L’entrepreneuriat a souvent été comparé à l’improvisation jazz. Que peuvent apprendre les entrepreneurs de la pratique et des techniques du jazz ou de la comédie d’improvisation?
L’improvisation, lorsqu’elle est pratiquée en tant qu’activité de groupe collaborative, a un noyau moral!
Les personnes qui participent à une séance de comédie d’improvisation doivent choisir activement la manière dont elles contribuent à l’énergie du groupe entier. Chaque fois qu’ils parlent, leurs mots et leurs actions influenceront le flux, non seulement des pensées et des mots, mais aussi du rythme en constante évolution des interactions émotionnelles. Ce processus soulève une question fascinante: «Dans quelle mesure le processus de sélection repose-t-il sur une pensée intellectuelle et sur un traitement non rationnel, par exemple une association libre basée sur l’intuition et les émotions?
Lorsque nous participons, quel rôle joue notre intention?
En musique, on assiste à une dynamique similaire dans la performance jazz, notamment dans le contexte du «jam», où les artistes s’encouragent mutuellement à improviser, c’est-à-dire à improviser sur place. Un groupe commence généralement par s’accorder sur certains éléments structurels à préserver, tels que le thème, les progressions d’accord, les motifs rythmiques, etc., tout en englobant les modifications et les ajouts imprévus. Pour un résultat réussi, c’est-à-dire plaisant pour le groupe, le niveau de musicien doit être élevé. En plus de la maîtrise des instruments, les joueurs doivent être sensibles au flux dynamique des messages musicaux, au jeu complexe des émotions des membres du groupe. Si l’un des membres du groupe passe une mauvaise journée, son énergie distraite constituera un défi majeur pour la performance du groupe, car la contribution de ce joueur risque de ne pas susciter le type de boucle de rétroaction positive souhaitée.
Que pouvons-nous apprendre sur l’entrepreneuriat grâce à cette analogie?
Leçon 1. Apprendre est amusant! Combien de fois avons-nous entendu ces mots, dans différents contextes. Cependant, pourquoi les approches traditionnelles en matière d’éducation persistent-elles à présenter le message opposé? Les étudiants sont systématiquement punis pour avoir été «pas assez sérieux» au sujet de leurs efforts, généralement dans le contexte des examens et des résultats des tests. Dans quelle mesure acceptons-nous les études de recherche – et notre propre expérience directe – qui prouvent que nous apprenons plus efficacement lorsque nous sommes dans un état de jouissance, voire de pur plaisir?
Qu’est-ce qui rend l’apprentissage amusant? Pourquoi les choses amusantes nous font-elles une impression plus profonde et plus durable?
Leçon 2. Le secret pour tous est l’intention de «jouer» avec ce qui est expérimenté. Sommes-nous câblés pour jouer? N’est-ce pas un instinct naturel de tous les animaux? Pourquoi les vidéos les plus populaires sur Youtube sont-elles celles de chiots, chatons et bébés? Est-ce que nous envions secrètement leur pure jouissance du moment, leur sentiment de liberté pour créer l’expérience qu’ils sont enclins à vivre en ce moment? Nous acceptons que les artistes et les musiciens comprennent instinctivement ce concept de “jeu”, mais combien de fois nous souvenons-nous que c’est ainsi que les lauréats du prix Nobel de science ressentent également leur travail?
“Pour stimuler la créativité, il faut développer une propension enfantine au jeu et un désir enfantin de reconnaissance.” – Albert Einstein
Cette distinction entre «travail» et «jeu» est-elle un concept anachronique et artificiel issu des racines puritaines de l’Amérique? Dans quelle mesure cet état d’esprit nous sert-il aujourd’hui, individuellement et en tant que société?
Lecon 3. L’essence du «jeu» est une expression créative sans entrave, l’interaction complexe de toutes nos facultés non rationnelles avec les capacités intellectuelles que nous choisissons d’ajouter au mélange. Est-ce que le jeu doit toujours avoir un but ou un objectif prédéfini? Comment nous valorisons-nous lorsque nous jouons, c’est-à-dire que nous nous amusons dans l’instant présent? Comment notre équilibre de nos aspects rationnels et non rationnels, y compris spirituels, affecte-t-il notre perception de soi? Dans quelle mesure auto-censurons-nous notre capacité à nous amuser? Combien de fois entendons-nous, des autres et de notre propre esprit, “tu es juste stupide (et stupide)”?
«La création de quelque chose de nouveau n’est pas accomplie par l’intellect, mais par l’instinct de jeu issu de la nécessité intérieure. L’esprit créatif joue avec l’objet qu’il aime. » -Carl Jung
Leçon n ° 4. Être créatif est un acte courageux! En tant que musicien de jazz débutant, vous aurez peur de contribuer par ce que vous craignez d’être des “erreurs” ou tout simplement des sons laids qui n’apporteront que mépris et critiques. Vos actions seront timides et représenteront de petits changements que vous jugerez «sûrs», car même s’ils sont des choix pauvres ou sans intérêt, ils auront peu d’impact sur la performance dans son ensemble. C’est une stratégie de rester dans votre zone de confort, où vous vous sentez relativement en sécurité. D’autre part, un musicien audacieux ou un entrepreneur doté d’une forte personnalité peut avoir un acte de foi plus grand et faire des déclarations susceptibles de le faire percevoir comme un héros ou un imbécile. La recherche d’un potentiel de récompense plus élevé nécessite de prendre un risque plus important. Que pouvons-nous apprendre en faisant ces choix? Comment gérons-nous les compromis risque / récompense dans nos propres vies?
Leçon no 5. Des relations interpersonnelles satisfaisantes et productives exigent une exploration courageuse et la reconnaissance de ce que nous sommes vraiment. Ceci est tout aussi vrai pour les entrepreneurs que pour les musiciens de jazz. Nous utilisons souvent la métaphore «faire de la belle musique ensemble» pour décrire une relation particulièrement chaleureuse et étroite. Que se passe-t-il lorsque nous ne présentons aux autres qu’un choix limité de ce que nous croyons qu’ils veulent voir (ou devraient, à notre avis)? Nous l’avons tous fait de nombreuses fois, de l’enfance à la vie adulte. Comment ces résultats auraient-ils pu être différents si nous avions voulu être plus honnêtes avec nous-mêmes? Puisque nous comprenons que nos insécurités limitent nos opportunités, pourquoi persistons-nous à encourager les comportements non productifs? Vouloir grandir grâce à la créativité et à une contribution positive requiert le courage de BE. C’est un principe fondamental de l’esprit d’entreprise.
L’improvisation est LE récit de la vie – notre survie même dépend des caractéristiques que nous pouvons acquérir en apprenant à improviser de façon créative, à contribuer dans un contexte de collaboration. Ce qui peut être appris par le jazz ou la comédie, ce sont des compétences transférables qui nous seront utiles dans tout ce que nous entreprenons. L’idée que le plaisir améliore l’efficacité de l’apprentissage par l’expérience est malheureusement toujours radicale, bien qu’elle ne soit pas nouvelle du tout. Les entrepreneurs choisissent de vivre de cette façon.
