Le cerveau est façonné par l'expérience précoce, en particulier, le maternage (soins attentifs) que nous recevons des mères et des pères.
Pères et mères et autres adultes offrent une expérience sociale pour les enfants tout au long de la vie. Ces expériences au début de la vie établissent comment le cerveau se développe, non seulement pour la santé et l'intelligence, mais aussi pour la socialité. * Les enfants autistes (l'autisme désigne la maladresse sociale, qui semble avoir diverses causes) ont du mal à imiter la dynamique de vitalité chez les autres ( le «comment» de la signalisation interpersonnelle), bien qu'ils puissent imiter exactement les moyens et les buts (le «quoi»).
Quelles sont les dynamiques de vitalité? Voici ce que le défunt Daniel Stern, un psychothérapeute renommé spécialisé dans le développement précoce, a déclaré dans son livre 2010, Formes de vitalité:
"Nous expérimentons naturellement les gens en termes de vitalité. Nous évaluons intuitivement leurs émotions, leurs états d'esprit, ce qu'ils pensent et ce qu'ils signifient réellement, leur authenticité, ce qu'ils sont susceptibles de faire ensuite, ainsi que leur santé et leur maladie sur la base de la vitalité exprimée dans leurs mouvements presque constants "(Page 3)
Cinq événements dynamiques sont liés dans notre expérience de la vitalité: «mouvement, temps, force, espace, et intention / directionalité … La vitalité est une gestalt, un tout qui émerge de ces composantes. «Il n'est pas analysé de manière consciente, morceau par morceau, pas plus qu'un visage familier, même si chaque élément séparé peut être mis de côté et étudié isolément.» (Stern, 2010, p.5)
Quels sont les processus dynamiques qui façonnent le cerveau au début de la vie?
Colwyn Trevarthen (1999) a inventé le terme de musicalité communicative pour décrire la dynamique interpersonnelle des motifs de synchronisation, des états intentionnels et des comportements avec autrui – la formation d'un duo d '«être avec» l'autre en partageant le flux dynamique.
La vie sociale précoce du bébé façonne les capacités pour le mouvement dynamique de la vitalité.
De 2,5 à environ 6 mois, le comportement du bébé est très sensible au comportement de ses parents à travers les expressions faciales et les vocalisations. Les interactions deviennent riches et mutuelles. «Le jeu face à face devient le principal« jeu ». Les yeux, les vocalisations du visage, les gestes et le tonus du corps occupent une place centrale.» (Stern, 2010, p.
Par la suite, comme le bébé est capable de contrôler davantage les mouvements, il reflète plus facilement son partenaire social. Les pères sont particulièrement doués pour jouer avec leurs enfants et grâce à de tels jeux, l'enfant apprend des scénarios pour les relations sociales.
"Les formes dynamiques de vitalité font partie des souvenirs épisodiques et donnent vie aux récits que nous créons sur nos vies. En conséquence, les formes dynamiques de vitalité fournissent une autre voie à la psychothérapie pour accéder à l'expérience passée non-consciente "qui comprend" savoir relationnel implicite (comment nous savons implicitement comment être avec un autre spécifique) (Stern, 2010, p.11)
Les papas, comme les mamans, aident les enfants à apprendre à «être avec» les autres. Chaque relation est un moyen d'apprendre un modèle alternatif: «Papa et moi rapportons de cette façon; Maman et moi sommes de cet avis ". L'apprentissage de modèles alternatifs fiables prépare l'enfant à une vie sociale variée.
Les bébés sont excités de façon optimale à jouer et être heureux dans une zone d'excitation particulière. Trop peu ou trop de stimulation parentale déplace le bébé hors de la zone optimale. Il faut de la pratique pour que les adultes apprennent la zone optimale s'ils n'ont pas eu beaucoup d'expérience préalable pour «converser» avec les bébés.
Le contrôle de soi de l'éveil (à travers le cortex qui se développe plus tard) n'est pas en place avant la fin de la première année, donc garder le bébé de l'excitation ou de l'excitation dépend en grande partie du parent. Bien sûr, le bébé peut faire des choses simples comme se détourner ou fermer les yeux, mais le bébé a des capacités limitées d'auto-calmer. Si ceux-ci échouent, le bébé ne peut pas s'auto-calmer.
Les pères peuvent aider bébé à rester calme avec le port de peau à peau (un outil apaisant remarquable), le bercement et le tapotement, et d'autres comportements tactiles et de mouvement.
Le jeu en face-à-face entre bébé et parent devient une fenêtre clinique sur la façon dont le partenariat parent-enfant se déroule: «Il révèle quand la parentalité est facile ou difficile, naturelle ou forcée, intrusive, contrôlante, désorganisée, passive, agressive, rejetante, etc. "Les thérapeutes qui s'occupent de ces signaux relationnels peuvent les utiliser pour guider leur traitement de la dyade. (Stern, 2010, pp. 106-7)
Qu'est-ce qu'un bébé est prêt à apprendre socialement dans les 18 premiers mois?
Cette connaissance est connaissance implicite relationnelle, non consciente et non verbale et est principalement traitée dans l'hémisphère droit, qui se développe rapidement dans les premières années de la vie. L'appariement / l'inadéquation des parents des formes de vitalité peut façonner ce que fait l'enfant et ce qu'il ressent à ce sujet. C'est comme sculpter son esprit de l'intérieur. "(Stern, 2010, p 115)
Que se passe-t-il lorsque les bébés ne reçoivent pas de bons soins maternels?
Deux choses se produisent: Les bébés éprouvent le stress toxique de la détresse qui se produit quand ils n'obtiennent pas ce dont ils ont besoin. Par exemple, le manque de soins de compagnie réconfortants: ils sont laissés seuls ou laissés à pleurer (voir Dangers de "Crying It Out" et " Cinq choses à ne pas faire aux bébés" ).
Deuxièmement, les bébés ne reçoivent pas la stimulation appropriée pour faire pousser ce qui est censé croître à ce moment-là. Oui, les cerveaux humains sont en plastique, mais pas en plastique: les enfants peuvent avoir des lacunes dans divers systèmes qui sous-tendent l'intelligence, la santé physique, la santé mentale, les capacités sociales et morales, qui peuvent ne pas apparaître immédiatement. bases antérieures qui manquent. Ces lacunes sont difficiles sinon impossibles à réparer plus tard.
Daniel Stern demande pourquoi la nature a prévu pour les bébés de ne pas parler ou de comprendre les mots pour la première année de la vie. Sa réponse est qu'ils "ont trop à apprendre sur les processus de base et les structures de l'échange interpersonnel. En particulier, ils doivent apprendre les formes de flux dynamiques qui portent le comportement social. De plus, ils doivent apprendre cela avant que la langue n'arrive pour tout gâcher. Les structures de base sont toutes des Gestales non verbales, analogiques et dynamiques qui ne sont pas compatibles avec la nature discontinue, numérique et catégorique des mots. »(Stern, 2010, p.
Une illustration des types de capacités que l'expérience précoce de la vie développe, lorsque l'hémisphère droit du cerveau se développe plus rapidement, ** est fournie par Jill Bolke Taylor, neuroscientifique. Elle a décrit la domination soudaine et inattendue de l'hémisphère droit qu'elle a subie après avoir eu un accident vasculaire cérébral dans son hémisphère cérébral gauche: «Notre hémisphère droit est conçu pour se souvenir des choses en relation les unes avec les autres. Les frontières entre entités spécifiques sont adoucies, et les collages mentaux complexes peuvent être rappelés dans leur ensemble comme des combinaisons d'images, kinesthésiques et physiologiques. Pour le bon sens, il n'y a pas de temps autre que le moment présent, et chaque moment est vibrant de sensation. … le moment présent est intemporel et abondant … Le moment présent est un moment où tout et tout le monde sont connectés ensemble. En conséquence, notre bon sens perçoit chacun de nous comme des membres égaux de la famille humaine. Il identifie nos similitudes et reconnaît notre relation avec cette planète merveilleuse, qui soutient notre vie. Il perçoit la grande image, comment tout est lié, et comment nous nous unissons pour former le tout. Notre capacité à être empathique, à marcher dans la peau d'un autre et à ressentir ses sentiments, est un produit de notre cortex frontal droit. "(2008, pp. 30-31).
Les êtres humains sont des créatures complexes dont les capacités sont développées principalement après la naissance, contrairement à pratiquement tous les autres animaux. Nous avons besoin de papas et de grands-pères, ainsi que de mères et de grands-mères et d'autres personnes, pour prodiguer des soins nourrissants, materner , dont les bébés ont besoin pour bien grandir.
* Notez que l'expérience de l'utérus influence également le développement du cerveau et que nous pouvons hériter de certains traits en raison des expériences de nos grands-parents, comme l'anxiété.
** L'hémisphère droit tend à traiter, filtrer et agir sur le monde non verbalement, alors que l'hémisphère gauche tend à abriter les zones du cerveau liées au traitement et à l'expression verbaux.
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En célébration de la maternité
D'autres articles sur l'importance des papas:
Contrôle de soi: (a) inné, ou (b) dépendant de maman et papa?
Pourquoi "parler" de papa est important
"M. Maman "Le Nouveau (ou Vieux?) Normal
LES RÉFÉRENCES
Stern, D. (2010). Formes de vitalité: Explorer l'expérience dynamique de la psychologie, des arts, de la psychothérapie et du développement. New York: Oxford University Press.
Bolke-Taylor, J. (2008). Mon coup de perspicacité. New York: Viking Press.
Trevarthen, (1999). Musicalité et impulsion impulsionnelle intrinsèque: Preuve de la psychobiologie humaine et de la communication infantile. Musicae Scientiae, numéro spécial, 1999, 157-213.
