Pour les parents d'enfants créatifs

Bienvenue à Childhood Made Crazy, une série d'interviews qui jette un regard critique sur le modèle actuel des «troubles mentaux de l'enfance». Cette série comprend des entrevues avec des praticiens, des parents et d'autres défenseurs des enfants, ainsi que des articles portant sur des questions fondamentales dans le domaine de la santé mentale. Visitez le site Web pour en savoir plus sur la série, pour voir quelles sont les interviews à venir, et pour en apprendre davantage sur les sujets en discussion.

Judith Schlesinger est écrivaine, musicienne et psychologue. Ses rôles comprenaient un professeur d'université, un conseiller en crise et un thérapeute (hospitalisé et externe); elle est aussi critique de jazz, chef d'orchestre, productrice de CD et chroniqueuse pour Allaboutjazz.com ainsi que TheCreativityPost.com. Elle est l'auteure de The Insanity Hoax: Exposer le mythe du génie fou (2012) et collaboratrice invitée de Creativity and Mental Illness (2014).

EM: Comment suggérez-vous qu'un parent pense qu'on lui dise que son enfant répond aux critères d'un trouble mental ou d'un diagnostic de maladie mentale? Et comment suggéreriez-vous qu'un parent pense qu'on lui dise que son enfant devrait prendre un ou plusieurs médicaments psychiatriques pour son trouble mental ou sa maladie mentale?

JS: Ne vous laissez pas intimider en pensant que tous les experts et leurs conseils sont nécessairement absolus et infaillibles. Posez des questions spécifiques sur les objectifs et les pratiques de traitement, sans être conflictuel. Bien qu'il soit toujours utile d'être respectueux de leur formation et de leur expérience, gardez à l'esprit deux choses importantes: 1) chaque thérapeute ne convient pas à chaque chercheur et 2) l'inconfort continu avec un professionnel traitant, surtout après avoir exprimé des inquiétudes raisonnables obtenir toute modification ou satisfaction, vous autorise entièrement à en acheter un autre.

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Écoutez votre intestin. Le bon thérapeute expliquera les troubles et les médicaments d'une manière qui démontre non seulement les connaissances, mais aussi les soins, le respect et l'espoir pour vous et votre enfant. Alors n'ayez pas peur de demander ce qui vous dérange; les meilleurs thérapeutes vous aideront à comprendre, plutôt que de rejeter vos préoccupations parce qu'ils n'aiment pas être contestés. Et s'il n'y a pas de sens de l'humour, courez!

EM: Que se passe-t-il si un parent a actuellement un enfant en traitement pour un trouble mental? Comment doit-il surveiller le régime de traitement et / ou communiquer avec les professionnels de la santé mentale impliqués?

JS: C'est toujours difficile de marcher. Les parents devraient indiquer clairement qu'ils sont engagés et veulent être tenus au courant des développements majeurs, mais ils devraient également laisser les thérapeutes faire leur travail sans interférence et demandes excessives. Il est utile de discuter de la communication et de la responsabilisation au début du traitement, et de trouver des directives générales qui peuvent être mutuellement acceptables; Cela peut empêcher les ressentiments de prendre racine et de s'envenimer.

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Pendant ce temps, puisque tout voyage impliquant des adolescents est susceptible d'avoir de nombreuses bosses et des virages, une session familiale mensuelle ou tous les autres mois peut garder les choses sur la bonne voie. Le scénario idéal est un partenariat empreint de confiance et de respect des deux côtés, mais toute relation de travail solide prend du temps à se développer. Vous savez que vous en avez finalement créé un quand les crises inévitables qui viennent servent à renforcer plutôt qu'à l'éroder. Les

EM: Comme quelqu'un qui travaille avec des adolescents en détresse, quelles sortes de choses semblent aider le plus?

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JS: Une relation chaleureuse et confiante entre l'ado et le thérapeute. Le dire droit et réel. Ne pas être condescendant, calmer ou infantiliser, ou essayer d'être trop «cool». Cela aide aussi à expliquer que tout ce que les adolescents disent sera confidentiel, sauf si vous vous sentez en danger (ils se hérissent habituellement, au moins au début , mais en général, ils apprécient le sentiment de protection que procurent ces limites).

Il est essentiel d'écouter très attentivement et profondément, et de répondre afin que l'adolescent sache qu'il a été entendu; cela signifie se souvenir des choses qu'ils vous ont déjà dit, et même être capable de les citer. Il est important qu'ils sachent que vous portez une attention particulière, et ne pas sauter dans le jugement.

Enfin, j'ai toujours trouvé utile de jouer de la musique pendant la thérapie que l'adolescent a choisi lui-même. C'est un début de conversation que vous permet d'introduire des sujets douloureux en réagissant aux paroles de la chanson de quelqu'un d'autre. Un bonus supplémentaire est que, si vous demandez à l'adolescent d'apporter de la musique préférée à partager, il devient l'expert dans cette situation, et vous apprendra quelque chose à ce sujet. C'est un bon pont ainsi qu'un niveleur pratique, pour l'instant nous sommes tous deux experts dans quelque chose.

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EM: Vous avez écrit The Insanity Hoax: Exposer le mythe du génie fou. Qu'est-ce que les parents pourraient tirer de ce livre qui pourrait les aider?

JS: Le livre Insanity Hoax traite de l'erreur que les créateurs qui colorient en dehors des lignes sont automatiquement endommagés, ou du moins suspects, et que leurs comportements et pensées «différents» sont intrinsèquement symptomatiques et causent de la détresse. Cela peut aider les parents à développer leur tolérance envers la pensée et le comportement non conventionnels, les considérant comme «talent» ou «individualité» plutôt que comme nécessairement «désordonnés». Il s'agit souvent d'une question de degré et d'interprétation.

Le livre aide aussi à démystifier les catégories diagnostiques, en expliquant comment elles ont été inventées par des humains faillibles et ambitieux, plutôt que de les faire descendre du Mont. Sinaï juste derrière les comprimés. Cela soulève aussi le problème de la nécessité pour la société d'atténuer l'envie en pathologisant ses plus grands artistes et en supposant qu'ils doivent payer cher leurs cadeaux.

EM: Comment les parents peuvent-ils faire face à la pression intense d'un système scolaire qui insiste sur le fait que, à moins qu'ils ne traitent leur enfant avec un médicament pour le TDAH (effets à long terme inconnus), ils devront le retirer (c'est généralement lui)?

JS: Il n'y a pas de réponse facile à cette question, étant donné les incitations financières pour les districts scolaires pour identifier les soi-disant «enfants ayant des besoins spéciaux». Beaucoup obtiennent une prime d'État pour chacun d'eux. Dans un climat où tant de salles de classe sont surpeuplées et où tant d'enseignants sont trop débordés pour prendre le temps de se comporter mal, les amphétamines et les salles de ressources sont souvent avancées comme des solutions obligatoires. C'est plus une question de gestion que de santé mentale, mais la pression peut être intense.

J'encouragerais les parents à résister autant que possible, même s'ils peuvent être aussi submergés par l'enfant perturbateur que l'école. Alors que faire? Quelques idées: obtenir une aide comportementale pour entraîner l'enfant à contrôler son comportement; assurez-vous qu'il a des activités stimulantes et actives à faire en dehors de l'école; Soyez honnête au sujet de l'état de votre mariage, au cas où votre fils agirait pour vous donner un problème commun qui vous rapproche.

Il est difficile de résister à l'intimidation d'un directeur, mais cela vaut la peine d'essayer, étant donné la nature douteuse du trouble de l'ADD et les conséquences à long terme inconnues de ses puissants médicaments sur le développement des corps et des cerveaux.

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