Lorsque j'étais étudiante à la fin des années 1970 et au début des années 1980, on plaisantait souvent sur le «sophomore slump», le phénomène où les étudiants qui ont bien réussi leur première année de collège ont fait un peu de piqué. Les élèves ont parlé et blagué à propos de cette baisse des notes comme s'il s'agissait d'un événement réel et vérifiable qui a frappé de nombreux étudiants. Diverses théories ont été proposées pour la crise: sur la confiance, l'ennui, le manque de motivation, le mauvais choix de majeur (trop facile, trop dur), et ainsi de suite. Je n'ai jamais vu de données réelles indiquant que l'effondrement en deuxième année existait réellement, mais il a certainement eu l'influence d'un mythe du campus.
Maintenant, en tant que membre du corps professoral, je peux attester de voir un comportement semblable à celui des étudiants, mais cela ne se limite pas à l'année en deuxième année – cela peut arriver n'importe quand, que ce soit le premier semestre ou le dernier. Parfois, les étudiants sont dépassés par leur travail, parfois ils sont distraits par les activités (se précipiter dans une fraternité ou une sororité, faire partie d'une équipe); d'autres fois, ils perdent de la vapeur ou ont un semestre particulièrement difficile.
S'il y a une lueur d'espoir dans l'enseignement supérieur, c'est que chaque semestre ou trimestre sera terminé et terminé à un moment donné. Si les choses ne se passent pas comme prévu, l'étudiant se réinvente le semestre suivant. Une telle «réinvention» nécessite effort et organisation et, naturellement, une certaine discipline.
Ainsi, les étudiants devraient se rappeler que juste parce que les choses allaient nager le terme précédent, l'histoire pourrait ne pas se répéter sans effort approprié. Heureusement, la même chose vaut pour un semestre qui est allé au sud, cela ne signifie pas que le prochain sera.
Ainsi, de nombreux étudiants à travers le pays sont retournés en classe cette semaine et d'autres suivront la semaine prochaine. Voici des conseils de base pour maintenir le cap dans vos cours:
– Suivre la lecture et les devoirs pour tous les cours (c.-à-d. Être préparé pour chaque classe); travailler à l'avance quand vous le pouvez.
– Commencer à examiner pour les examens une semaine ou plus avant l'examen, pas une nuit ou deux avant.
– Asseyez-vous près du devant de la classe et essayez de répondre à au moins une question par réunion de classe.
– Commencer à travailler sur des missions, telles que des articles ou des projets de groupe, dès qu'ils sont annoncés ou assignés. Faire un peu chaque jour vous permettra de terminer le travail avant la date d'échéance. La dernière minute ou le travail précipité est rarement reconnu comme un bien par quiconque.
– Essayez de ne pas faire de «toutes les nuits» – une bonne nuit de sommeil est toujours beaucoup plus efficace.
Étudier à plusieurs endroits, pas toujours au même endroit. Cela vous permet d'associer du matériel de cours à toutes sortes de repères externes, pas seulement ceux disponibles dans un seul espace d'étude.
– Si vous avez trouvé des techniques d'étude qui ont bien fonctionné à partir de votre dernier semestre réussi, alors continuez par tous les moyens. Si vous pensez qu'une technique est contre-productive, déposez-la et essayez autre chose.
– Ne vous contentez pas de vous détendre le week-end. Construire dans le temps d'étude entre le repos et d'autres activités de plaisir.
Évitez un affaissement de semestre! Et rappelez-vous, l'été sera là avant que vous le sachiez. Travaillez fort, pour que vous terminiez ce trimestre de printemps – comme l'a toujours dit un de mes collègues – «avec un bang, pas un gémissement.» Bonne chance.
