Pourquoi les parents devraient poser des questions

Bienvenue à Childhood Made Crazy, une série d'interviews qui jette un regard critique sur le modèle actuel des «troubles mentaux de l'enfance». Cette série comprend des entrevues avec des praticiens, des parents et d'autres défenseurs des enfants, ainsi que des articles portant sur des questions fondamentales dans le domaine de la santé mentale. Visitez la page suivante pour en savoir plus sur la série, pour voir les interviews à venir et pour en apprendre davantage sur les sujets en discussion:

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Le professeur Tim Carey est un psychologue clinicien ayant une formation en éducation préscolaire et en éducation spécialisée. Il a un blog sur Psychology Today (https://www.psychologytoday.com/experts/tim-carey-phd), une thérapie (www.methodoflevels.com.au), plus de 100 publications, y compris des articles, des livres et des chapitres de livres , et a présenté au niveau national et international pour aider les gens à avoir plus de contrôle dans leur vie. Son dernier livre s'intitule «Contrôler les gens: la nature paradoxale de l'être humain» et est disponible sur amazon.com (http://tinyurl.com/zebe2bv).

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EM: Comment suggérez-vous qu'un parent pense qu'on lui dise que son enfant répond aux critères d'un trouble mental ou d'un diagnostic de maladie mentale?

TC: Je pense qu'il est vraiment important pour un parent de comprendre que les troubles de santé mentale et les diagnostics diffèrent de façon importante des troubles physiques et des diagnostics.

Recevoir un diagnostic de trouble de santé mentale n'est pas du tout comme être diagnostiqué avec un diabète ou une leucémie. Quand un enfant est diagnostiqué avec un trouble de santé mentale, tout cela signifie qu'il a été identifié comme se comportant de manière particulière dans différents contextes. Cela ne veut pas dire qu'il y a quelque chose d'anormal ou de dysfonctionnel dans leur cerveau.

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Cela ne veut pas dire que lorsqu'un enfant reçoit un diagnostic de trouble de santé mentale, il n'a pas de problèmes. Ils peuvent très bien avoir des difficultés et avoir besoin d'un soutien supplémentaire, mais cela ne signifie certainement pas qu'ils sont en quelque sorte déficients ou «malades».

De plus, il est également important de comprendre qu'un diagnostic est presque entièrement effectué du point de vue d'un observateur et qu'il ne fait aucun commentaire sur la façon dont l'enfant pourrait vivre son environnement. Afin de comprendre si un enfant se bat dans différents environnements, il est important d'apprendre de l'enfant.

EM: Comment suggérez-vous qu'un parent pense à ce qu'on lui dise que son enfant devrait prendre un ou plusieurs médicaments psychiatriques pour son trouble mental ou sa maladie mentale?

TC: En tant que psychologue, j'ai eu très peu de formation formelle sur les médicaments, cependant, j'ai lu beaucoup d'informations sur l'utilisation des médicaments. Des gens comme Robert Whitaker, David Healy, Peter Breggin, Peter Gotzsche et Joanna Moncrieff sont tous d'excellentes autorités à apprendre. Il est juste de dire, je pense, que les avantages des médicaments ont été exagérément exagérés et que les méfaits ont été considérablement réduits.

Je pense que les médicaments doivent être considérés avec une attention particulière chez les enfants dont le cerveau est encore en développement. L'ajout de produits chimiques à un cerveau en développement est une décision extrêmement sérieuse. En tant que parent moi-même, je ne peux pas imaginer une situation dans laquelle je serais d'accord pour que mon enfant soit traité pour un problème comportemental ou psychologique. Si un médicament doit jamais être utilisé avec des enfants, je pense qu'il devrait être surveillé très attentivement et examiné régulièrement.

L'utilisation à long terme de médicaments avec des enfants est particulièrement inquiétante. Si les enfants trouvent des choses difficiles dans une situation particulière, je recommanderais des approches psychologiques et sociales plutôt que pharmacologiques.

EM: Que se passe-t-il si un parent a actuellement un enfant en traitement pour un trouble mental? Comment doit-il surveiller le régime de traitement et / ou communiquer avec les professionnels de la santé mentale impliqués?

TC: Je pense que les parents devraient poser beaucoup de questions sur tout traitement recommandé. Les parents devraient savoir comment les professionnels de la santé mentale sont arrivés aux décisions qu'ils ont prises et quelles sont les preuves à la base de leur décision.

Ils devraient également demander quel est le plan du professionnel de la santé mentale pour le traitement en fonction de ce à quoi ils s'attendent, des inconvénients ou des problèmes, de la durée de l'intervention et du plan de retrait. l'intervention.

Les parents devraient également demander aux professionnels de la santé mentale de lire du matériel ou d'autres sources d'information, comme des sites Web, afin qu'ils puissent être informés du traitement recommandé pour leur enfant. Www.rxisk.org est un excellent site Web qui fournit de nombreuses informations sur les médicaments, par exemple. Être informé est un aspect important de la prise de décisions judicieuses. Les parents devraient également poser des questions sur d'autres options de traitement qui pourraient être appropriées.

EM: Qu'arrive-t-il si un parent prend un enfant qui prend des médicaments psychiatriques et que l'enfant semble avoir des effets indésirables sur ces drogues ou dont la situation semble s'aggraver? Que suggérez-vous que le parent fasse?

TC: Le parent devrait immédiatement en discuter avec les professionnels de la santé mentale avec lesquels leur enfant travaille. Ils devraient également obtenir autant d'informations que possible sur le médicament. Encore une fois, le site Web www.rxisk.org est une merveilleuse ressource pour fournir beaucoup d'informations sur les expériences des gens de prendre divers médicaments.

Il pourrait être utile de rechercher une deuxième, voire une troisième et quatrième opinion concernant les options de traitement alternatives. Le site Web www.madinamerica.com contient de nombreuses informations utiles sur les médicaments et la possibilité d'entrer en contact avec eux pour demander des informations spécifiques. Je pense qu'il est également important de développer une attitude sceptique et interrogative à l'égard des médicaments.

Malheureusement, une grande partie de l'information fournie sur les médicaments est produite par les sociétés pharmaceutiques qui fabriquent les médicaments et sont motivées à maximiser les profits pour leurs entreprises. En outre, certains groupes de défense des consommateurs reçoivent des fonds de sociétés pharmaceutiques, ce qui peut influencer l'information que ces groupes génèrent.

Il peut être très difficile d'obtenir une image équilibrée des médicaments. C'est pourquoi des auteurs comme Robert Whitaker, Peter Breggin, David Healy, Peter Gotzsche et Joanna Moncrieff sont si utiles. Les parents connaissent bien leur enfant et doivent croire à leurs propres observations et instincts. Si vous pensez que votre enfant a commencé à se comporter différemment depuis la prise du médicament, alors vous avez probablement raison et le changement pourrait bien être dû au médicament et non aux problèmes de votre enfant.

EM: De quelles façons un parent peut-il aider son enfant qui éprouve des difficultés émotionnelles en plus ou en dehors de la recherche d'une psychothérapie traditionnelle et / ou d'une psychopharmacologie?

TC: Je pense que nous sous-estimons les effets puissants des relations lorsque les gens, y compris les enfants, ont des difficultés. Cela peut être difficile dans les styles de vie trépidants que nous avons créés pour nous-mêmes, mais prendre le temps d'apprendre à connaître et à comprendre votre enfant peut être inestimable.

Qu'est-ce que votre enfant aime faire? Pourquoi aiment-ils le faire? Passer du temps régulièrement avec votre enfant dans des activités mutuellement agréables telles que lire un livre, aller au parc, faire des balles ou faire des biscuits peut être très utile pour établir des relations et aider votre enfant à développer une vision positive de la vie.

Faire ces activités sur une base régulière – même 30 minutes par jour – est idéal. Parler à votre enfant de ce qu'il veut, de la façon dont il voit les choses, de ses objectifs, etc. peut aussi être précieux. Les gens éprouvent du contentement quand ils sont capables d'expérimenter régulièrement leur monde de la manière qu'ils désirent. Il est donc important d'aider votre enfant à réfléchir à la façon dont il aime vivre son monde et à ce qu'il peut faire pour réaliser les choses qui sont importantes pour lui.

Aider les enfants à développer et à réaliser des objectifs sur une base régulière est une compétence importante pour développer des états d'esprit robustes et résilients. L'inconvénient, si c'est un inconvénient, c'est que ces activités et conversations prennent du temps. Passer du temps avec votre enfant dans des activités constructives et agréables pourrait être la chose la plus puissante que vous pouvez faire pour votre enfant au-delà des interventions formelles et structurées qui pourraient être fournies par les professionnels de la santé mentale.

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