Les mesures de sécurité actuelles empêchent-elles les fusillades scolaires?

La recherche questionne l’efficacité des procédures de sécurité les plus courantes.

Les districts scolaires … recherchent de toute urgence des réponses, avec un nombre croissant d’espoirs dans les systèmes de sécurité de haute technologie développés à l’origine pour l’armée, la police et le secteur privé. Ces outils modernes vont des vérifications d’arrière-plan instantanées pour les visiteurs et des logiciels de surveillance des médias sociaux aux capteurs de détection d’armes à feu et aux cartes d’identité équipées de boutons panique. Ils conduisent un marché de la sécurité scolaire en plein essor, qui est devenu une industrie multimilliardaire, malgré la faible preuve que les nouvelles méthodes empêchent la violence.

NBC News, 20 mai 2018

La tragédie actuelle

Le 18 mai 2018, une fusillade a eu lieu au lycée Santa Fe, au Texas, entraînant la mort de huit étudiants et de deux enseignants.

En 2018, en moyenne, une école a tiré en moyenne chaque semaine.

• Sommes-nous tous des narcissiques? 14 critères à explorer
• Comment aider un enfant à faire face à ses problèmes de santé mentale
• Trois raisons pour lesquelles les dernières nouvelles médicales sont si déroutantes
• Quatorze façons de mieux casser
• Deuil yoga

Bien que je connaisse diverses formes de traumatisme et que je résiste à un traumatisme, je n’avais pas entendu parler de fusillades dans les écoles avant que je ne migre en Amérique du Nord. Je ne connais aucun autre pays du monde où les fusillades se produisent aussi souvent (et sont aussi meurtrières que celles) aux États-Unis.

Bien que je sois maintenant habitué à entendre parler de fusillades, je les trouve toujours choquants. Profondément.

Je ne peux pas imaginer à quel point il doit être douloureux pour les parents dont les enfants ont été tués ou blessés lors de telles fusillades, de continuer à vivre. Il faut avoir l’impression que la vie ne sera jamais la même.

• Kate Spade et Healing Depression
• Jeu Artful
• Porter une maladie mentale comme insigne d’honneur
• Ce que le flux ressent comme de l’intérieur: Partie 1
• Apathique? 4 sources, 5 solutions

Chaque fois qu’un tournage se déroule dans une école, de nombreux étudiants à travers le pays craignent qu’un même événement se produise dans leur école; que des camarades de classe fâchés ou malheureux pourraient un jour entrer dans l’école complètement armés….

De même, de nombreux parents craignent que leur propre enfant soit victime d’un incident aussi horrible la semaine prochaine, le mois ou l’année. C’est vraiment impensable.

En effet, les peurs des parents peuvent rester élevées pendant plus d’un an après la fusillade scolaire, même si, dans l’ensemble, il semble que les parents soient de plus en plus habitués à faire face à de tels incidents. ¹

Source: ludi / Pixabay

Sécurité scolaire

Les étudiants et leurs parents s’inquiéteraient moins s’ils pouvaient croire que les procédures de sécurité adoptées par les écoles sont réellement efficaces. Parlons donc de ces procédures.

Les mesures de sécurité mises en œuvre dans les écoles reposent souvent sur une perspective appelée prévention de la criminalité situationnelle . Cette approche est moins axée sur l’individu qui commet un crime et plus sur les changements à apporter pour réduire les possibilités de commettre le crime – en augmentant les efforts et les risques et en réduisant la récompense associée à la perpétration d’une infraction. ²

Est-ce que cette approche fonctionne? Certaines recherches suggèrent que c’est le cas. Pour illustrer cela, considérons le suicide par le gaz domestique, qui était autrefois assez courant. Alors qu’est-ce qui a changé? Le contenu toxique du gaz fourni aux maisons a été réduit, et ce changement semble être responsable d’une réduction du suicide par le gaz domestique. ³

Appliquée à la fusillade à l’école, l’approche de la prévention situationnelle du crime comprend des mesures telles que la surveillance et la surveillance, des détecteurs de métaux, la présence de policiers ou d’autres agents armés, etc.

Quelle est l’efficacité de ces mesures? Étonnamment, ils semblent avoir «peu d’effet» et peuvent même parfois «accroître la peur et l’anxiété en milieu scolaire» ^4.

Par exemple, une étude de 2013, utilisant un échantillon représentatif à l’échelle nationale, n’a trouvé «aucune preuve suggérant que… [les agents de ressources scolaires] ou d’autres agents chargés de l’application de la loi assermentés contribuent à la sécurité scolaire. Autrement dit, aucun type de crime ne constituait une augmentation de la présence de la police liée à une diminution des taux de criminalité. » ⁵

Et avec le recul, la police universitaire et les agents des ressources scolaires ne semblaient pas avoir dissuadé les fusillades à Virginia Tech, à Columbine et dans de nombreux autres endroits. ⁶

Et une étude de 2011 a conclu que «la présence de gardes et de détecteurs de métaux augmentait significativement la perception globale de la peur, même après avoir contrôlé d’autres variables importantes telles que les victimisations antérieures» ^7.

Donc, étant donné que le recours à des agents armés, à des détecteurs de métaux et à d’autres mesures de sécurité matérielles peut (et a) échoué par le passé, que peut-on faire? L’un des aspects de la réduction des possibilités de crime implique ce que les élèves et le personnel peuvent faire lorsqu’ils se trouvent dans une situation de tir actif.

Les approches traditionnelles de verrouillage comprennent le verrouillage des portes, l’extinction des lumières, la proximité du sol, l’éloignement des portes et des fenêtres… l’attente de l’arrivée de la police.

Mais parfois, les fusillades se produisent parfois ou à des endroits (comme la cafétéria, comme cela a été le cas à Columbine), ce qui rend moins efficaces ces approches de verrouillage. ⁴

Par conséquent, les approches qui offrent des options de réponse supplémentaires et forment les étudiants et le personnel sur la manière de résister activement à un tireur peuvent être plus utiles dans de telles situations.

Il y a un manque de recherche sur l’efficacité de ces stratégies multi-options, mais à des fins d’illustration, examinons et comparons les réponses des étudiants lors de tournages précédents:

À Sandy Hook et Columbine, note Jonson, «la majorité des décès sont survenus lorsque les élèves ont réagi de façon passive en se blottissant dans les coins ou en se cachant sous des tables lorsque le tireur est entré dans la pièce.

Jonson note que dans le tir de Virginia Tech, les élèves de différentes classes ont réagi différemment au tireur:

Dans “les deux salles de classe qui adoptaient une approche plus passive – pas de barricade, d’évacuation ou de mesures de résistance active – le nombre de vies perdues et blessées était tragiquement élevé (36 personnes présentes avec 22 tués et huit blessés)” Trois salles du Virginia Tech dans lesquelles les diverses options préconisées dans les programmes d’intervention à options multiples ont été adoptées ont connu moins de décès et de blessures (44 personnes avec sept morts et neuf blessés). » ⁴

De toute évidence, les fusillades précédentes ne sont pas des études de recherche et, bien qu’il soit utile de les examiner attentivement, elles ne peuvent pas servir de preuve du fonctionnement d’une approche particulière et d’une autre.

Le vrai problème est que la recherche fait défaut dans de nombreux domaines concernant la sécurité scolaire, et pourtant, il est également compréhensible que le public veuille que quelque chose soit fait dès que possible.

Les politiciens élus pourraient approuver des politiques discutables et seulement pour apaiser temporairement les craintes des gens, mais nous devons nous rappeler que l’apparence de la sécurité ne se traduit pas par la sécurité réelle et que certaines mesures pourraient ne pas empêcher certaines tragédies .

Et n’oublions pas que les écoles et les districts, afin de se permettre diverses mesures de sécurité, pourraient être forcés de faire des coupes dans des domaines importants (par exemple, engager des enseignants ou améliorer divers programmes scolaires). ⁴

Source: ernestoeslava / Pixabay

Je crois que de bonnes solutions au problème des fusillades scolaires existent. Je crois aussi que c’est bien si la peur ou la colère nous pousse à faire pression et à changer. Mais au bout du compte, soyons patients lorsque nous examinons les options disponibles et réfléchissons bien avant de décider de la voie à suivre. La vie des enfants en dépend.

Les références

1. http://news.gallup.com/poll/164168/parents-school-safety-fears-haven-receded-newtown.aspx

2. Clarke, RV (1980). Prévention de la criminalité situationnelle: théorie et pratique. British Journal of Criminology, 20, 136-147.

3. Hassall, C. et Trethowan, WH (1972). Suicide à Birmingham. British Medical Journal, 1, 717-718.

4. Jonson, CL (2017). Prévention des fusillades scolaires: L’efficacité des mesures de sécurité. Victims & Offenders, 12, 956-973.

5. Chongmin, N. et Gottfredson, DC (2013) Les policiers dans les écoles: effets sur la criminalité scolaire et le traitement des comportements délinquants. Justice Quarterly, 30, 619-650.

6. Madfis, E. (2016). “Il vaut mieux réagir de manière exagérée”: les responsables des écoles craignent et perçoivent le risque d’attaques et la criminalisation des écoles publiques américaines. Criminologie critique, 24, 39-55.

7. Bachman, R., Randolph, A. et Brown, BL (2011). Prédire les perceptions de la peur à l’école et à l’école pour les étudiants afro-américains et blancs: les effets des mesures de sécurité scolaire. Jeunesse et société, 43, 705-726.