Dans l'économie industrielle, nos ennemis étaient reconnaissables parce que leurs biens matériels étaient semblables aux nôtres. Nous pouvons mesurer les mouvements de troupes, l'accumulation de matériel militaire, l'utilisation de matières nucléaires, etc. Le mouvement des biens matériels est un signe d'alerte précoce que nous comprenons et auquel nous sommes habitués. Nos protocoles de défense sont basés sur cette hypothèse.
Aujourd'hui, grâce aux technologies modernes, alors que la préparation à une attaque à grande échelle de ressources physiques ou virtuelles nécessite encore de la planification, de la collecte de renseignements et des communications entre un certain nombre de personnes, ces activités peuvent ne pas être traçables.
Pour les attaques terroristes à petite échelle et ponctuelles, que pouvons-nous faire lorsqu'il n'y a pas de «signes avant-coureurs» visibles? Comment pouvons-nous savoir quand un désastre potentiel pourrait se produire? C'est ce qui est si effrayant à propos d'incidents apparemment aléatoires et isolés tels que des fusillades sur les campus scolaires. Parce que nous ne sommes généralement pas conscients de la motivation de ces activistes individuels, les qualifier de «malades mentaux» est une manière polie de dire que nous ne les comprenons pas et que nous ne sommes même pas intéressés à essayer de le faire.
Dans l'économie de la connaissance, les biens précieux, c'est-à-dire les connaissances et les personnes, sont intangibles, et un très petit nombre de personnes très brillantes et créatives peuvent littéralement prendre le contrôle de vastes réseaux de communication (connaissances). frappes au clavier, l'effet de levier des réseaux est énorme, et les signaux d'alerte précoce ne peuvent pas être vus!
Qu'est-ce qui maintient une organisation terroriste en vie, en dehors des nécessités physiques? Des croyances qui donnent de l'espoir – malavisées, irréalistes ou non. Énergie humaine
Qu'en est-il du courant dominant de la société? La plupart des gens, puisqu'ils réagissent simplement aux changements autour d'eux, sont passifs jusqu'à ce qu'ils soient manipulés pour avoir peur. Quand ils ont peur, ils réagissent rapidement et sans réfléchir. Cela fait partie du pouvoir de la peur. Beaucoup de gens sont paralysés par la peur et toute l'attention des médias. Ils ne se rendent pas compte du pouvoir ou de l'influence dont ils disposent réellement pour contrôler leur réseau social immédiat. Juste comme la plupart des parents. Ils abandonnent rapidement, se sentant impuissants parce qu'ils n'ont pas appris à résoudre leurs problèmes individuellement et collectivement. Le gouvernement, les grandes entreprises et la grande éducation leur enseignent qu'ils doivent simplement faire confiance aux «pouvoirs en place», et tout ira bien.
Au fait, les Millennials achètent-ils cette ligne de parti?
La peur, en tant que force unificatrice, a une utilité limitée, car elle n'améliore pas l'énergie positive. La peur draine l'énergie qui ne peut provenir que de l'espoir et de l'optimisme. Sans une croyance en un changement positif, comment pouvons-nous commencer à nous motiver, et encore moins à inspirer les autres?
Nous sommes tous moins que parfaits. Nous devons reconnaître qu'il existe une certaine intention malveillante en chacun de nous et dans la société dans son ensemble. Ceci est aussi vrai maintenant qu'il l'était dans les tribus néandertaliennes et sera vrai jusqu'à ce que l'intelligence artificielle prenne en charge le comportement humain (peut-être). Dans tout échantillon de société humaine, il y aura toujours une distribution de talents, ainsi que des valeurs.
Mes cours à l'université sont un microcosme de la société, quoique quelque peu biaisé en termes de ressources et de capacités. Dans chaque classe, la distribution des notes peut être montrée dans la courbe en cloche typique.
À quel groupe d'élèves devrais-je, en tant qu'instructeur, concentrer mon attention? Devrais-je travailler à motiver les 10-20% du bas, ceux qui sont inattentifs, paresseux ou ennuyés, dans l'espoir de réduire leur traîne sur la société? Lorsque leur comportement conduit l'énergie dans la pièce à couler vers des pensées indésirables, que puis-je faire?
Travailler avec les meilleurs 20% est un plaisir pour tout enseignant. Ces étudiants sont désireux d'apprendre, de travailler fort et d'avoir une attitude positive. De combien d'aide ont-ils besoin?
Ou devrais-je me concentrer sur les 50% au milieu, en espérant qu'à mesure qu'ils mûriront, ils deviendront des membres d'une équipe utile et utile pour les organisations que les 20% les plus performants dirigeront?
C'est peut-être un indice d'une approche différente du terrorisme. Comment pouvons-nous soutenir et renforcer le courant dominant avec de l'énergie positive, afin qu'ils deviennent la force qui équilibre et contient la propagation de l'énergie négative et des tendances destructrices? Comment peuvent-ils comprendre et exploiter le pouvoir du savoir et du pouvoir social – qu'ils possèdent déjà?
