Souvent, les enseignants du premier cycle et du secondaire ont des adolescents atteints du syndrome d'Asperger (SA) dans leurs classes et ne reçoivent pas beaucoup d'informations utiles. Ici, j'espère fournir quelques conseils pratiques qui pourraient être utiles aux éducateurs n'ayant aucune connaissance pratique sur les étudiants du spectre.
Parents, vous pouvez imprimer ceci pour donner à l'enseignant de votre enfant, ou leur envoyer le lien. Il y a seulement quelques conseils ici, mais généralement les enseignants sont réceptifs à l'information pratique qui peut les aider à comprendre et à atteindre leur élève.
Asperger ou High Functioning Autism (HFA) est souvent décrit comme un «handicap invisible» parce que les étudiants sur le spectre n'ont pas l'air différent de la plupart des étudiants. La plupart des enseignants s'attendent à ce qu'ils agissent comme tout le monde, mais souvent l'élève éprouve des difficultés à se comporter d'une manière qui semble grossière, perturbatrice ou non conforme. Un diagnostic d'Asperger ou de HFA repose sur des défis dans les domaines de la communication et des relations sociales, ainsi que sur ce qui semble être une obsession ou une passion pour un domaine d'intérêt particulier.
Voici quelques conseils qui pourraient faciliter l'année scolaire pour vous et votre élève sur le spectre:
* C'est une bonne idée d'avoir une copie papier du devoir à remettre à vos étudiants sur le spectre, parce que la plupart d'entre eux sont mono-canaux, ce qui signifie qu'ils n'ont qu'un seul canal processionnel (auditif ou visuel) . Cela signifie qu'ils ne peuvent pas regarder la tâche sur le tableau, l'écrire et être toujours en mesure de se concentrer sur ce que vous dites. Au moment où ils ont fini de copier la mission, ils ont manqué votre introduction à la leçon de ce jour. Cet aspect mono-canal rend difficile la tâche d'un étudiant, et en lui demandant de faire une chose à la fois, il sera beaucoup plus facile pour l'étudiant de se concentrer sur la leçon du jour.
* L'étudiant avec Asperger ou HFA prend généralement les choses à la lettre – cela fait partie du défi de la communication. Par exemple, si vous vous adressez à la classe en disant «Veuillez passer à la page 12», en espérant que les élèves commenceront à travailler sur cette page, l'étudiant Aspie peut se tourner vers la page 12 et attendre d'autres instructions. En attendant, vous pouvez penser qu'il est intelligent, mais je vous assure qu'il ne l'est pas. Vous devez dire "Veuillez passer à la page 12 et écrire les réponses à la question 1-5 dans votre cahier."
* Cela signifie littéralement que l'étudiant peut ne pas comprendre toutes les nuances du langage ou des coutumes sociales, ce que nous appelons un «programme caché». Pensez à ce que c'est comme un étranger dans une nouvelle terre et comment ils ont besoin d'être expliqué les coutumes locales – c'est ce que c'est comme pour une personne sur le spectre.
* Les étudiants du spectre sont souvent décrits comme étant obsédés par un sujet ou un sujet particulier, par exemple, les voyages dans l'espace, les bâtiments, certains types de musique, les transports. En fait, être passionné par un sujet montre un intérêt pour l'apprentissage. Si vous savez de quoi votre étudiant est passionné, vous pouvez relier vos leçons ou votre sujet d'une manière ou d'une autre à son domaine d'intérêt et votre étudiant excellera.
* Beaucoup d'étudiants sur le spectre sont trop sensibles au bruit et aux foules, ce qui rend difficile la transition entre les salles de classe. En permettant à l'élève d'arriver ou de partir quelques minutes plus tôt ou plus tard, il sera beaucoup plus facile pour cet élève d'arriver en classe moins stressé et prêt à se concentrer sur la leçon.
Les étudiants atteints du syndrome d'Asperger ou HFA sont généralement très brillants et désireux d'apprendre. J'espère que ces conseils aideront l'année à être plus productive pour vous et votre étudiant.
