Des chercheurs combattent la discrimination, première partie: enseignement supérieur

Bias empêche les chercheurs de différents horizons de partager leurs résultats.

Source: Pixabay, aucune attribution requise

Lorsque vous jouez à Clue, vous ne pouvez garder que quelques-unes des cartes du jeu dans vos mains. Vous devez demander aux autres joueurs quelles sont les cartes qu’ils possèdent afin d’apprendre suffisamment d’informations pour gagner. La communauté des chercheurs est comme cela: chaque personne qui étudie un problème particulier possède des cartes de la connaissance, et si vous ne cherchez pas à apprendre ce que tout le monde sait, vous ne saurez jamais ce qu’il en est.

Des voix diverses – provenant de perspectives différentes – doivent être les bienvenues pour que les domaines puissent tirer parti de toutes les recherches disponibles. Cependant, les invitations à contribuer aux arènes scientifiques, les candidatures à des prix, les invitations à des conférences, la formation de collaborations professionnelles et d’autres voies essentielles à l’avancement professionnel sont évidentes à l’encontre des femmes et des personnes de couleur. (Holmes, O’Connell et Dutt, 2015) . Les personnes LGBT + sont également confrontées à ces obstacles lorsqu’elles souhaitent partager des recherches.

• Chercheurs Bataille Discrimination: Publication
• Les personnalités des personnes qui restent célibataires et aiment
• L’influence de la forme du corps sur les premières impressions
• Les jeunes disent “Écoutez la science” et faites le bien
• Travailler vers la santé psychologique

Les communautés savantes ne sont pas exemptes de préjugés présents dans le monde professionnel, tels que:

• Les personnes de couleur, ainsi que les femmes et les personnes LGBT +, subissent quotidiennement des affronts au travail, des indignités et des messages dénigrants qui causent des torts personnels et professionnels (Sue, 2010).
• Les traits tels que le leadership qui sont vantés chez les hommes sont critiqués (par exemple, qualifiés de «autoritaires») quand ils sont vus chez les femmes, et les femmes qui affichent une ambition professionnelle sont perçues de manière négative dans notre société et sont même pénalisées pour avoir atteint un niveau élevé ( Sandberg, 2013).
• Les femmes de couleur, en particulier, sont les plus favorisées mais reçoivent le moins de soutien en milieu de travail (LeanIn & McKinsey, 2017).

Les livres et les revues regorgent de résultats d’études tels que ceux mentionnés ci-dessus. Il est important de prendre conscience de ces obstacles et de la manière dont ils se manifestent dans les communications savantes afin que les chercheurs puissent être consciencieux pour les surmonter lorsque nous cherchons à partager les résultats.

l’enseignement supérieur

• Quel système politique règne sur votre psyché?
• Organisation mondiale de la santé considère le trouble du jeu
• Un point scientifique valable pour Intelligent Design
• Comment la psychologie de la personnalité pense à la prédiction aujourd’hui
• Le cas de la médecine de mode de vie

Les professeurs de l’enseignement supérieur forment une grande partie de la littérature, du dialogue et de l’orientation d’un domaine. Une étude menée auprès de 6 500 professeurs de grandes universités américaines a révélé que les enseignants étaient très susceptibles de discriminer (par exemple, refuser les demandes de rendez-vous des femmes) et des personnes de couleur (Milkman, Akinola et Chugh, 2015). D’autres pays ont des conclusions similaires. Au Royaume-Uni, 73% des étudiants et des membres du personnel qui ont participé à l’enquête sur l’égalité raciale ont qualifié de «médiocres» ou «très médiocres» les performances de leurs universités en matière d’égalité raciale (Parr, 2014).

Seulement 30% des professeurs d’université publics (32% des professeurs privés) sont des femmes et seulement 13% des professeurs d’université publics (12% des professeurs privés) ne sont pas blancs (Milkman et al., 2015). Les femmes universitaires sont plus susceptibles que les hommes d’être victimes de discrimination sur le lieu de travail et sont moins susceptibles d’occuper des postes de chercheur et de professeur, et les professeurs de couleur sont plus susceptibles d’être exclus du partage d’informations vitales que les professeurs blancs (Reeve et Partridge, 2017).

Les membres du conseil de l’enseignement supérieur sont presque entièrement hétérosexuels; statistiquement parlant, il est plus difficile pour un individu LGBT + de siéger au conseil d’administration d’une université publique que d’être élu à la législature d’un État (Trammell, 2014). Ceux qui occupent des postes de direction dans l’enseignement supérieur sont plus souvent en position de décider des recherches à partager (par exemple, siégeant aux conseils d’administration, en tant que rédacteurs de revues, responsables de conférences, réviseurs de journaux, rédacteurs de journaux, etc.). Même si les chercheurs étudient la diversité, nous ne montrons pas assez de valeur pour la diversité dans les postes de direction savants.

Cet article traitait des domaines dans lesquels la recherche est mal desservie lorsque des groupes traditionnellement marginalisés sont exposés à des préjugés, en particulier dans le domaine de l’enseignement supérieur. La deuxième partie traite des obstacles auxquels sont confrontés ces groupes lors de la publication, ainsi que des domaines de progrès.

Références

Holmes, MA, O’Connell, S. et Dutt, K. (2015). Les femmes dans les géosciences: pratiques positives et favorables à la parité. Washington, DC: Wiley.

LeanIn et McKinsey. (2017). Les femmes au travail . Récupérée de https://womenintheworkplace.com

Milkman, KL, Akinola, M. et D. Chugh (novembre 2015). Qu’est-ce qui se passe avant? Une expérience de terrain explorant la manière dont la rémunération et la représentation façonnent différentiellement les biais dans le cheminement vers les organisations. Journal of Applied Psychology, 100 (6), 1678-712. doi: 10.1037 / apl0000022.

O’Conor, L. (11 février 2015). Où sont toutes les femmes chefs d’établissement? Le gardien . Extrait de www.theguardian.com/women-in-leadership/2015/feb/11/lack-of-female-headteachers-gender-diversity-education

Parr, C. (6 avril 2014). La discrimination raciale dans les universités reste un problème, selon une enquête. Times Enseignement Supérieur . Extrait de www.timeshighereducation.com/news/race-discrimination-in-universities-still-a-problem-reports-survey/2012474.article

Reeve, MA et M. Partridge (6 septembre 2017). L’utilisation des médias sociaux pour lutter contre l’isolement de la recherche. Annals of Entomological Society of America, 110 (5), 449-456. doi: 10.1093 / aesa / sax051

Sandberg, S. (2013). Penchez-vous: les femmes, le travail et la volonté de diriger . New York, NY: Alfred A. Knopf.

Sue, DW (2010). Microagressions dans la vie quotidienne: race, sexe et orientation sexuelle . Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Trammell, JB (2014, mai / juin). Les défis LGBT dans l’enseignement supérieur aujourd’hui: 5 principes de base pour réussir. Trusteeship Magazine: Association des conseils d’administration des collèges et universités . Extrait de www.agb.org/trusteeship/2014/5/lgbt-challenges-higher-education-today-5-core-principles-success