Comment développer le leadership en utilisant l'ennéagramme

Source: Dessin d'Elizabeth Wagele

Le leadership libère le potentiel des gens à faire mieux. – Bill Bradley

Ce blog est basé sur le chapitre 10 de l'ennéagramme pour les adolescents . Les chapitres précédents aident les adolescents à découvrir leur type de personnalité et décrivent les comportements typiques des 9 types.

L'Ennéagramme peut vous aider à devenir un leader flexible et efficace en vous apprenant à percevoir vos forces, à vous sentir plus à l'aise de les utiliser et à identifier les compétences que vous pourriez améliorer.

Les adeptes performants obtiennent de bons résultats parce qu'ils font confiance à la capacité du leader à diriger, alors que les leaders qui réussissent suscitent l'enthousiasme et encouragent la coopération et les conflits sains. Les meilleurs leaders sont des exemples que d'autres veulent suivre.

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Observateurs (type 5) en tant que leaders:

• encourager les membres de leur équipe à travailler de façon indépendante.

• se concentrer sur les idées importantes sur lesquelles ils veulent travailler plus que sur la façon dont les membres de leur équipe interagissent les uns avec les autres.

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• examiner tous les aspects d'un problème avant de prendre une décision et être réfléchi et axé sur la recherche.

Comment développer des forces de leadership similaires à celles de l'Observateur

Fives analyse facilement les problèmes et apporte leur objectivité à un projet. Ils peuvent préférer diriger et travailler dans les coulisses et communiquer de façon non verbale. Si vous voulez développer les points forts des observateurs, intéressez-vous à apprendre, assurez-vous de vos faits et explorez les tenants et les aboutissants de votre projet en profondeur.

Source: Dessin d'Elizabeth Wagele

Un enseignant a demandé à un adolescent observateur de diriger une équipe apprenant à faire des recherches et à écrire des documents d'histoire. Les Cinq ont divisé les sous-thèmes de recherche entre eux et leur ont donné une date limite pour soumettre ce qu'ils ont trouvé. Il voulait cependant rédiger lui-même le document final, pour s'assurer que l'information était clairement présentée.

Interlocuteurs (type 6) en tant que leaders:

• encourager la loyauté et sont loyaux eux-mêmes.

• concentrez-vous sur ce qui pourrait mal tourner et prenez des mesures rapides quand ils trouvent un problème.

• sont vigilants et protègent les membres de l'équipe contre les abus de l'extérieur.

Comment développer des forces de leadership similaires à celles du questionneur

Pour développer les points forts, les Six ont naturellement un regard sceptique sur les problèmes et sont soucieux de leur sécurité. Les personnes qui posent des questions veulent être certaines de leurs responsabilités et excellent souvent sous la pression. Ils peuvent consacrer énormément d'énergie à leurs tâches, sont de bons réparateurs et sont fidèles à l'équipe.

Source: Dessin d'Elizabeth Wagele

Un adolescent interrogateur a remarqué que la balustrade d'un pont à travers un ruisseau dans son quartier était en train de s'effondrer. Non seulement ça avait l'air mauvais, mais c'était aussi dangereux. Quelqu'un pourrait être blessé en tombant sur les rochers pointus ci-dessous. Elle a appelé des experts pour voir ce que le pont aurait besoin d'être en sécurité, a établi un calendrier et une liste des tâches, et a demandé à certains de ses amis de se joindre à elle pour la réparer.

Aventuriers (type 7) en tant que leaders:

• sont charmants, enthousiastes et affichent une attitude enjouée.

• Agir rapidement et avoir confiance en ses plans.

• répartissez la puissance pour qu'une personne ne soit pas responsable de tout.

Comment développer des forces de leadership similaires à celles de l'aventurier

Si vous voulez développer les atouts de Sevens naturellement, travaillez à être optimiste et curieux. Sevens aime les nouvelles expériences, veut s'amuser et fait du réseautage. Ils aiment continuer à bouger et faire une variété d'emplois.

Source: Dessin d'Elizabeth Wagele

Une jeune aventurière a été transférée dans une nouvelle école et voulait rester en contact avec ses anciens amis – elle a donc décidé de réseauter. Elle a commencé un groupe sur Facebook et a demandé à tout le monde dans son ancienne classe de se joindre. S'ils ne se sont pas joints dans la semaine suivant leur demande, elle essaierait de les convaincre par un appel téléphonique. Presque toute la classe s'est jointe.

• Voir L'ennéagramme pour les adolescents .