Play rend les enfants intelligents, heureux et préparés pour l'avenir

Source: Par Chloe Barron

L'autre jour, j'ai rencontré mon amie, Lynn Lutomski, directrice du Irvington Children's Centre. Je partageais le fait que j'écrivais un article pour un magazine de tricot sur la façon dont l'utilisation des mains stimule l'humeur, l'esprit, la créativité et la confiance. Lynn s'est éclairée. Elle m'a parlé d'un club de tricot pour les enfants du centre. Lorsque les enfants créent une écharpe avec des points de suture, des trous et une conception spéciale, ils se sentent fiers et s'engagent dans un processus d'apprentissage utile. Il ne s'agit pas seulement du produit mais des choses qui se produisent en le faisant: absorption, conversation, expérimentation, imperfection-paix / erreur-embrassement, design, détente et plaisir. C'est une forme de jeu semi-structurée qui permet l'expression individuelle et quelques moments heureux.

Mais trop souvent, on a l'impression qu'une telle entreprise est une perte de temps.

"Jouer," dit Lynn, "est devenu un mot de quatre lettres." Je lui ai demandé si elle écrirait ses pensées et les partager avec moi. Voici l'email qu'elle a envoyé.

" Salut Carrie, c'était tellement rafraîchissant de te rencontrer aujourd'hui.

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Je suis tellement excitée quand j'ai des conversations avec les parents et les professionnels qui voient les difficultés que les enfants éprouvent aujourd'hui avec l'absence de véritables temps morts. En tant que directeur d'âge scolaire depuis 15 ans, cela m'attriste de voir des enfants moins enclins à prendre des risques et à essayer de nouvelles choses. Ils sont anxieux de l'ennui, ils se méfient de la rêverie et ils sont gênés lorsqu'ils essaient quelque chose de nouveau. À la maison, des émissions de télévision, des films de voiture, des écouteurs, des jeux vidéo et des ordinateurs sont là pour remplir l'espace intérieur. Les enfants sont branchés, à l'écoute, sur-stimulés et se connectent à tout ce qui est extérieur. Ils sont précipités à l'activité suivante et attendus à effectuer. Au lieu d'inventer des jeux ensemble et de diriger le spectacle, ils doivent s'inscrire dans des structures mises en place avec des règles imposées. Avec ce scénario, l'indépendance est irréalisable. L'autonomie est perdue. Ils sont poussés à tout faire correctement. Les attentes en matière d'accomplissement généralisé créent une pression semblable à celle des adultes. Ils sont prudents au lieu d'insouciants.

Les universitaires sont devenus une entreprise à enjeux élevés, de sorte que l'apprentissage n'est plus amusant, stimulant ou axé sur le développement. Il y a un accent prématuré sur l'accomplissement cérébral. Trop de choses sont faites pour eux et leur monde est moins expérientiel. Nous oublions leurs besoins de développement: explorer, faire des erreurs, perfectionner une compétence et la posséder. En en attendant trop, nous les mettons en place pour se sentir mal.

Les parents et les éducateurs sont tous d'accord que les enfants ont besoin d'environnements sécuritaires pour prendre des risques, être libres, chanter, danser, trébucher, jouer des instruments pour s'amuser, explorer de nouvelles choses et résoudre des problèmes en essayant des choses. Le jeu est la façon dont ils apprennent et développent des compétences et pourtant le jeu libre a été remplacé par des conflits académiques. J'entends tous les jours, "Comment était SCHOOL, comment était le test, as-tu fait tes devoirs?"

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Maintenant, plus que jamais, il existe un tel besoin de programmes après l'école de qualité. Pas seulement pour les besoins de garde d'enfants, mais aussi pour apprendre par le jeu et être des enfants ordinaires . Maître s'entendre avec les autres et faire partie d'une plus grande image. Ils doivent être débranchés et moins programmés. Ils doivent se salir et être en désordre, être stupides et faire quelque chose juste parce que. Les erreurs sont utiles parce qu'elles approfondissent la compréhension de la tâche et donnent un aperçu des forces et des faiblesses personnelles. Si un projet est le leur, pas une performance pour quelqu'un d'autre, ils développent un sentiment de soi. C'est ce qui les aide à avancer et à se sentir bien dans leur peau.

Mon objectif en tant que directeur d'école est d'aider les enfants à se sentir bien. Se connecter avec leurs cœurs, leurs âmes et leurs esprits est une énorme partie de cela. Beaucoup de motivation et de plaisir à apprendre en sont issus. Il ne s'agit pas uniquement des notes, des tests et des bonnes réponses. Les jeux non structurés, les projets artistiques ouverts, un nouveau jeu, le saut à la corde ou le basketball pour la première fois sont des expériences essentielles. Ce sont des prouesses majeures qui leur apportent de la joie. Le jeu n'est certainement pas un mot de quatre lettres. "

Lynn

Il y a de la science derrière les avantages du jeu. Chercheurs, sommités et érudits psychologiques Erik Erikson http://bit.ly/1FLB0xv et Jean Piaget http://bit.ly/1dtjqI6 ont décrit les phases de développement. Piaget s'est concentré sur le développement intellectuel et Erikson sur la santé psychosociale. Pour Piaget, l'âge de 6 à 11 ans correspond à la phase des opérations du béton et pour Erikson, à la phase de l'industrie contre l'infériorité.

Les deux penseurs affirment que les enfants en âge de latence sont les mieux adaptés aux activités concrètes de renforcement des compétences, par opposition aux exercices intellectuels abstraits. L'exploration musicale, athlétique, artistique et manuelle, l'industrie et la maîtrise sont des éléments clés de cette phase et constituent une forme de jeu semi-structuré. Honorer l'impératif biologique optimise les chances de succès dans la prochaine phase. Construire la fondation et de bonnes choses arrivent.

Dr Peter Gray, psychologue pour enfants au Boston College, souligne le besoin crucial de jouer sur son blog Psychology Today http://bit.ly/1yEHUl1 et aussi dans son livre Free to Learn. En préservant le jeu et le moi spontané, nous protégeons la santé mentale, la curiosité intellectuelle et la motivation personnelle. L'épuisement professionnel, la dépression, l'anxiété, une faible estime de soi et une identité fragile sont moins probables.

Pousser les enfants trop loin, trop vite pour essayer d'assurer le succès, rivaliser, transmettre le statut, ou pour compenser nos propres besoins non satisfaits est humain, mais lourd. Les gens disent: «Je ne peux pas sortir de la course de rat ou mon enfant sera laissé pour compte. Comment va-t-il aller où elle ne va pas dans la bonne école, dans une équipe d'élite, etc.?

La plupart des parents que je rencontre dans les milieux professionnels et sociaux abhorrent les horaires implacables, le chauffeur, l'épuisement et la jonglerie. Ils désespèrent de savoir pourquoi c'est le cas. Ils s'inquiètent du stress et de la privation de sommeil de leurs enfants. Personne n'est heureux. Cela fonctionne bien pour presque personne, mais les gens ont peur de se lever et de dire «Non». Ils craignent les conséquences.

Quand nous étions enfants, nous étions beaucoup plus autonomes et nos parents voyaient nos devoirs comme notre responsabilité. Ils n'ont pas plané ou vérifié. Nous avons joué à l'extérieur, nous avons créé des jeux sans leur instruction et nous avons passé un bon moment avec nos innovations.

Maintenant, les enfants sont attachés à des appareils et il est difficile de les enlever, mais les appareils ne semblent pas offrir la même joie qu'un jeu imaginatif dans un espace vert. Si nous essayons de les enlever, nos enfants peuvent dormir, discuter, cuire un gâteau ou faire la cour, des protestations, des cris, des menaces et des effondrements se produisent.

Peut-être que les dispositifs sont un automédication pour la pression académique et sportive, une façon de s'abstenir, d'échapper et d'oublier. Tout le monde sait que nous sommes dans une situation culturelle décadente, déformée, agonisante, mais nous ne pouvons pas sembler l'arrêter.

Il faut du courage pour s'éloigner de la course, imposer des temps d'arrêt sans dispositifs, tolérer la colère et l'agressivité de nos enfants et prendre le contrôle. Parfois, nous sommes tellement épuisés par le stress que nous ne pouvons tout simplement pas nous battre. C'est un cercle vicieux.

Si les parents individuels et les familles décident de la meilleure façon de passer leur temps au lieu de se conformer aux mœurs culturelles et communautaires, les choses pourraient s'améliorer. Si nous nous retirons d'une course vers le sommet et choisissons de concevoir des vies personnelles qui protègent le bien-être, quel est le pire qui puisse arriver? Un enfant n'obtient pas ce prix, cette école ou une certaine reconnaissance? Quelqu'un d'autre va aller de l'avant? Il y a toujours une autre façon de s'épanouir.

Nous devons trouver des moyens d'aider nos enfants à expérimenter la vie intérieure – instinct, rêverie et rythme organique – pour de nombreuses raisons. La créativité, l'intelligence et la satisfaction de la vie ne sont que quelques-uns des avantages.

L'auto-construction intérieure l'emporte sur l'honneur externe accordé en matière de résilience, d'imagination, de courage, d'autonomie et d'identité solide tout au long du cycle de vie.

Répétons ces huit avantages:

1. La créativité
2. Intellect
3. Satisfaction de la vie
4. Résistance
5. Imagination
6. Grincer
7. Identité solide
8. Autonomie

Laisser les enfants être de simples enfants – jouer, dormir, faire trempette dans les temps d'arrêt – pour savoir qui ils sont est protecteur et productif. Parfois, notre domination et direction ne les emmène pas là où ils doivent aller. Il peut même interférer avec un éclat naissant. Ils peuvent avoir des cadeaux qui correspondent à un futur que nous ne pouvons pas reconnaître.

Mettre en place les conditions dans lesquelles leurs propres intuitions peuvent faire surface est une stratégie solide pour une vie bien vécue.