Il y a plus de 50 ans, il y avait des enseignants de «calligraphie». Les écoles ont-elles de tels enseignants aujourd'hui? S'ils le font, je suis sûr qu'ils sont sur le chemin de l'extinction. Les écoles jettent des cursives dans les poubelles de l'histoire de l'éducation. Les raisons: un programme serré et peu d'enseignants qui savent enseigner en cursive.
Je me suis plaint de la perte de l'enseignement de l'écriture manuscrite dans un billet de blog ici qui a déclenché quelques centaines de réponses, à la fois pour et contre (http://www.psychologytoday.com/blog/memory-medic/201303/why-writing-hand…) . Mon point de vue était en tant que neuroscientifique qui croit que l'apprentissage cursive est bénéfique pour le développement d'un jeune cerveau en développement. L'apprentissage en cursive offre des avantages cruciaux aux enfants à un âge où ils en ont le plus besoin: un sentiment d'implication et d'appropriation, une coordination œil-main, de la patience et de la maîtrise de soi.
Voici maintenant un petit manuel, "CursiveLogic" de Linda Shrewsbury qui montre aux professeurs et aux parents comment enseigner cursive comme cela a été fait quand j'étais gamin. Je reconnais plusieurs des éléments clés que j'ai appris de mon professeur de calligraphie de 7e année: la façon appropriée de tenir un crayon, le rôle du mouvement de l'avant-bras et le besoin de pratiquer délibérément sur du papier ligné. Mais ce manuel a une innovation importante: une logique qui regroupe l'alphabet en quatre catégories de formes qui partagent certains mouvements communs.
J'espère que ce livre peut rester cursif dans le programme scolaire. Les éducateurs n'ont plus l'excuse que la cursive est trop difficile à apprendre et qu'ils ne peuvent pas trouver des enseignants qui peuvent l'enseigner. Écrire sur!
Pour en savoir plus sur l'apprentissage et la fonction cérébrale, consultez mes nouveaux livres, Memory Power 101 et Mental Biology.
