Qu'est-ce que la douance?

Johnny, un élève de l'école primaire de 9 ans, a un QI de 140, ce qui le qualifierait de «doué» par pratiquement n'importe quelle définition de douance basée sur le QI que n'importe qui pourrait utiliser. Johnny a peu d'amis, en grande partie parce qu'il a de très mauvaises compétences sociales. Johnny n'a pas de passe-temps et n'est pas impliqué dans des activités extra-scolaires importantes en dehors de l'école. Et malgré son QI, Johnny est un bon élève, mais pas très bon.

Davy a aussi 9 ans et est dans la même école que Johnny. Il a un QI de 120, ce qui le qualifierait de «doué» par certains, mais pas d'autres définitions de la douance basées sur le QI. Davy est très actif dans le sport et est le meilleur joueur de football de tout âge dans son école. Il est également un tromboniste très talentueux et le premier trombone de l'orchestre de l'école élémentaire. Son professeur croit qu'il a le potentiel d'une carrière dans la performance musicale, s'il souhaite suivre cette voie. Davy est très populaire et est l'un des trois meilleurs artistes académiques de sa classe.

Qui est doué? Johnny? Davy? Tous les deux?

C'est une question que Robert J. Sternberg et moi avons posée aux chercheurs sur les doués dans un manuel récent sur la douance [1]. Maintenant, je pose la même question à vous. Qu'est-ce que tu penses?

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Il n'y a pas de réponse évidente. Comme nous le soulignons dans notre chapitre de livre, le terme «douance» n'est qu'une étiquette. En tant que scientifique, je suis intéressé à découvrir une vérité sous-jacente sur le monde. Il est important que je reste aussi objectif que possible. Lorsque vous essayez de répondre à des questions telles que «Qu'est-ce que la douance?» Ou «Quels critères devrions-nous utiliser pour identifier les personnes douées?», Je dois modifier mes objectifs un peu. Il y a des désaccords, même parmi les chercheurs (encore moins d'une personne à l'autre, de la culture à l'autre, et de la génération à l'autre) quant aux critères qui devraient être fixés pour identifier les élèves ayant un potentiel extraordinaire.

Par conséquent, si je peux rester aussi objectif que possible en pesant les preuves sur les mécanismes cognitifs sous-jacents de la performance au test de QI (post-retour …), l'héritabilité de l'intelligence au sein d'une population particulière. les facteurs qui affectent les performances d'un QI au sein d'une population particulière (vous l'avez deviné!), je ne peux pas rester objectif en essayant de répondre à la question "qu'est-ce que la douance?".

C'est ce que je peux faire. Dans ma prochaine série de publications, je vais retracer l'histoire de la recherche sur les dons, examiner diverses conceptualisations de la douance et discuter des différents critères proposés pour identifier et encourager les élèves doués. Je vais présenter des perspectives différentes. Et je vais laisser à vous de décider ce que cela signifie d'être doué.

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1. Kaufman, SB, et Sternberg, RJ (2008). Conceptions de la douance. Dans S. Pfeiffer (Ed.), Manuel de douance chez les enfants: théorie psychopédagogique, recherche et meilleures pratiques. Springer.

© 2008 Scott Barry Kaufman, Tous droits réservés