Je pense que la priorité essentielle de toute l'éducation est d'enseigner une rhétorique impartiale et des compétences de pensée critique pour nous aider à devenir de meilleurs acheteurs parmi les interprétations.
Il s'agit essentiellement de l'ensemble des compétences d'un avocat plaidant – la capacité de persuader un argument (y compris celui de votre adversaire) et d'exposer les incohérences dans n'importe quel argument (y compris le vôtre).
De nombreux avocats de première instance utilisent ces compétences de manière mercenaire comme persuasion et non-persuasion. Bien sûr, certains les exercent pour des causes auxquelles ils croient (par exemple, les avocats des droits civiques et de l'environnement). Je parle d'inculquer à tout le monde la capacité d'exercer ces compétences pour décider quoi croire – pour leur propre bien et pour le bien de tous. Les racines de cette approche éducative peuvent être trouvées dans l'engagement de la Renaissance à «l'humanisme civique», l'éducation publique dans la rhétorique et la logique.
Enseigner la rhétorique et la pensée critique équivaut à inculquer à chaque personne la capacité de faire des interprétations avec les interprétations avec lesquelles elles sont en désaccord de manière aussi convaincante que leurs interprétations intestinales, et de débloquer leurs interprétations intestinales comme si elles détachaient les interprétations de leurs adversaires.
Shopping parmi les interprétations est de décider où investir nos énergies. Il est préférable de se départir de toute interprétation préférée. Acheter des interprétations est en train d'être décidé ou investi dans des interprétations. Décider ou décider, céder ou investir – ces appariements représentent des comportements opposés – essentiellement le doute par rapport à la certitude, l'ouverture par rapport à la fermeté, la réceptivité yin par rapport à la décision yang. Nous avons besoin des deux, et la gestion de la tension entre eux est ce qui doit être enseigné à tout le monde. Bien les gérer ne vient pas naturellement.
Au moment de décider, nous devons utiliser le pouvoir de la pensée neutre (obtenu par un spin et un relâchement impulsifs). Une fois décidé, nous devons utiliser un spin sans équivoque et ne pas épingler, promouvoir nos interprétations choisies sur les alternatives.
Je pense que tout cela peut être enseigné et dans une certaine mesure, mais pas comme la priorité qu'il devrait être dans l'éducation. L'éducation dans la méthode scientifique se concentre principalement sur l'empirisme, mais tout scientifique vous dira que la science est une combinaison de théorie et de tests. Le shopping parmi les théories que je défends devrait être souligné, faire des emplettes parmi les interprétations de la preuve, pas seulement comment apporter plus de rigueur à notre confirmation de la preuve, qui est ce que l'empirisme est tout au sujet. Beaucoup d'entre nous ne grandissent jamais pour faire des expériences contrôlées, mais en tant qu'adultes, nous faisons tous des emplettes parmi les interprétations. La façon dont nous magasinons et investissons dans les interprétations détermine les conséquences personnelles et sociales. Plus de temps, d'argent et d'efforts sont gaspillés par les gens faisant des achats impulsifs parmi les interprétations que par tout ce que nous faisons.
En raison de sa pertinence immédiate et pressante pour eux, il est facile de motiver même les jeunes étudiants à étudier pour améliorer le shopping parmi les interprétations. Il peut être enseigné dans le contexte de tout type de débat, de l'interpersonnel quotidien au social largement. Par exemple, les jeunes étudiants peuvent être mis au défi de faire valoir leurs arguments ou de s'opposer à leurs propres positions. Une grande partie de l'éducation actuelle touche à ces compétences. Je préconise de les enseigner comme le noyau absolu, la priorité absolue, le cœur de toute l'éducation.
