Chers parents, “Pas de fessée” dit APA

La science est claire sur les effets négatifs des châtiments corporels.

Bonne nouvelle pour le bien-être des enfants! L’American Psychological Association a présenté le 18 février 2019 une résolution contre la fessée et les châtiments corporels infligés aux enfants. La résolution cite des recherches considérables à l’appui de ses conclusions. (Voir communiqué de presse et télécharger le document complet ici.)

Voici les déclarations «attendu» et la principale conclusion «donc».

“TANDIS QUE:

• La discipline physique est associée à des résultats négatifs accrus pour les enfants dans les groupes raciaux, ethniques et socio-économiques et dans les contextes communautaires.
• Les recherches indiquent que la discipline physique ne permet pas aux parents d’atteindre leurs objectifs à long terme de réduire les comportements agressifs et provocants chez les enfants ou de promouvoir des comportements réglementés et socialement compétents chez les enfants.
• Les recherches sur les effets indésirables associés à la discipline physique indiquent que les avantages à court terme de la discipline physique ne sont pas compensés par les inconvénients de cette forme de discipline.
• Des recherches ont montré que les enfants tirent des enseignements du comportement des parents et que, par conséquent, la discipline physique peut enseigner des pratiques indésirables de résolution des conflits.
• Il existe des preuves que la discipline physique peut dégénérer en comportement préjudiciable répondant aux critères acceptés en matière d’abus.
• Des objectifs disciplinaires socialement acceptables d’éducation, de formation et de socialisation des enfants peuvent être atteints sans recourir à la discipline physique.
• Les enfants ont le droit d’être traités avec dignité et respect.
• Le recours à la discipline physique est fortement prédit par les attitudes des parents à ce sujet, qui peuvent découler de problèmes, de pratiques et de normes d’identité culturelle complexes.

EN CONSÉQUENCE, IL EST RÉSOLU QUE l’American Psychological Association reconnaisse que les preuves scientifiques démontrent les effets négatifs de la discipline physique exercée sur les enfants par les personnes qui s’occupent de lui et recommande par conséquent à ceux-ci d’utiliser des formes alternatives de discipline associées à des résultats plus positifs pour les enfants.

• Pourquoi nous déclenchons-nous les uns les autres dans les relations?
• 10 causes d’échecs décisionnels dans la toxicomanie
• La colère à l’âge de l’admissibilité
• Comment s’autonomiser
• Qu’est-ce que Fake News? Le débat en vaut-il la peine?

La résolution va plus loin en préconisant une éducation culturellement appropriée pour une parentalité positive et un financement pour la recherche sur la parentalité liée à des questions disciplinaires.

La position de l’APA est un pas en avant vers la conformité à l’héritage de notre espèce (nos 99%) de non-coercition entre les personnes, un destructeur de relation (Narvaez, 2013). Les enfants développent leur sens du monde à partir de la manière dont ils sont traités, imitent les comportements de ceux qui les entourent et développent les habitudes relationnelles consistant à traiter les autres de la même manière que les autres (Narvaez, 2014). Il est donc important que les enfants soient immergés dans des relations amoureuses, une camaraderie enjouée et un soutien communautaire (notre nid évolué) afin de pouvoir grandir sans sentiments de rejet, de méchanceté et d’inutilité, mais plutôt en tant qu’êtres compatissants (Nicholson & Parker, 2013).

Parfois, les parents ont de la difficulté à contrôler leurs impulsions lorsque leur enfant suscite la honte ou la colère. Dans ce cas, les parents doivent se soigner eux-mêmes et apprendre à abandonner le passé pour se présenter de manière émotionnelle et réactive à leurs enfants. Susan Stiffelman souligne dans son livre, Parenting with Presence , (2015, p. 15):

• Surmonter la culpabilité du survivant après le cancer et d’autres catastrophes
• 12 signes que vous pourriez donner à votre partenaire une autre chance
• Pourquoi certains collègues sont-ils ennuyeux?
• Exprimez-vous l’affection?
• 5 façons de faire face quand votre conjoint et votre mère ne s’entendent pas

• «Intuitivement, nos enfants comprennent qu’il ne leur appartient pas de se comporter de manière à guérir les blessures que nous rapportons des relations antérieures. Ainsi, il peut arriver que la mauvaise conduite de nos enfants [ce que nous percevons comme une mauvaise conduite] devienne vraiment un cadeau, car si nous sommes disposés à regarder en nous au lieu de leur projeter nos blessures, nous pouvons travailler avec une affaire émotionnelle inachevée. ”

Dans leur livre intitulé Brain-Based Parenting , Daniel Hughes et Jonathan Baylin aident les parents à prendre des mesures pour guérir leur propre style relationnel et établir PACE (enjouement, acceptation, curiosité, empathie). La discipline devient le respect et la responsabilité de l’entraîneur, pas une punition.

Le mouvement vers une parentalité positive se développe. Bienvenue à bord, APA!

Références

Hughes, DA, et Baylin, J. (2012). La parentalité cérébrale: La neuroscience de la prestation de soins pour un attachement sain. New York: WW Norton.

Narvaez, D. (2013). Les 99% – Développement et socialisation dans un contexte évolutif: Grandir pour devenir «un être humain bon et utile». Dans D. Fry (Ed.), Guerre, paix et nature humaine: La convergence des points de vue évolutifs et culturels (pp 643-672). New York: Presse d’Université d’Oxford.

Narvaez, D. (2014). Neurobiologie et développement de la moralité humaine: évolution, culture et sagesse. New York, NY: WW Norton.

Narvaez, D. (2016). Lignes de base pour la vertu. Dans J. Annas, D. Narvaez et N. Snow (Eds.), Développer les vertus: Intégrer les perspectives (pp. 14-33). New York, NY: Presse d’Université d’Oxford. doi: 10.1093 / acprof: oso / 9780190271466.003.0002

Narvaez, D. (2018). Le créneau développemental pour la paix. Dans P. Verbeek & B. Peters (Eds.), Ethologie de la paix, processus comportementaux et systèmes de paix (pp. 95-112). Oxford, Angleterre: Wiley-Blackwell.

Nicholson, B. et Parker, L. (2013). Attachés au cœur: Huit principes parentaux éprouvés pour élever des enfants connectés et compatissants. Deerfield Beach, Floride: Health Communications, Inc.

Stiffelman, S. (2015). Parenting avec présence. Novato, CA: Nouvelle bibliothèque mondiale.