L'adolescence et le pouvoir positif des erreurs

Les parents d'adolescents, témoins du mélange de progrès de l'adolescent avec la régression, peuvent souvent se sentir frustrés et fatigués par ce parcours hésitant de croissance et d'erreurs.

"Quand allez-vous faire les choses correctement pour un changement?" "Quand allez-vous apprendre?" "Quand cesserez-vous de faire des erreurs?"

En réponse à cette dernière question, je voudrais suggérer que la meilleure réponse est: «J'espère que jamais.» L'éducation basée sur les erreurs fait tout simplement partie de la courbe d'apprentissage de tout le monde. Profitant de manière décisive du choix imprudent / de la conséquence malheureuse, nous avons tous une chance de faire quelque chose différemment la prochaine fois, ou tout simplement de ne pas le refaire.

La façon dont les parents traitent les erreurs est importante du point de vue de l'éducation lorsqu'un enfant désireux et curieux devient un adolescent qui apprend plus timidement. Considérez l'enfant de la maternelle qui agit frénétiquement des deux mains pour arriver à répondre à une question, en criant: «Moi! Moi! Moi! »Maintenant, avancez rapidement au début du collège et vous trouvez le même étudiant redoutant vraiment d'être appelé et de prier silencieusement,« S'il vous plaît, s'il vous plaît, ne le laissez pas être moi! »Que se passe-t-il? Les joies innocentes de la collecte de connaissances sont maintenant compliquées par les risques d'apprentissage qui s'installent de manière consciente.

• Verdict d'intimidation monumental de Los Angeles récompense l'homophobie
• Est-ce que la biologie des femmes les blessent dans la technologie?
• Cycle de vie droit / Queer Life
• Nourriture au travail
• Nouvelle tendance en classe: des sièges flexibles

Considérez cinq risques possibles d'apprentissage en classe pour de nombreux adolescents. Pour apprendre, vous devrez peut-être:

Déclarer l'ignorance: "Je ne sais pas"
Faites des erreurs: "J'ai foiré"
Se sentir stupide: "Je ne comprends pas!"
Regardez idiot: "Cela semble embarrassant!"
Et se faire évaluer: "Supposons que j'échoue?"

Il faut souvent plus de courage pour apprendre à l'adolescent que l'enfant.

• Démence et cancer: la règle des deux tiers
• La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme
• Le rôle des psychologues dans les soins primaires intégrés
• Tâtonner pour le sexe et plus de vie
• Gestion du poids

Considérons maintenant la «salle de classe» qui façonne vraiment la réceptivité à l'apprentissage: la maison familiale. Lorsque les parents désapprouvent continuellement, ils peuvent rendre l'apprentissage dangereux en exprimant:

Intolérance de l'ignorance: "Vous ne le savez pas?"
Impatience avec les erreurs: "Vous avez encore tort!"
Critique de la capacité: "Quel est le problème avec vous?"
Les accusations de folie: "Vous avez vraiment l'air lent!"
Évaluation sévère: "Un enfant pourrait faire mieux que vous!"

Comparez ces réponses parentales à l'apprentissage des adolescents avec celles des parents sûrs qui:

Affirmer l'ignorance: "Tout apprentissage commence par admettre que nous ne savons pas."
Erreurs de valeur: «Se tromper peut apprendre à bien faire les choses.
Montrez la sensibilité à la stupidité: «Vous n'êtes pas lent; vous apprenez à votre rythme. "
Respectez les sentiments de folie: «Laisser les autres vous voir lutter pour apprendre est courageux à faire."
Agir de soutien dans l'évaluation: "Maintenant, vous en savez plus que vous ne l'avez fait avant."

S'il y a un conseil que j'offrirais aux parents en répondant à un aspect de la performance de leur adolescent, c'est: Ne critiquez pas les erreurs de la jeunesse. Vous blesserez davantage le jeune à un moment de vulnérabilité, et vous pourriez décourager une certaine volonté de risquer un apprentissage continu au cours du processus.

Dans un livre précédent, The Connected Father (2007), j'ai écrit ce qui me semblait être quelques principes de base de l'éducation basée sur l'erreur. Ils sont allés comme ça.

"Tout le monde fait des erreurs.

Une erreur est un choix que les gens feraient différemment s'ils pouvaient le refaire.

Les gens ne font pas d'erreurs parce qu'ils le veulent; ils font des erreurs parce qu'ils ne savaient pas mieux ou ne pensaient pas plus clairement à l'époque.

Toutes les erreurs sont coûteuses, mais elles peuvent valoir la peine si elles sont utilisées pour informer et instruire. Une mauvaise erreur peut enseigner une bonne leçon.

Faire une erreur n'est pas un échec; ne pas apprendre d'une erreur est un échec.

Il est ignorant de faire une erreur, mais il est stupide de répéter une erreur.

Parfois, les gens doivent répéter la même erreur un certain nombre de fois quand il y a quelque chose de difficile qu'ils ne veulent pas apprendre avant qu'ils cessent d'agir stupide et sage.

Les gens les plus intelligents ne sont pas ceux qui ne font jamais d'erreur, mais ceux qui utilisent les erreurs pour faire de meilleurs choix la prochaine fois.

Les gens les plus stupides sont ceux qui ne peuvent ou ne veulent pas admettre des erreurs. "

Je crois que cela fonctionne mieux lorsque les parents peuvent jeter des erreurs dans la lumière humaine. Par exemple, ils peuvent parler de la façon dont tout le monde, quel que soit leur âge, reste pour toujours un étudiant dans la Grande École de la Vie.

"Quand nous grandissons, grandissons, et même quand nous vieillissons, nous ne sortons jamais de la salle de classe. Dans The Great School of Life, vous et moi serons toujours juste des étudiants.

Nous ne vivrons jamais tout,
Nous ne saurons jamais tout,
Nous ne maîtriserons jamais tout,
Nous ne ferons jamais assez attention,
Nous ne comprendrons jamais tout,
Nous ferons tous des choses idiotes,
Et aucun d'entre nous n'aura jamais tous les A. "

Ensuite, s'ils ne l'ont pas déjà fait, les parents peuvent même humaniser l'erreur en racontant quelques mauvais choix qu'ils ont faits quand ils grandissaient, et ce qu'ils ont appris à la dure en affrontant les conséquences.

Enfin, la meilleure réponse des parents à une erreur adolescente que j'ai entendue il y a de nombreuses années était la consultation avec un père et son fils découragé de 19 ans qui avait encore une fois choisi le chemin de la difficulté et qui se battait pour «ne pas avoir »Alors le père se penche en avant et dit quelque chose qui, au lieu de faire tomber le jeune homme plus loin dans le découragement, le redresse d'espoir. "Fils", dit le père. "En ce qui me concerne, si vous ne faites pas et n'apprendrez pas des erreurs, cela signifie simplement que vous n'essayez pas assez fort."

Pour en savoir plus sur le rôle parental d'un adolescent, consultez mon livre Survivre à l'adolescence de votre enfant (Wiley, 2013). Informations sur: www.carlpickhardt.com

L'entrée de la semaine prochaine: "Parenting Adolescents and Conflicts entre Constance and Change."