Les défis sociaux de l'école intermédiaire

Rien de ce qui suit n'oblige un étudiant à avoir une expérience sociale misérable au collège. En fait, je crois que la plupart des jeunes font le voyage de la 6e à la 8e année sans souffrance aiguë ou durable.

Cependant, cela ne signifie pas qu'ils ne voient pas plus de pression dans les relations scolaires qu'auparavant, ou qu'ils n'ont pas plus de moments où la blessure, le doute de soi, la solitude ou une certaine anxiété font partie du voyage. .

Pour les causes à discuter, le collège peut être un passage social très difficile. Il est donc utile que les parents sachent quelles sont les possibilités de contestation, et que les jeunes sachent que les parents savent, parce que les moments difficiles à l'école peuvent être partagés, le soutien émotionnel peut être prolongé et des conseils d'encadrement peuvent être donnés .

En général, il n'est pas utile qu'un jeune, dans la fierté de son indépendance, garde ces défis pour lui-même. «Je devrais être capable de gérer mes propres problèmes.» Ce n'est pas parce qu'un étudiant commence à devenir plus indépendant des parents à cet âge qu'il est obligé de les garder dans le noir. L'indépendance ne signifie pas l'isolement. Ce n'est pas parce que le code de la cour de récréation dit de ne pas le dire à ses pairs que le jeune doit s'isoler et se taire et se soumettre à de durs défis sociaux.

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CHANGEMENTS DE CROISSANCE DANS L'ÉCOLE MOYENNE

Au moins pendant la première ou les deux premières années de l'école secondaire, la plupart des élèves traversent des périodes de sentiment d'insécurité sociale et de vulnérabilité affective. Considérez trois facteurs qui peuvent causer cette insécurité.

Premièrement, il y a le début du changement d'adolescent précoce (autour de 9-13 ans) quand le jeune commence à se détacher et à se différencier de l'enfance et des parents pour commencer à développer plus d'indépendance et d'individualité. Grandir exige d'abandonner, et ainsi certains attachements chéris de vieux enfants à soi-même et à la famille doivent être abandonnés. Maintenant, la distanciation plus douloureuse des parents commence. Là où la première niveleuse a aimé avoir des parents se montrer à l'école, le 6ème niveleuse peut trouver cette présence parentale publique douloureusement embarrassante. "Maman papa! Que faites-vous ici? »C'est une période difficile, la jeune personne sait qu'elle ne peut pas retourner chez elle à cette période plus simple, plus à l'abri et plus sûre des premières années de sa vie. L'adolescence commence avec l'insécurité de la perte.

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Deuxièmement, il y a le besoin de former une deuxième famille sociale en dehors de la maison, des amis qui deviennent tous différents, de la même façon qu'ils sont, pour la camaraderie et la compréhension. Mais l'affiliation à un groupe de pairs n'est pas gratuite. Pour appartenir, il faut se conformer. Parmi les exigences inexprimées mais bien comprises: "Pour être l'un d'entre nous, vous devez être comme nous, croire comme nous, nous comporter comme nous, nous suivre, nous ressembler, comme nous, et ne pas faire mieux que nous. "S'intégrer est compliqué à faire. Et maintenant, alors que les jeunes en situation d'insécurité sociale s'efforcent de rester debout et de se définir, l'incidence de cinq comportements de cruauté sociale devient plus fréquente: taquineries, exclusion, harcèlement, rumeurs et rassemblement. Les jeunes qui sont perçus comme «différents» de la norme sociale désirable, qui absorbent les insécurités de leurs agresseurs, sont souvent la cible de ces mauvais traitements. L'adolescence augmente l'incidence de la méchanceté sociale alors que les jeunes aspirent à l'appartenance sociale et debout.

Troisièmement, généralement au début du premier cycle, la puberté commence lorsque les hormones conduisent la croissance à la maturité sexuelle (la capacité de produire des ovules ou du sperme), altérant ainsi l'apparence physique à un stade de maturation que le jeune ne maîtrise pas. Ils doivent attendre et voir comment leur corps changeant va «se révéler», et quelle sorte de corps ils vont maintenant avoir pour travailler socialement quand il s'agit de définir leur rôle sexuel. Maintenant, les parents remarquent que le jeune se préoccupe davantage de son apparence personnelle, a besoin de plus d'intimité à la maison, prend plus de temps pour se préparer à sortir avec ses amis, montre plus de détails sur sa tenue, subit de longues rencontres dans le miroir est facilement contrarié par des questions ou des commentaires critiques sur leur apparence. L'adolescence augmente la conscience de soi physique et la vulnérabilité à l'embarras, à l'humiliation et même à la honte.

Pris ensemble, ces trois facteurs créent un niveau d'insécurité qui peut faire des ravages dans les relations entre pairs à l'école, le principal lieu de rassemblement social dans la vie d'un jeune.

PRÉOCCUPATIONS SOCIALES COMMUNES À L'ÉCOLE MOYENNE

Les lecteurs peu tolérants à l'égard des listes voudront peut-être sauter ce qui suit, mais je ne connais pas d'autre moyen de préciser et de sensibiliser les parents à la complexité sociale qu'en énumérant quelques désagréments communs auxquels de nombreux collégiens doivent quotidiennement faire face.

Ceci est une liste non-exhaustive.

-Les gens qui veulent être vos amis juste parce que vous êtes populaire.

-Commenter des gens.

-En dehors d'un bon ami.

-Etre taquiné.

-Etendre les rumeurs sur les gens.

-Les gens se liguent contre vous.

-Avoir un bon ami se retourner contre toi.

-Quarreller avec un ami.

-Avoir un ami partager avec d'autres un secret que tu as confié.

-Se sentir jaloux quand un bon ami veut être avec quelqu'un d'autre.

-Voir un ami changer en une personne différente.

-Competing pour un petit ami ou une petite amie.

-Bullying d'autres personnes.

– Prendre ou défigurer les effets d'une autre personne.

-Avoir quelqu'un vous embarrasser.

-Recevoir des messages qui blessent vos sentiments.

– Se sentir comme si vous deviez suivre l'exemple d'un ami dominant.

-Etre menacé par quelqu'un promettant de "vous avoir".

-Les gens se vantent de faire ce qu'ils ne sont pas censés faire.

-Hurting personnes avec des surnoms.

-Fighting pour prouver à quel point vous êtes dur.

-Vous vous inquiétez de savoir si quelqu'un vous aimera.

-Les gens se coupant les uns les autres avec des insultes.

-Etre exclu d'un rassemblement lorsque vos amis ont été invités.

– Aller à une fête quand vous vous sentez timide et pas extraverti.

-Pendant pour passer un bon moment quand vous n'êtes pas.

-Ecriture de mauvaises choses d'une personne à l'autre.

-Relever l'amitié de quelqu'un d'autre.

-Keeping les autres à l'extérieur d'un groupe.

-Competing contre un bon ami.

-Pressing les gens à aller si ils veulent être inclus.

-Que vous avez eu un meilleur ami.

-Que vous avez eu autant que les autres.

-Etre parlé à un jour et ignoré le suivant.

-Les gens qui vous excluent d'un groupe mais qui sont amicaux un à un.

-Être gêné par tes parents devant des amis.

-Avoir des parents pas comme un de tes amis.

-Envoyer des gens plus populaires que vous.

-Ne pas avoir les bons vêtements à porter.

-Feeling piégé par un meilleur ami qui est trop possessif.

-Effectant comme si tu ne t'inquiétais pas quand tu le faisais vraiment.

-Effectant comme vous vous en souciez quand vous ne le faites pas vraiment.

À l'époque où je compilais ces préoccupations et travaillais occasionnellement dans des classes de collège, après avoir donné une copie de la liste à chaque élève, je leur demandais de cocher individuellement toutes les préoccupations qu'ils avaient éprouvées et de marquer les cinq préoccupations de chaque élève considéré comme le pire de tous. Puis en petits groupes de 4, je leur ai demandé de parvenir à un consensus sur les trois pires problèmes, en réfléchissant à la façon de les traiter, chaque groupe partageant ensuite leurs suggestions avec le groupe plus large, pour finir par une discussion en classe sur les moyens de prendre soin de soi-même pendant un temps social plus compliqué.

Avec tant d'inquiétudes sociales qui pèsent sur l'esprit d'un jeune, parfois je pense qu'un commentaire humoristique d'un professeur de 7e année était correct: «Peut-être devrions-nous simplement déclarer un moratoire sur l'enseignement des enfants au collège! Ils ont trop d'autres choses à penser. »Il est vrai que l'enseignement en classe n'est souvent pas l'élément le plus important dans l'esprit d'un élève. La survie sociale est. C'est pourquoi il faut un type particulier de professeur pour enseigner et atteindre les élèves du collège, comme celui qui a ratifié au début de chaque année un code d'étudiant de communication sociale et de traitement à suivre là où elle enseignait. Il n'y aurait pas de taquineries, d'exclusions, d'intimidation, de rumeurs ou de rassemblements autorisés. Sa classe serait un endroit sûr à apprendre, tout le monde a-t-il compris? Ils ont fait. Comme beaucoup de très bons professeurs de collège que j'ai connus, elle a combiné quatre éléments cruciaux dans sa relation avec les élèves: elle a initié le contact, elle a exprimé sa compassion, elle a fourni un défi, et elle n'a jamais abandonné.

À cet âge difficile, les expériences scolaires communes peuvent être exacerbées par l'insécurité et la vulnérabilité émotionnelle, de sorte que même de petits affronts peuvent causer beaucoup de souffrances. Donc, les parents: lorsque votre adolescent d'un collège rentre à la maison en exprimant son humeur ou ses mots que la journée a été difficile, laissez-leur d'abord un peu de temps et d'espace pour récupérer; Puis proposez de donner une écoute empathique s'ils veulent parler. Selon les mots d'un jeune: «La partie la plus difficile du collège n'est pas ce que vous devez étudier, mais ce que vous devez faire attention.» Faire et garder des amis peut prendre beaucoup de travail.

Et si, en tant que parents, vous avez un adolescent qui choisit de suivre une voie plus solitaire au collège pour rester à l'écart de la mêlée sociale stressante, décompressant en s'asseyant seul au déjeuner pour lire un livre par exemple, ce choix peut être la meilleure partie de la sagesse. Tant que le jeune n'est pas isolé et sans aucun contact social, et tant qu'il n'est pas la cible de la cruauté sociale pour être «différent», pour certains jeunes, le collège peut être un bon moment pour ne pas avoir beaucoup d'amis à jouer avec, pour jouer avec vous.

Pour en savoir plus sur la méchanceté sociale de l'âge du collège, voir mon livre, "Pourquoi bons enfants agissent CRUEL", (Sourcebooks, 2010.) Informations sur: wwwcarcarpickhardt.com

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