Le Collège est-il une perte de temps et d'argent?

Pour beaucoup de gens, le collège peut être une perte de temps et d'argent. Trop de gens vont à l'université parce qu'ils croient en un grand mythe américain: l'université est pour tout le monde et le bonheur et la richesse dépendent d'un diplôme universitaire.

Malgré l'énorme fardeau financier imposé par les frais de scolarité et la chambre et le conseil, et le fait que plusieurs étudiants prennent six ans pour «compléter» un programme de quatre ans et ont du mal à trouver un emploi, l'idée persiste à l'université ont des droits de vantardise. Ces droits de vantardise proviennent de la réputation d'institutions telles que Duke, Stanford, Notre Dame et de nombreuses universités d'État de haut calibre. Ce sont les élites universitaires. Ils sont fiers d'eux-mêmes et de leurs institutions, et ils devraient l'être aussi.

Mais sérieusement, les étudiants peu motivés qui ont des compétences médiocres devraient-ils s'endetter à hauteur de 120 000 $ pour les prêts pour frais de scolarité et le coût du départ de la main-d'œuvre pour 4 à 5 ans?

College fonctionne mieux pour les étudiants ayant des scores d'intelligence les plaçant dans le top 30% de la population générale. Et les étudiants qui cherchent une éducation collégiale ont besoin de plus de numéros élevés de QI. Roy Baumeister, Ph.D., professeur émérite de psychologie sociale à la Florida State University, est co-auteur avec John Tierney de Willpower: Rediscovering the Greatest Strength. Selon Baumeister et Tierney, la volonté et le contrôle de soi sont nécessaires au succès. Les types de maîtrise de soi comprennent le contrôle intellectuel, émotionnel, de la performance et des impulsions. Ils sont tous nécessaires pour les études académiques avancées.

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Il faut des efforts et un environnement stable et précoce pour enseigner la maîtrise de soi. C'est pourquoi les enfants élevés par des parents célibataires peuvent ne pas faire aussi bien dans la vie. Les enfants de familles biparentales obtiennent de meilleures notes, sont en meilleure santé et ont une plus grande stabilité émotionnelle. Volonté, redécouvrir la plus grande force, Penguin Press, 2011.

La maîtrise de soi est en partie héréditaire, mais elle exige aussi de la stabilité et du suivi. Encore une fois, les étudiants des familles de la classe moyenne supérieure peuvent avoir un avantage ici. Il est possible pour quelqu'un d'avoir un score de QI élevé, mais moins de maîtrise de soi, et je pourrais ajouter de la créativité. Et certains peuvent avoir un QI inférieur, mais possèdent une volonté et un contrôle de soi énormes. Ronald Alsop "Je dois l'avoir maintenant", Notre Dame Magazine, hiver, 2011-12.

Il y a des individus qui ne sont pas seulement brillants sur le plan académique, mais qui ont une grande aptitude à la réflexion technique et créative. Ces gens vont très bien dans le milieu universitaire et devenir professeurs, avocats, médecins, ingénieurs et chercheurs. Mais les étudiants du secondaire qui se spécialisent dans les études de carrière se débrouilleront contre de nombreux diplômés du collégial et, en fait, peuvent créer plus de richesse que les diplômés des collèges, y compris les professions mentionnées ci-dessus. Et ils arriveront beaucoup plus tôt.

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Certains étudiants académiquement inclinés vont à l'université pour s'immerger dans les humanités. C'est une bonne chose, mais ce n'est pas pour tout le monde. Si nous revenons à la hiérarchie des besoins du psychologue Abraham Maslow, il est certain que l'obtention d'un emploi passe avant l'actualisation de soi.

«Le cerveau droit», les étudiants pratiquants peuvent également avoir des droits de vantardise, si nous permettons que cela se produise. Un rapport publié en février 2013 par Jon Marcus de l'Institut Hechinger (un service de CNN, Fortune et Money) indique qu'un diplômé d'un collège communautaire a commencé à travailler comme ingénieur en réseau informatique dans une station de télévision locale pour environ 50 000 $. une année. C'est 15% de plus que le salaire de départ moyen des diplômés des collèges, non seulement des collèges communautaires, mais aussi des titulaires d'un baccalauréat d'une université de quatre ans.

Une vidéo intéressante développée par Kevin Fleming @ Telosis.com, démontre la formule 1, 2, 7, que Fleming affirme être aussi vraie aujourd'hui qu'en 1950. Pour chaque emploi nécessitant une maîtrise ou plus, il y aura deux emplois nécessitant un baccalauréat et sept emplois pour ceux qui ont des compétences professionnelles.

La recherche de Fleming montre que la fourchette moyenne des gains pour les associés en arts est de 27 000 $ à 68 000 $, tandis qu'un gestionnaire d'entreprise avec un baccalauréat se situe entre 34 000 $ et 97 000 $. Mais il faut aussi prendre en compte les compétences et les capacités. Les personnes les plus accomplies avec un diplôme associé en arts peuvent atteindre 86 000 $, tandis que la catégorie inférieure du baccalauréat est de 56 000 $. Et ceux qui choisissent l'éducation de carrière évitent au moins 100 000 $ en salaires perdus et dette collégiale.

Comme indiqué dans mon nouveau livre, L'éléphant dans la salle de classe (Comment notre peur de la vérité blesse les enfants et comment chaque étudiant peut réussir) les 25% à 30% des diplômés des collèges qui peuvent vraiment bénéficier financièrement de cette éducation, en particulier ceux se spécialiser en finance, en ingénierie, en comptabilité, etc. font grimper les gains moyens globaux pour les diplômés des collèges. Ces statistiques utilisent une moyenne pour comparer les étudiants des universités et des carrières, mais ils doivent utiliser une moyenne modale, qui montrerait le revenu moyen de la plupart des diplômés des collèges.

Collège offre de nombreux avantages qui ne peuvent être mesurés par les coûts financiers, mais à moins que l'étudiant a une grande capacité académique, la maîtrise de soi, la motivation et la capacité de concentration, l'université peut être un choix frustrant et décevant. La majorité des élèves du secondaire aujourd'hui bénéficieront le plus de l'éducation de carrière plutôt que des cours de préparation au collège. Malheureusement, le mythe du collège pour tout le monde les empêche d'obtenir les cours de carrière dont ils ont besoin, conduisant à la frustration et à l'échec scolaire.