Darold Treffert, MD est considéré comme l'un des meilleurs experts en matière de savantisme dans le monde. Le Dr Treffert a publié deux livres sur le syndrome des savants: «Les gens extraordinaires: comprendre le syndrome savant» en 2006 et «Les îles du génie: l'esprit généreux du Savant autiste, acquis et soudain» en 2010. Il a contribué à de nombreux articles dans des revues professionnelles et a participé à de nombreux programmes de télévision de diffusion et de documentaire à travers le monde. Dans ses efforts pour sensibiliser le public à l'autisme et au syndrome des savants, il a régulièrement participé à des émissions telles que 60 Minutes , Oprah , Today , CBS Evening News et bien d'autres. Le Dr Treffert a été consultant technique pour le film primé Rain Man qui a créé des termes familiaux «autistes savants» et il maintient un site Web très populaire à www.savantsyndrome.com hébergé par la Wisconsin Medical Society.
Le Dr Treffert était assez aimable pour avoir une large conversation avec moi. Au cours de quelques jours, nous avons passé un moment agréable à discuter de l'autisme, du savantisme, du génie, de la nature, de l'éducation, de l'intelligence, de la créativité, des leçons apprises, des progrès récents et du futur. C'était l'une des conversations les plus satisfaisantes et les plus élucidantes que j'ai jamais eues. J'ai appris beaucoup de choses et c'est avec plaisir que je partage notre conversation approfondie avec vous tous. À mon avis, cette entrevue démontre très clairement le besoin de plus de compassion et de recherche sur tous les différents types d'esprits et de façons d'atteindre la grandeur.
Dans cette septième partie, nous avons discuté du savant intérieur en chacun de nous.
SCOTT: Un thème commun à travers vos livres est l'idée que le potentiel caché du cerveau et la capacité de mémoire peuvent être enterrés et dormants en chacun de nous. Bien sûr, la question à un million de dollars est de savoir comment ces compétences dormantes peuvent être accessibles naturellement sans avoir à subir une catastrophe. Y at-il des preuves que cet accès est possible en chacun de nous?
DAROLD: Dans mon livre, je fais référence au travail de Betty Edwards, sur son livre "Le nouveau dessin sur le côté droit du cerveau". Ce que Betty Edwards a fait, depuis des années maintenant, c'est d'apprendre aux gens à dessiner comme si on enseignait à quelqu'un une seconde langue. Je ne suis pas douée pour dessiner, mais je pourrais suivre un de ses cours, et je serais peut-être étonnée de pouvoir dessiner mieux que moi.
Je sais que je ne vais pas avoir de génie, mais si vous lisez son livre, la raison pour laquelle elle enseigne aux gens comment dessiner n'est pas parce qu'elle veut qu'ils soient capables de dessiner mieux. Ce qu'elle veut qu'ils fassent, c'est changer un peu de vitesse et passer un peu plus de temps dans l'hémisphère droit.
Il y a des entreprises, de grandes sociétés, qui envoient leurs cadres aux cours de Betty Edwards, non pour leur apprendre à mieux dessiner, mais parce que la vision, la vision globale et la créativité sont plus susceptibles d'être un domaine dominant du cerveau. celui du cerveau gauche. Donc, avec un peu de chance, ces cadres ont une capacité accrue de voir la grande image de leur entreprise, ou la grande image de leur industrie. C'est un livre convaincant, du moins pour moi, et ses exemples montrent que pour amener les gens à changer un peu de vitesse.
Une autre référence que j'utiliserais est le travail de Jill Taylor. J'ai mentionné son livre plus tôt, et elle était certainement une scientifique du cerveau gauche et très réussie, mais maintenant elle est capable de faire ce changement et elle fait l'argument que nous sommes tous capables de faire plus, si nous pensons à et si nous y travaillons, et si nous essayons consciemment de passer à la droite.
Je pense que nous montrons que non seulement quand on fait de la méditation qu'on entre dans un domaine différent, cognitivement, mais si on regarde l'imagerie qui est faite sur les gens quand ils méditent, ils entrent en effet dans une autre partie de la cerveau qui est activé. Je pense donc que ce sont des moyens de le faire. Et puis il y a Allan Snyder en Australie qui utilise la stimulation transmagnétique (voir «Conversations sur la créativité avec Allan Snyder» et «Pens Cap Stimulates Insight»).
Il poursuit son travail en essayant d'y remédier et utilise une façon technologique de le faire. De mes propres conclusions ou observations, cela me ramène à ce dont nous parlions plus tôt, à savoir pouvoir simplement changer d'orientation de façon consciente délibérative et sans voir cela comme étant frivole ou une perte de temps, ou un «passe-temps», si vous voulez l'appeler comme ça. Et plusieurs fois je pense que la mesure dans laquelle leur domaine particulier sort surprend l'individu.
Dans mon cas, je pense que si je ne suis pas musical, mécanique ou artistique, eh bien, où cela me mène-t-il? Je ne peux pas compter ou calculer, mais j'ai un bon sens mécanique et un sens de la nature. J'ai été impressionné par les nombreux patients que j'ai côtoyés au cours de ma carrière, dont beaucoup n'avaient pas dépassé la huitième année, et pourtant ils avaient une connaissance de la terre, de la nature et de la culture. et les saisons, et tout le vaste domaine de la connaissance sur leur industrie de l'agriculture et de la terre et des choses en croissance, et j'ai été simplement étonné de certaines des observations qu'ils avaient.
Un de nos camarades a fait un travail de paysage pour nous, et il avait des comportements plutôt inhabituels, mais sa connaissance de la terre, et sa connaissance de ce qui pousse où et quand, et sa petite potion secrète qu'il a mise sur chacun des des buissons, que je n'ai jamais pu, comme les recettes du colonel Sanders pour les épices. Tout ce qu'il a touché a grandi. Donc, c'est ce genre de capacité, je pense, que nous avons besoin de découvrir en nous-mêmes et de les nourrir.
Maintenant, nous ne serons pas tous des Einstein, ou des Picasso, ou des Rembrandt, mais je pense que cela enrichit notre vie quand vous trouvez certaines de ces choses et ne les voyez pas comme frivoles ou comme hobbies mais plus centrales dans notre être .
Pour une critique sur ce sujet, voir "L'homme de la pluie en chacun de nous".
SCOTT: C'était vraiment très poétique! Avez-vous déjà écrit de la poésie?
DAROLD: Non, je n'ai pas écrit de poésie, mais j'avais écrit dans un domaine complètement différent de ce que j'appelle l'adoucissement, ou devenir plus doux, ce qui signifie être détendu, à l'aise et agréablement convivial. C'est juste une brochure, mais elle ne parle pas du point de vue du syndrome des savants, mais j'étais dans ce cas depuis longtemps, ou en parallèle, et vous verrez les analogies ici en termes d'entrée dans l'hémisphère droit. Donc, quand j'ai lu le travail de Jill Bolte Taylor, j'ai dit, vous savez, ce dont elle parle est ce que j'appelle l'adoucissement, et c'est un changement d'accentuation. Donc, c'est là que j'ai fait beaucoup d'écrits dans ce domaine.
SCOTT: Avons-nous tous cette capacité de mémoire autobiographique que les savants ont, mais ils sont juste mieux à accéder à ces souvenirs?
DAROLD: Oui. Dans mon expérience, je suis arrivé à cette conclusion. Encore une fois, ce sont des conclusions auxquelles je suis arrivé, plutôt que de commencer par. Le fait que nous ayons tous un enregistrement de notre existence n'est pas quelque chose que j'aurais épousé avant d'aborder certaines choses avec le savant. Un certain nombre de choses m'ont fait me poser des questions à ce sujet.
La première est qu'il y a des savants avec une mémoire autobiographique énorme, pas seulement pour les dates, les lieux et le calendrier, mais ils peuvent se rappeler ce qu'ils ont mangé le jeudi 20 juillet, quelle que soit l'année. .
Et puis il y a cette affection appelée syndrome hyperthymestal, qui n'est pas chez les savants. Ce sont des gens neurotypiques qui ont une mémoire autobiographique vivante, et il y a des cas décrits maintenant, je pense quatre ou cinq cas semblables, qui semblent répondre aux critères de la mémoire hyperthymienne mais travailler avec plusieurs choses ont coloré mes observations à ce sujet.
Dans ma pratique, quand je faisais des interviews de sodium sur certains patients, je me souviens qu'un patient en particulier avait des crises de panique et des troubles anxieux, et elle était convaincue que quelque chose lui était arrivé parce qu'elle arrivait à certains endroits avec certains rappels. elle serait plus susceptible d'avoir cette attaque de panique. Et elle était convaincue que quelque chose lui était arrivé un jour particulier de sa vie. Elle ne pouvait pas récupérer la mémoire, mais elle était convaincue que c'était là que tout avait commencé.
Je ne fais pas l'hypnose de la manière habituelle. J'utilise l'amytal de sodium, qui est l'hypnose chimique, parce que c'est plus rapide et facile à administrer. Quoi qu'il en soit, je l'ai ramenée à ce jour-là, et elle se souvenait avoir roulé dans la rue, elle se souvint des noms de rues sur les panneaux de signalisation, elle se souvint du feu rouge, se souvint du voyage à cet endroit et jamais pu avoir raconté avant cet amytal de sodium. Il se trouve qu'il y avait un événement qui a eu lieu.
Ce n'était pas aussi drastique ou traumatisante ou aussi horrible qu'elle l'imaginait, mais il y avait un événement qui s'est produit, et elle a été capable de récupérer cela. Quand elle s'est réveillée, elle a dit, qu'est-ce que je vous ai dit, ou, vous savez, qu'avez-vous découvert? Et je lui ai dit, et elle n'avait alors aucun souvenir sauf que je récitais la route. Donc, tout était stocké là-bas et l'amytal de sodium a permis de le récupérer.
Je l'ai juste caché, mais ensuite je suis tombé sur le travail de Wilder Penfield, qui était neurologue au Canada, et vraiment un pionnier dans la recherche sur le cerveau à l'époque et son essai de trouver les foyers épileptogènes chez la personne, qui nous le faisons toujours, au fait. Si quelqu'un a des crises d'épilepsie qui ne sont pas contrôlées par des médicaments et qu'elles semblent être déclenchées par une cicatrice particulière dans le cerveau, vous pouvez, en fait, exposer le cerveau et utiliser une sonde pour le déposer à différents endroits du cerveau , essayant de trouver où est cette cicatrice, et quand le patient a-t-il une crise? Et si vous pouvez trouver cette cicatrice, elle peut être enlevée chirurgicalement et la personne n'aura pas de crise, donc il y a une vraie recherche valide.
Nous pouvons maintenant chercher les foyers de neuroimagerie que nous n'avions pas auparavant, et vous n'avez donc pas à faire le genre de chose que Wilder Penfield a fait. Mais dans ce cas, il posait la sonde sur le cortex et essayait de trouver la cicatrice, et la personne disait: "Oh, mon Dieu, c'est mon troisième anniversaire, et il y a tante Mildred, et oncle Tom, et mes cousins ", Et comme nous sommes en mesure de sonder, nous arrivons à ces souvenirs vifs et colorés qui étaient juste enterrés là et étaient là mais dans la vie réelle impossible d'être consulté.
Eh bien, il y a environ deux ans, un neurologue a décidé d'essayer de traiter l'obésité morbide en trouvant le centre de l'appétit dans l'hypothalamus et peut-être en mesure d'implanter une électrode qui changerait la faim, et donc la personne serait capable de perdre du poids et ainsi de suite, mais comme il a descendu la sonde pour trouver cette tache dans l'hypothalamus, la même chose s'est produite.
Alors que cette sonde tombait, il trouvait toutes sortes de souvenirs autobiographiques dans ces individus qui n'étaient tout simplement pas à leur disposition lorsqu'ils étaient éveillés. Donc, toutes ces choses soulèvent la possibilité qu'il y ait une bande continue, mais nous n'y avons tout simplement pas accès.
Une autre chose qui me fait penser que c'est plusieurs fois dans nos rêves, ou du moins peut-être que je devrais parler de mes propres rêves, mais souvent dans les rêves, je me retrouverai dans une situation à laquelle je n'avais pas pensé depuis longtemps et si vous me le demandiez tôt quand je serais éveillé, je ne serais pas capable de me rappeler qui était là, ou ce que c'était, mais il semble.
Et les rêves sont un peu fous parce que tout est hors séquence. Cela peut être une petite scène de garçon maintenant que je suis adulte et le genre de folie des rêves mais le souvenir des événements que nous venons de dire, "Oh, mon Dieu, d'où cela vient-il, je n'y avais pas pensé depuis des années ". J'ai donc l'impression que nous avons effectivement une bande continue et que nous n'y avons tout simplement pas accès, mais c'est là.
SCOTT: Oui. J'aurais tendance à être d'accord. Dans ma classe de psychologie cognitive, j'ai donné une conférence sur la mémoire et j'ai posé aux étudiants: «Pensez-vous que nous avons une trace de chaque trace dans notre système de mémoire, quelque part dans un neurone de tout ce que nous avons expérimenté? "Oh, bien sûr que non, vous savez, il n'y a aucun moyen, si vous regardez juste le plafond, vous vous souvenez de tous les points qui sont là". Et puis j'ai posé l'exemple de Stephen Wiltshire qui peut aller dans une vue aérienne et peindre tout de la mémoire. Je pense que son talent soulève beaucoup de questions intéressantes parce qu'il n'est pas surnaturel. Je veux dire, ce n'est pas comme s'il était Superman.
DAROLD: Oui. Précisément. C'est intéressant avec Stephen. Nous ne l'avons pas testé à ce sujet, mais il dit que si on lui demandait de reconstruire l'un de ces dessins, il pourrait le faire. Je ne sais pas si c'est vrai ou non, mais le fait est que ce n'est pas seulement un souvenir éphémère, mais qu'il peut rester. La capacité du cerveau est stupéfiante, mais dans cette section du livre où j'ai une image de ce monsieur qui a juste une fine bordure de cortex et rien d'autre que du liquide dans le cerveau, et pourtant son QI Il a 80 ans, il est marié, il a un travail réussi et il n'est pas handicapé.
Cela signifie qu'il y a énormément de capacité excédentaire que nous n'utilisons pas, ou que nous utilisons peut-être, et qui est simplement stockée et non disponible. Mais qu'il s'agisse d'une bande continue, bit par bit, ou si c'est relativement vrai, le fait est qu'il y a tellement plus d'informations.
Une autre indication de cela, à mon avis, concerne certains patients atteints de la maladie d'Alzheimer. Comme la mémoire à court terme disparaît tôt chez le patient Alzheimer, ce que j'appelle «l'oignon» se dissout, vous apprenez des choses dont ils n'ont jamais parlé et les membres de la famille diront: «Je n'ai jamais entendu cette histoire auparavant. Et pourtant, si vous êtes retourné à l'enfance, à l'adolescence ou à la ferme, ce sont de bonnes histoires, des choses intéressantes, mais ils ne les avaient jamais entendues auparavant. C'est comme si l'oignon se dissolvait dans la maladie d'Alzheimer, et ces choses viennent à la surface.
SCOTT: Vous savez, de plus en plus nous apprenons sur la mémoire et comment cela fonctionne, il semble que les indices de récupération sont la chose vraiment importante et que sans ces indices, il peut sembler que nous n'avons plus ce souvenir, mais peut-être avec une sorte de repères de récupération, nous pouvons accéder à des choses que nous n'aurions jamais cru connaître.
DAROLD: C'est vrai. Je pense que c'est ce que la sonde est, un indice de récupération technologique. Je pense que je l'ai mentionné dans le livre. J'ai fait un suivi de 45 ans sur ce jeune garçon qui avait mémorisé les bus à Milwaukee. Il était dans l'unité et il se souvenait de tous les patients qui se trouvaient là. Il se souvenait de leur arrivée, quand ils étaient libérés, se souvenait de leur famille et se souvenait de chaque membre du personnel qui figurait sur l'unité et par description. et ainsi de suite et donc pas.
Nous avons déjeuné ensemble, puis il a dit: "vous souvenez-vous de tel ou tel patient"? Et j'étais comme "ouais, maintenant que tu le dis, je le fais". Et puis il a commencé à mentionner chacun des membres du personnel et leurs caractéristiques, et je me suis souvenu de chacune de ces personnes aussi. Mais si vous m'aviez demandé avant qui est qui, ou les noms des patients de l'unité, et les noms des membres du personnel, je me souviens de certains, mais comme il a fourni ces repères, par George, chacun de ces gens est venu à la mémoire. Et donc c'est là, mais ça a pris sa mémoire remarquable. Je veux dire, il se souvenait de toutes ces choses que la plupart d'entre nous auraient simplement abandonnées.
Et puis j'avais gardé les noms des patients dans un dossier parce que je faisais quelques études sur l'unité, dont l'une était l'étude d'épidémiologie, et une autre avait trait à l'énurésie, de toutes les choses. J'ai tendance à garder les choses, alors je suis retourné et, par Dieu, c'est exactement chacune de ces personnes qu'il a mentionnées, dans la mesure où il y avait une admission et une décharge. Il avait raison!
Donc, il a été capable de déclencher ça en moi, et cela m'a encore plus convaincu qu'il y a énormément là-bas, ou là-haut, que nous avons besoin de repères, et les gens avec une mémoire autobiographique, l'hyperthymestic, pour une raison quelconque , est capable d'avoir beaucoup plus d'accès à cela que le reste d'entre nous.
SCOTT: Quels facteurs déterminent si oui ou non des capacités élevées apparaîtront? Quels facteurs déterminent les compétences, une fois accessibles, seront spectaculaires? En d'autres termes, quelles sont les mises en garde à l'égard de l'idée du «savant intérieur dans tous», s'il y a des réserves?
DAROLD: Eh bien, je pense que l'une des mises en garde est que nous ne sommes pas tous de petits Mozart, ou des Einstein en attente. La question de la dotation différentielle en est une qui joue là-dedans, et c'est quelque chose sur lequel nous n'avons aucun contrôle. C'est juste là. Je pense que l'avertissement savant acquis est que cela dépend de l'endroit où une entrée se produit et cela dépend de la dotation différentielle, et ce que j'appelle le phénomène de la courbe en forme de cloche est certainement là.
Donc, quand je parle de l'Homme de la Pluie en nous, je ne suggère pas que nous puissions tous nous asseoir et mémoriser l'annuaire téléphonique comme l'a fait Raymond Babbitt, ou toutes les choses qu'il a faites, mais je pense que tenir compte de la question de la dotation différentielle, de la courbe en forme de cloche et, dans une certaine mesure, de notre famille ou des gens qui nous entourent, s'ils appuient notre intérêt parallèle ou parfois même étrange qui pourrait aider.
Si quelqu'un décide d'approfondir ses recherches sur les OVNIS ou si quelqu'un s'intéresse profondément aux études religieuses, alors certaines personnes ne prendraient pas cela en compte et seraient sceptiques ou cyniques, disant que c'est absurde. Selon la façon dont ils pensent, ils ne peuvent pas soutenir cela de la même manière qu'ils le feraient s'ils avaient un autre intérêt parallèle.
Je pense que la mise en garde s'appliquerait aussi à la troisième partie du tabouret et au savant qui a trait à la famille, au système de soutien et au renforcement qu'ils apportent, et je mettrais cela dans cette équation. bien.
SCOTT: Vous soulevez la suggestion intrigante que les compétences dormantes peuvent être présentes chez nous tous en tant qu'enfant, mais elles sont retournées à quelque chose d'obscur, je pense que vous appelez cela endroit de stockage, à cause de leur utilisation. De quelles façons les écoles et la société peuvent-elles minimiser cela?
DAROLD: Nous avons tendance à être une société du cerveau gauche. Je ne veux pas rabaisser cela ou l'abattre parce que cela nous sert bien, parce que nous dépendons de la pensée logique et séquentielle pour faire beaucoup de progrès, mais je pense que nous établissons ces chemins bien usés parce qu'ils nous servent bien, et nous renforcez-les parce qu'ils vont bien nous servir quand nous entrons dans le monde du travail et ainsi de suite.
Je pense que certains des autres efforts à l'école sont visibles, et vous pouvez le voir maintenant quand la réduction du budget est en cours. Ils coupent les budgets, pas dans la langue, ils les coupent dans les arts, la musique et l'athlétisme, et d'autres genres de choses qui ne sont pas considérées comme essentielles au but éducatif de l'école. C'est donc une chose que nous avons tendance à négliger pour le terme plus général de type de compétences du cerveau droit, ou d'efforts pour le cerveau droit.
Et non seulement nous le faisons à nos risques et périls, car nous avons tendance à minimiser les compétences qui peuvent être utiles, mais il y a aussi un bon nombre de jeunes qui ont des problèmes avec l'apprentissage du cerveau gauche et qui peuvent être très habiles et très qualifiés dans les zones du cerveau droit.
Maintenant, je pense que cela change dans une certaine mesure. Je pense que nous nous sommes un peu éloignés du fait que l'enseignement collégial est toujours supérieur à l'enseignement professionnel, et qu'il vaut mieux être infirmier que charpentier en termes de compétences de vie, ou être programmeur en informatique, c'est mieux que d'être plombier , et je pense que nous voyons des changements dans cela.
Encore une fois, je pense que la plupart des choses sont en pendule, mais quand j'étais en classe et au lycée, ceux d'entre nous qui ont réussi, et qui se sont comportés, ont continué à l'école et ceux qui ne l'ont pas fait à gauche La salle de classe de cerveau ou ne se comportait pas se dirigerait vers ce qu'on a appelé une école professionnelle.
Et c'était clairement une éducation de deuxième niveau et une deuxième sorte de relégation. Maintenant, nous constatons que beaucoup d'écoles techniques, comme on les appelle maintenant, rivalisent activement avec les collèges dans les compétences professionnelles et la formation des personnes pour les compétences professionnelles au lieu de compétences académiques et d'apprentissage que cela peut être tout aussi important et juste que réussi, en termes de revenus, que certains de ces autres domaines.
Je pense que dans certaines de nos écoles, ils construisent des maisons dans les classes professionnelles et font des choses très utiles et considèrent cela comme précieux. Je pense donc qu'il y a une certaine reconnaissance de cela. Cependant, je pense que, particulièrement dans le domaine des arts, il y a une tendance à minimiser cela, comme vous pouvez le voir par ce qui est abandonné. De plus, je pense que les compressions budgétaires ont tendance à éliminer les programmes talentueux et talentueux, ce qui me semble une erreur, car il y a des enfants doués et talentueux qui apprennent à un rythme différent et dans un rythme accéléré. façon.
Et dans certains systèmes scolaires, nous constatons que les savants sont maintenant inclus dans les classes douées et talentueuses, ce qu'ils devraient être, même si leur QI peut ne pas être aussi élevé. Donc je pense que nous avons besoin de différentes manières d'éduquer. Il y a un bon nombre d'enfants à l'école qui ont un trouble d'apprentissage non verbal, et ils ne réussissent pas bien jusqu'à ce qu'ils soient finalement éduqués de manière à exploiter leur style d'apprentissage, et je les ai vus décoller et voler loin une fois que cela arrive.
Je pense donc que nous devons envisager des types d'éducation plus polyvalents et différentes populations éducatives, et nous devons repenser un peu la façon dont nous avons tendance à valoriser les universitaires par rapport aux établissements d'enseignement professionnel.
SCOTT: Je suis complètement avec toi. Je me demande si nous ne devrions pas appeler les personnes handicapées mais peut-être apprendre différemment.
DAROLD: Oui. Effectivement. Droite. Je pense, comme vous le savez, que Daniel Tammet l'a écrit dans l'avant-propos de mon livre.
SCOTT: Oui.
DAROLD: Et là, il a suggéré de quoi nous parlions. Il n'utilise pas le mot désactivé, il utilise le mot différemment.
SCOTT: J'aime ça.
DAROLD: Et c'est une bien meilleure façon de voir les choses. Vous savez, pendant la majeure partie de notre conversation, j'ai utilisé le mot désactivé plus que je ne devrais. J'aurais dû continuer à dire ces personnes handicapées parce que c'est vraiment ce que les savants sont. Je pense que c'est qu'ils sont handicapés et que nous devrions examiner cela plutôt que leurs handicaps. Bien que je sois un peu coupable moi-même de ne pas pratiquer ce que Daniel a dit, je pense que votre observation est correcte: au lieu de parler d'un trouble d'apprentissage, nous devrions l'appeler comme une capacité d'apprentissage différente. une relation à ce que nous soulignons.
Voir d'autres parties de la série ici:
Deuxième partie, dissiper les mythes sur l'autisme
Partie III, à l'intérieur de l'esprit savant
Partie IV, Les origines des compétences savantes extraordinaires
Partie V, Savant acquis et soudain
Partie VI, Que révèlent les savants à propos de la grandeur
Partie VII, Le Savant intérieur en chacun de nous
Partie VIII, Leçons apprises et avancées récentes
© 2011 par Scott Barry Kaufman
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BIO:
Le Dr Treffert a terminé ses études de médecine et sa résidence en psychiatrie à l'Université du Wisconsin, où il est actuellement professeur de psychiatrie clinique. Après sa formation, il a développé l'Unité Enfant-Adolescent à l'Institut de Santé Mentale de Winnebago. C'est là qu'il rencontra son premier savant autiste en 1962. Il fut ensuite surintendant de WMHI jusqu'en 1979, date à laquelle il devint directeur des services de santé mentale communautaire à Fond du Lac, Wisconsin, où il vit maintenant. Le Dr Treffert a reçu des prix honorifiques de l'Association de la santé mentale du Wisconsin, du Bureau de l'alcoolisme et de l'abus de drogues du Wisconsin et de l'Association du Wisconsin pour le mariage et la thérapie familiale. Il a été répertorié dans The Best Doctors en Amérique, par la sélection des pairs, à partir de 1979. Il réside à Fond du Lac, Wisconsin et est sur le personnel de l'hôpital St. Agnes dans cette communauté. Son site web peut être consulté sur www.daroldtreffert.com.
