Depuis que j'étais un enfant avec un cas grave de ce qui est connu sous le nom de trouble déficitaire de l'attention, j'ai été extrêmement intéressé par la nouvelle explosion dans les nouveaux cas et l'intérêt soudain pour les nouvelles tendances dans les diagnostics. Le nombre d'enfants classés sous cette étiquette est supérieur à 17 millions de cas, ce qui semble être l'une des plus grandes épidémies de santé mentale de notre époque. La question était de savoir s'il y avait des bases pour ce trouble unique et si oui, quels facteurs ont prédit une telle explosion de cas.
En 2005, j'ai ouvert une clinique spécialisée pour les enfants et les adultes, qui ont été diagnostiqués comme déficience de l'attention / hyperactivité dont j'ai publié un livre best seller, The ADD Answer . Le programme est basé sur les bases fondamentales des protocoles mentionnés dans le livre et inclut des évaluations approfondies des individus. L'objectif principal était l'évaluation diagnostique de cette étiquette de plus en plus répandue pour la mauvaise conduite des enfants et le manque de concentration. Le seul critère pour le TDAH était généralement un ensemble de symptômes liés peu de spécificité au problème. L'ensemble des critères varie d'une publication à l'autre, mais la liste de base contient des problèmes d'attention et des signes très similaires de dépression et d'anxiété.
Étant donné que les garçons sont des membres éminents de ce groupe, un grand nombre des premières listes incluaient le genre dans le diagnostic, allant jusqu'à mentionner que les garçons à tête blonde étaient un marqueur de symptômes critiques. La liste a été basée sur le comportement des enfants comme étant essentiellement des fauteurs de troubles, faisant beaucoup de diagnostics par ceux qui sont le plus irrités, les parents et les enseignants, plutôt que des observations directes par des observations directes d'un professionnel.
Le protocole de la clinique était basé dans ma clinique pour une évaluation intensive, utilisant des scintigraphies cérébrales (QEEG), des facteurs physiologiques (hormones, toxicité, problèmes métaboliques), la dynamique familiale, la personnalité psychologique et les niveaux cognitifs. Pour une description plus complète, veuillez consulter le site Web (www.Lawlis / PeaveyPNP.com). Le nombre d'enfants vus était basé sur un maximum moyen d'un enfant par jour avec pas moins de 13 spécialités différentes. Les résultats des premiers résultats ont eu des implications majeures sur la crédibilité sous-jacente du diagnostic de TDAH.
Le TDAH est réel, mais l'anxiété et la dépression sont plus réelles.
Comme de nombreux chercheurs et cliniciens l'ont démontré, il existe deux modèles précis de diagnostic du TDAH, basés sur les tests neurologiques, les scintigraphies cérébrales (QEEG et SPECT SCAN) et l'exclusion des diagnostics alternatifs. Tous deux incluaient directement ou indirectement le faible fonctionnement du lobe frontal, ce qui est logique car il prétend être le domaine exécutif pour l'organisation et le traitement de l'information sur le cerveau. Ce qui est le plus révélateur, c'est que les diagnostics sont incorrects dans 66% des cas, une accusation assez forte puisque des médicaments puissants (sans preuve scientifique d'effets à long terme) sont souvent administrés à ces enfants dès l'âge de deux ans. Comme on pouvait s'y attendre du chevauchement des symptômes, l'anxiété et la dépression étaient beaucoup plus présentes que le TDAH. Même avec le bon diagnostic de TDAH, l'anxiété et la dépression étaient également présents en tant que diagnostic primaire.
En fait, lorsque les symptômes de l'anxiété et de la dépression peuvent être levés et séparés, les défis du TDAH peuvent être gérés relativement facilement, même au point de devenir des forces dans le développement ultérieur de la créativité. De même que la dyslexie (incapacité à lire) est un diagnostic répandu chez les entrepreneurs prospères et que le TDAH est un signe prédominant chez les inventeurs et les créateurs, le cerveau semble compenser les faibles capacités de focalisation et d'autres capacités, comme le développement de bonnes relations humaines. , "Sortir des sentiers battus" et compétences en leadership. Nous avons des méthodes adaptatives instinctives de ce que nous appelons la plasticité cérébrale, si nous laissons sans créer de l'anxiété et de la peur, développerons des techniques de compensation et offrirons des possibilités d'avancement cognitif ainsi que d'autres avenues que nous ne pouvons prédire.
Les murs pour s'améliorer
Ce que je propose, c'est que l'anxiété et la dépression sont les plus destructrices des troubles, écrasant les étiquettes les plus populaires en termes de création de limites à nos potentiels. Qu'il s'agisse de troubles d'apprentissage, de déficit d'attention, ou même du large spectre de l'autisme, qui sont tous de vrais problèmes, les plus grands obstacles sont liés au stress de l'anxiété et de la dépression. attentes, des besoins irréalistes par des personnes qui tentent de remédier à ces limitations avec des demandes indues.
L'essence de l'anxiété entourant ces troubles nouvellement prescrits se rapporte habituellement à la peur de l'échec et au manque d'acceptation que ceux qui sont censés nous «aider» s'adaptent à notre manque de compétences conformes. Les étiquettes de ces problèmes imposent à l'esprit des messages confus au sujet de notre valeur. La dépression entre dans notre dialogue interne avec la façon dont nous façonnons nos concepts de soi dans des trous noirs de dégoût de soi croissant.
L'anxiété et la dépression sont des réponses naturelles qui nous servent dans la plupart des cas à nous protéger et à nous renouveler. Lorsque nous devenons stressés, atteignant un point d'excitation, notre corps passe en mode protecteur et nous jouons souvent à un niveau supérieur. Nous courons plus vite et répondons avec plus d'efficacité parce que nos systèmes sympathiques commencent à s'accumuler avec une tension artérielle et une tension musculaire plus élevées. C'est ainsi que notre ancêtre (et nos mères) ont fait face aux dangers environnementaux il y a longtemps. Mais quand ces menaces sont des étiquettes de défaite, qui sont en grande partie invisibles et abstraites, l'anxiété demeure sans aucune résolution.
La dépression fonctionne de la même manière. C'est souvent la force de départ qui la motive à changer. Nous devenons mécontents de nos circonstances et sachant que nous devons changer, la douleur psychologique de la dépression crée habituellement la motivation pour faire les changements sérieux dans nos vies. C'est naturel, mais quand le changement est dicté et ne mènerait qu'à plus de douleur, nous sommes coincés. Tous les défis commencent à devenir insurmontables. Nos cerveaux commencent à se tordre avec moins de ressources. Ce n'est pas ce dont un enfant a besoin pour commencer sa vie.
Mon point est que les troubles du TDAH avec beaucoup d'autres étiquettes doivent être formulés en relation avec l'anxiété et la dépression qui les accompagnent, car ils sont les principaux acteurs à surmonter. Le cas après cas me dit que pour beaucoup de ces nouveaux problèmes, nous faisons des problèmes majeurs avec des cliniques spécialisées qui ne rencontreront qu'une énorme résistance jusqu'à ce que les problèmes d'anxiété et de dépression puissent être résolus. Faisons face aux réalités que bien qu'il y ait de vrais problèmes, ils sont souvent intégrés dans ces pièges fondamentaux que nous connaissons depuis le début de l'histoire humaine.
