Les parents d'enfants d'âge préscolaire demandent constamment quel âge devrait avoir leur enfant avant d'entrer à la maternelle. Voici mon conseil: N'attendez pas la dernière minute pour prendre la décision. Les parents d'enfants de trois, quatre et cinq ans devraient commencer à réfléchir maintenant pour l'année scolaire 2011-2012 et travailler sur les comportements qui mèneront au succès à la maternelle. Votre décision, votre motivation et vos actions peuvent maintenant façonner l'avenir de votre enfant – et le vôtre.
Voici quelques-unes des questions que les parents posent au sujet des redshirts, qui révèlent un objectif implicite de retarder volontairement l'entrée d'un enfant dans un jardin d'enfants:
Personne ne peut répondre à ces questions parce que chaque situation est différente. Au-delà de cela, ce ne sont peut-être même pas les bonnes questions à poser. Les questions énumérées ci-dessous sont plus susceptibles de vous aider à prendre la bonne décision pour votre enfant lorsque vous considérez la question primordiale qui se pose aux parents d'enfants d'âge préscolaire: Redshirt ou pas? Laissez vos réponses aux questions qui suivent guider votre réflexion.
Un comportement hors de contrôle ne présage rien de bon pour la maternelle
Le contrôle d'un enfant sur ses propres actions cognitives et sociales / émotionnelles peut être le facteur le plus important pour décider si votre enfant est prêt pour la maternelle. Dans le jargon éducatif, le contrôle de son propre comportement est appelé auto-régulation. Un chercheur que j'ai respecté pendant des années, le Dr Deborah J. Leong, a quelques-unes des meilleures informations pour les parents que j'ai trouvés. Elle souligne que, selon la recherche, l'autoréglementation peut être plus importante dans la prise de décisions concernant la préparation à la réussite à la maternelle que l'intelligence, le niveau de lecture, les compétences en mathématiques au niveau d'entrée ou d'autres considérations. Ainsi, le genre de questions que les parents devraient se poser lorsqu'ils se demandent si leur enfant est prêt pour la maternelle peut être quelque chose comme:
• Mon enfant peut-il s'asseoir et faire attention?
• Peut-elle réfléchir à sa propre pensée?
• Peut-il consciemment se souvenir de quelque chose et faire un plan d'action approprié?
• Peut-elle se relayer?
• Est-il capable de coopérer avec les autres?
• At-elle assez de maturité pour être empathique avec ses pairs?
• A-t-il de l'endurance pour accomplir une activité?
• Peut-elle rester concentrée sur un projet sans intervention d'un adulte?
Et devinez quoi, les enseignants de la maternelle sont d'accord! Ils considèrent l'autoréglementation comme la caractéristique la plus importante de la réussite à la maternelle. (Pour plus d'informations sur le travail de Leong, voir Outils de l'esprit.)
Trouver un professeur de maternelle de 320 000 $
Le fait qu'un enfant connaisse ou non une expérience positive à la maternelle dépend dans une large mesure de l'environnement de la maternelle dans lequel il entre et il est énormément touché par le professeur de maternelle de l'enfant. Donc, en plus de regarder les indicateurs émotionnels, je conseillerais aux parents de visiter la salle de classe de la maternelle, rencontrer l'enseignant potentiel, et demander: "Est-ce que ce sera une expérience totalement positive pour mon enfant en ce moment?" une expérience négative peut dépendre de l'enseignant de la maternelle et de l'environnement autant qu'elle dépend des indicateurs émotionnels. Je suis impressionné par la récente recherche publiée dans «Le cas de l'enseignante de maternelle de 320 000 $» qui montre ce que vaut un bon enseignant de maternelle.
Considérez ce fait : Dix-sept pour cent des enfants en Amérique ont six ans quand ils entrent à la maternelle. Si votre enfant est né le 25 septembre et que la date butoir dans votre district est le 1er octobre, la question est de savoir si elle doit entrer à l'école maternelle dès l'âge de cinq ans et être l'un des plus jeunes enfants de la classe. entrer un an plus tard et être l'un des plus anciens. Peu importe la composition émotionnelle de l'enfant, l'expérience sera différente selon son âge.
Quel niveau de lecture, d'écriture et d'orthographe est recommandé pour un enfant qui entre en maternelle?
En tant qu'auteur de Raising Confident Readers: Comment enseigner à votre enfant à lire et écrire de bébé à 7 ans , la question que je reçois constamment est: «Puisque mon enfant lit déjà, n'est-elle pas prête pour la maternelle même si elle est vraiment Jeune?"
Du point de vue du niveau d'alphabétisation, c'est vraiment très simple. Un enfant qui entre à la maternelle devrait pouvoir écrire son nom et parler de son livre préféré. Il est utile qu'il puisse "lire en mémoire" quelques livres faciles qui ont été lus à haute voix encore et encore tout en faisant correspondre la voix à l'impression en pointant sur les mots pendant qu'il les "lit" de sa mémoire. Malheureusement, cette année en Amérique, 1,5 million d'enfants sont entrés en maternelle et n'ont pas pu écrire leur nom ou leur mémoire en lisant un livre. Ces enfants ne sont pas préparés au succès de l'alphabétisation et entrent en maternelle avec un risque d'échec en apprenant à lire et à écrire. Pour la plupart, ce sont les mêmes enfants qui représentent l'écart de rendement dans les classes moyennes et secondaires.
Lorsque les enfants entrent à la maternelle, l'écriture et l'orthographe devraient être en phase 1 ou en phase 2, comme illustré dans les exemples ci-dessous. Quelques auteurs vraiment avancés peuvent être en Phase 3. Voici à quoi ressemble leur écriture dans chaque phase:
L'échantillon de la phase 1 indique «une volée de papillons». Cette enfant peut écrire son nom, mais elle ne sait pas que les lettres représentent des sons. Beaucoup d'enfants entrent à la maternelle à cette phase et sont prêts à réussir en lecture et en écriture.
Cet échantillon de Phase 2 dit "Humpty Dumpty". Cet enfant peut déjà faire correspondre des lettres aux sons.
Quelques lecteurs et écrivains avancés entrent en maternelle avec l'écriture et l'orthographe comme l'échantillon de phase 3. Pouvez-vous lire l'histoire? (Fée des dents Une nuit j'étais dans mon lit et la fée des dents est venue.) Cette phase d'écriture est souvent vue au début de la première année. Les enfants qui démontrent cette phase en entrant en maternelle sont en avance sur le jeu.
Pensez à l'enfant entier
Au moment de décider si oui ou non, il faut penser à l'enfant dans son ensemble et à ce qui sera probablement l'environnement le plus stimulant de l'année. Avant de prendre la décision, visitez la salle de classe de l'école maternelle et interviewez l'enseignant. Demandez à l'enseignant de la maternelle de perspective pour ses conseils et si votre enfant est en âge préscolaire obtenir des conseils de l'enseignant d'âge préscolaire. Posez des questions telles que "Comment" avancé "est le programme de maternelle dans cette école? Y a-t-il des périodes de «jeu» dans la classe? Est-ce qu'on s'attend à ce que les élèves lisent à la fin de la maternelle? A quel niveau? L'instruction majeure est-elle formelle ou informelle? Combien de devoirs est nécessaire chaque nuit? Combien de temps consacre-t-on à l'activité pratique par rapport aux feuilles de travail et aux tâches de papier et de crayon? »Rappelez-vous qu'en matière de développement cérébral, les enfants ne sont généralement pas assez âgés pour suivre une formation formelle jusqu'à l'âge de six ans. Ensuite, décidez si le jardin d'enfants que vous envisagez semble être un bon environnement pour votre enfant. C'est une décision difficile. Stick avec votre enfant et lui donner un soutien continu. Ne vous battez pas si vous prenez la mauvaise décision.
(Note: Dr. Richard Gentry est l'auteur de The Science of Spelling et d'un nouveau livre pour les parents, Raising Confident Readers, tous deux disponibles sur Amazon.com, suivi par Dr. Gentry sur Facebook et sur Twitter .)
