Secrets pour obtenir le soutien d’un mentor

5 conseils pour créer des connexions professionnelles significatives

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Le fardeau financier, l’angoisse de trouver un emploi et l’incertitude du monde en général peuvent créer beaucoup de stress pour les étudiants et les diplômés qui entreprennent une nouvelle carrière. Les temps ont peut-être changé, mais une chose n’est pas votre besoin de collègues et de mentors. Ne laissez pas votre anxiété vous empêcher de créer le réseau de soutien dont vous avez besoin pour réussir dans votre carrière.

En tant que professeur de psychologie, j’ai travaillé avec des dizaines d’étudiants dans mon laboratoire de recherche en plus de 20 ans et j’ai écrit des centaines de lettres de recommandation pour des étudiants souhaitant faire des études supérieures et rechercher des emplois liés à la psychologie. Je vois des étudiants commettre certaines des mêmes erreurs que lorsque je me suis retrouvé dans le domaine de la psychologie. Voici quelques astuces que j’ai apprises en cours de route et qui ont été utiles aux étudiants et aux nouveaux diplômés pour construire leur réseau professionnel.

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1. Restez concentré sur vous-même. Les professeurs de psychologie reçoivent généralement de nombreuses demandes et offres d’étudiants souhaitant travailler dans leur laboratoire de recherche. L’une des raisons pour lesquelles ces offres ne sont pas toujours prises en compte est que l’auteur discute, souvent de manière très détaillée, de la manière dont travailler avec le professeur leur serait bénéfique. Ils apprendraient dans de nouvelles méthodologies, ils apprendraient à faire de la recherche, puis ils recevraient une lettre de recommandation sur un papier à en-tête prestigieux. Tout est vrai, mais ils ne se soucient pas de savoir comment travailler dans le laboratoire de recherche serait bénéfique pour le projet. Au lieu d’approcher un éventuel mentor avec une demande d’aide ou un argumentaire de vente, essayez d’offrir quelque chose de valeur. Pensez à ce qui est important pour votre mentor ou employeur potentiel. Avoir une vision réaliste du rôle que vous pouvez jouer dans une équipe est souvent essentiel pour faire une bonne première impression et obtenir une bonne position. Si vous n’avez pas encore une idée de votre rôle, essayez de poser des questions sur le projet et découvrez quel type d’aide est nécessaire et réfléchissez aux manières dont vous pourriez y contribuer.

2. Ne surestimez pas vos capacités ou votre expérience. La recherche en psychologie sociale montre que les personnes extrêmement confiantes quant à leurs capacités sont en réalité moins compétentes que celles qui ont une vision plus modeste (et plus précise) de ce qu’elles peuvent faire (l’effet Dunning-Kruger). Au lieu d’essayer d’autres personnes, interrogez-les sur vos capacités et votre expérience. Pensez à souligner une chose que vous faites très bien et qui est très pertinente pour le poste, puis mentionnez 2 ou 3 compétences que vous maîtrisez et souhaitez avoir l’opportunité de obtenir plus d’expérience, puis nommer une chose à laquelle vous n’êtes pas vraiment bon et probablement ne le sera jamais. Cela montre le discernement, l’humilité, la conscience de soi et la maturité – qui sont des qualités très désirables en elles-mêmes.

3. Pensez à long terme. De nombreux étudiants souhaitent travailler dans un laboratoire de recherche pendant un semestre ou une saison, puis passer à d’autres types d’expérience. Ils voient cela comme une construction positive de la longueur de leur CV, mais ils devraient aussi se concentrer sur la profondeur. Une implication à long terme dans un projet et un intérêt soutenu pour un sujet signalent la maturité et la persévérance auprès des mentors potentiels. Du point de vue du mentor, lorsque les étudiants travaillent dans un laboratoire pendant un semestre, puis passent à un autre laboratoire de recherche, cela n’a pas été un bon investissement dans leur temps et leur attention. Si un mentor prend le temps de vous enseigner des compétences spécifiques et dès que vous les avez apprises, que vous êtes passé à autre chose et que vous revenez plus tard et que vous voulez une lettre de référence, le mentor ne pourra pas en dire beaucoup votre engagement dans le projet. Si vous prévoyez de rester dans la position pour une courte période et / ou d’apprendre une compétence spécifique, soyez honnête à propos de vos intentions. De cette façon, vos plans peuvent être pris en compte.

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4. Entretenez vos ponts. Parfois, une fois que les élèves ont reçu leur lettre ou leur référence, je n’ai plus jamais de nouvelles d’eux. Je ne le prends pas personnellement – mais je suis curieux de savoir ce qui leur est arrivé. Envoyer une simple note de remerciement et / ou une mise à jour rapide est tout ce qui est nécessaire pour maintenir un contact professionnel avec un supporter. N’ayez pas peur de vérifier avec une simple mise à jour: “Je suis entré dans l’université x, y et z et j’ai décidé d’aller à z. Merci encore d’avoir écrit une lettre de soutien. “Ou” Je viens juste de terminer ma première année d’études supérieures – je suis ravi d’avoir appris l’existence de xyz dans votre classe, cela m’a été très utile. ” chargé sur une demande. Lors de la reconnexion, posez-vous des questions sur le projet sur lequel vous avez travaillé. Déposez une note pour remercier un professeur ou un ancien employeur lorsque vous avez utilisé une compétence qui vous a été enseignée. Ces petites choses aident beaucoup les gens – et construisent un réseau professionnel.

5. Suivez votre bonheur . Cela peut sembler cliché, mais si travailler avec une personne en particulier, aller à un programme spécifique d’études supérieures, ou prendre cette position ne vous remplit pas de joie et d’excitation – au moins plus de curiosité que la peur et la peur pour toi. Prenez une pause et considérez vos options. Essayez de faire ce qui est devant vous pour capter votre intérêt, obtenir une expérience pratique et établir des liens. Les opportunités peuvent découler de ce que vous aimez le plus. N’acceptez pas l’emploi ou le poste ou la place dans le programme d’études supérieures si cela ne vous semble pas approprié. Vous ne ferez aucune faveur à personne – encore moins à vous-même!

Rappelez-vous que vous jouez une longue partie – restez connecté à vos supporters à l’avance.

Copyright 2018, Tara Well.

Les références

Eurich, T. (2017). Perspicacité. Affaires de la Couronne

Grant, A. (2013). Donner et prendre: une approche révolutionnaire de la réussite. Viking.

Kruger, J .; Dunning, D. (1999). Non qualifié et ignorant: Comment les difficultés à reconnaître son incompétence mènent à une auto-évaluation gonflée. Journal of Personality et Social Psychology , 77, 1121-1134.