L'importance et la pertinence du CTE

Source: Crédit: Seattle Public Schools

La formation technique de carrière (CTE) rend l'éducation pertinente et importante. L'un des objectifs du CTE est de permettre aux étudiants de travailler pour atteindre le succès défini de plusieurs façons, notamment en termes de revenus et de qualité de vie. Un deuxième objectif est de fournir la main-d'œuvre qualifiée pour permettre à l'Amérique de conserver sa place dans l'économie mondiale.

Selon l'Association pour l'éducation professionnelle et technique, les programmes de CTE desservent actuellement plus de 14 millions d'élèves dans 26 000 lycées publics, 10 000 écoles secondaires privées et 1 200 collèges communautaires et techniques de deux ans à l'échelle nationale (US Department of Education). , la mission d'éducation technique de carrière consiste à préparer les étudiants à des carrières hautement qualifiées et à forte demande. Des cours et des programmes d'inscription doubles et simultanés, des certificats et / ou des diplômes AA s'enchaînent, créant ainsi des cheminements vers l'emploi, des baccalauréats et plus encore. Les programmes CTE de Pathway sont de plus en plus efficaces pour aider l'Amérique à travailler.

Dans son initiative Putting America to Work, l'Association américaine des collèges communautaires reconnaît que si notre pays veut maintenir sa compétitivité économique sur le marché mondial, les États-Unis doivent remédier à la pénurie de talents et aux déficits de compétences de notre main-d'œuvre actuelle. Grâce à CTE, les collèges communautaires sont la solution éprouvée pour aider l'industrie américaine à combler ces lacunes. La formation de la main-d'œuvre est personnelle, permettant à un étudiant à la fois de trouver son chemin. Cependant, ceux d'entre nous dans l'éducation qui développent diverses manières de passer par de multiples voies vers l'emploi travaillent ensemble pour offrir aux personnes dans beaucoup de circonstances des options personnalisables pour adapter leurs situations individuelles. Parce que tout apprentissage a lieu un étudiant à la fois, offrir plus de choix offre plus de possibilités à beaucoup.

Selon la Chambre de commerce des États-Unis, 17,7 millions d'Américains sont encore au chômage ou sous-employés et pourraient bénéficier d'un programme CTE à jour. Dans Mettre l'Amérique au travail, nous examinons les parcours éducatifs et les partenariats qui aident les élèves à faire la transition de la classe à la main-d'œuvre. Une transition réussie exige que l'éducation que reçoivent nos étudiants soit pertinente pour le marché du travail, en phase avec les prévisions économiques mondiales et contribue à notre économie. Il est vital pour les diplômés qui obtiennent des certificats ou des diplômes d'obtenir la préparation qui les mènera à l'emploi dans les secteurs économiques ayant une croissance prédite valide et recherchée. La Chambre de commerce des États-Unis identifie aujourd'hui 16 grappes de carrières nationales qui fournissent un contenu et des contextes pertinents pour l'apprentissage.

• Est-ce que j'appartiens ici?
• 5 façons de motiver les jeunes écrivains et lecteurs
• La Loi sur l'équité de Paycheck
• Les sports en fauteuil roulant parlent avec AJ Nanayakkara
• À l'intérieur de la vie numérique des adolescents

Selon le Partnership for 21st Century Skills, les seize grappes professionnelles sont: agriculture, architecture et construction, arts, technologie audio / vidéo et communication, gestion et administration des affaires, éducation et formation, finances, administration publique et gouvernementale, sciences de la santé, hôtellerie Tourisme, Services à la personne, Technologie de l'information, Droit, Sécurité publique, Services correctionnels et de sécurité, Fabrication, Marketing, Ventes et service, Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques, Transport, Distribution et Logistique. Ces parcours fournissent des compétences académiques, techniques et professionnelles conçues pour aider les étudiants à combler le fossé des compétences et des opportunités et à trouver un emploi. Nous devons soigneusement préparer nos étudiants à utiliser leurs compétences, leurs talents et leur créativité dans l'industrie, pour diriger notre pays et nous assurer que nous restons globalement compétitifs.

Les programmes de CTE qui offrent aux étudiants des programmes riches en contenu contenant à la fois des universitaires et des compétences pratiques peuvent préparer les étudiants à occuper des emplois pour le 21ème siècle et leur donner une base solide sur laquelle construire. Les industries américaines nous disent ce dont elles ont besoin. Ils ont besoin d'un flux constant de talents formés et prêts à maintenir leurs opérations, avec la possibilité de changer et de croître tout au long du XXIe siècle. Les cheminements des écoles secondaires et des collèges communautaires offriront aux étudiants les outils et les possibilités nécessaires pour participer à notre économie en les rendant admissibles à l'embauche par les entreprises et en leur permettant d'être des membres productifs de la société.

Source: Crédit: Seattle Public Schools

Les tendances du XXIe siècle comprennent:

• Foi, Science, Dieu et Collège
• La valeur réelle du collège: ça prend une équipe (dans une pièce)?
• Prévenir et signaler les mauvais traitements infligés aux enfants
• Dans la parentalité, moins peut être plus
• Lutter pour rester à flot dans le collège communautaire

Pathways. Le développement des parcours de l'école secondaire vers les collèges communautaires et techniques, vers l'emploi et / ou vers les collèges et universités traditionnels de quatre ans est un impératif national. Le Programme de préparation à l'orientation de la police (POPP), qui est un partenariat entre le district scolaire unifié de Los Angeles, le Los Angeles Community College District et le LAPD, est un exemple de programme d'accès garantissant l'emploi. Un autre exemple est le Programme de gestion des animaux exotiques (EATM) au Moorpark College dans le district de Ventura Community College où le taux de réussite est proche de cent pour cent. Il y a beaucoup d'autres exemples.

Programmes d'inscription doubles et simultanés. Ces programmes sont maintenant en croissance et soutenus par la législation émergente à l'échelle nationale. Ils accélèrent l'apprentissage et l'achèvement; améliorer la rétention, faciliter la compréhension et la communication entre les écoles, l'industrie et leurs communautés. Ils aident les élèves à réussir parce qu'ils leur permettent d'atteindre rapidement des objectifs éducatifs pertinents grâce à des certificats ou des diplômes menant directement à un emploi ou à des transferts dans des collèges de quatre ans.

Apprentissage mixte et à distance. Ces cours et programmes permettent des horaires plus flexibles afin que les étudiants puissent travailler pendant qu'ils poursuivent leurs programmes et maximisent leurs possibilités. Ils profitent de l'avancement de la technologie et de nouvelles connaissances sur les options d'apprentissage alternatives.

Apprentissages et stages . Travailler, suivre des cours et participer à des programmes d'apprentissage bénévoles et rémunérés, à des stages et à des programmes d'éducation coopérative qui combinent l'expérience scolaire et professionnelle. Cela suit le modèle de chercheur-praticien qui permet aux étudiants d'appliquer leurs nouvelles connaissances de façon pratique, ce qui renforce ce qu'ils ont appris et les prépare à une transition sans heurts dans le marché du travail.

Les opportunités du XXIe siècle exigent une nouvelle réflexion et exigent de la compréhension. La flexibilité permet à nos étudiants de travailler pour gagner de l'argent pour payer leurs études. Cela signifie que nous devons développer une acceptation plus moderne de la diversité et de la flexibilité dans le temps, la technologie, l'accès et les opportunités. Le temps de gagner plus d'argent pour payer les études nécessaires exige de la flexibilité de la part des collèges, des employeurs et de la communauté.

Nous devons libérer des opportunités pour ceux qui sont exclus de notre économie, handicapés par le chômage, la pauvreté et les sentiments de frustration et de désespoir. La flexibilité dans la façon dont nous offrons l'éducation permet aux personnes privées de leurs droits de travailler vers des objectifs éducatifs réalisables pour surmonter une vie limitée par la lutte économique. Les collèges communautaires et les entreprises ont un rôle crucial à jouer dans l'amélioration des possibilités d'emploi. Préparer les étudiants à la main-d'œuvre du XXIe siècle n'est pas facile et ne peut se faire qu'en travaillant ensemble. Grâce à des partenariats et des collaborations régionales avec des entreprises à l'échelle nationale, nous pouvons offrir à l'industrie et aux étudiants des expériences éducatives transformatrices qui «mettront les Américains au travail».

Auteur

Le Dr Jamillah Moore est chancelier du district du collège communautaire du comté de Ventura, en Californie. M. Moore a occupé divers postes, dont celui de vice-chancelier principal chargé des relations gouvernementales et extérieures pour les California Community Colleges, et de membre du personnel et consultant auprès du California State Senate. Envoyez vos commentaires à: [email protected]

Sources:

http://www.uschamberfoundation.org/center-education-and-workforce

Partenariats pour les compétences du 21ème siècle:

http://www.p21.org/storage/documents/CTE_Oct2010.pdf

Département américain de l'éducation. Aux États-Unis, on dénombre 26 407 écoles secondaires publiques et 10 693 écoles secondaires privées: (Digest of Education Statistics, 2001, Table 89)

Département américain de l'éducation. Le total des inscriptions à l'automne 1999 dans les écoles secondaires publiques (de la 9e à la 12e année) était légèrement supérieur à 13 369 000 élèves. (Digest of Education Statistics, 2001, tableau 37)

###