Les résultats de la récente Enquête nationale sur l'engagement des étudiants (NSSE, prononcé «Nessie») ont récemment fait l'actualité dans de nombreux endroits avec des variations sur le titre «Engineering Majors Study Plus que Business Majors Do.» Le message pas si subtil qui passe de telles déclarations sont que l'ingénierie est difficile («eh bien, nous avons eu la lune, n'est-ce pas?») et que les affaires sont douces («récession récente facilement expliquée, hein?»), que les étudiants qui choisissent ces Les majors sont (en termes polis) «intelligents et travailleurs» et «moins motivés et moins studieux». Stéréotypes de nerds d'ingénierie geek et geeks avec protecteurs de poche et maîtres avides de l'univers qui veulent la richesse avec peu de travail et encore moins l'éthique attend pour se précipiter dans les coulisses de l'esprit des lecteurs. Soupir.
Et qu'arrive-t-il aux étudiants pauvres en psychologie (et à tous les autres regroupés sous la rubrique «sciences sociales») dans ce résumé de données rapide et vulgaire? Selon les résumés de la NSSE, ils sont passables: ils sont moins engagés que les ingénieurs, les sciences physiques et biologiques et les arts et les humanités (prenons ces critiques de l'histoire, de l'art et de la musique). !), ils étudient plus que les étudiants en commerce et en éducation. Oh Happy Day.
Une lecture plus attentive révèle un peu plus de complexité. Des données complémentaires (hélas, non complémentaires) provenant d'autres sources (notamment le livre sobre Academically Adrift – lisez-le avec un chasseur de lait de poule rigide ou les fantômes de notre collectif Christmas Futures qui vous gardera éveillé la nuit) révèlent que les majors de l'entreprise écrivent moins que beaucoup. autres majors. (Comme je l'ai déjà écrit, je pense que c'est quelque chose qui doit être concerné). Mais – et il y a toujours un «mais» – nous devons aussi considérer (comme le révèle le NSSE) que les majors des affaires sont susceptibles d'être un peu plus âgées que la moyenne et qu'elles travaillent souvent pour soutenir leurs familles pendant leurs études. Au moins une partie de cette partie sur «moins d'engagement» et «moins d'heures de travail» peut être due à d'autres engagements convaincants (gagner de l'argent pour nourrir la famille, payer les factures). Quelle sauce pour l'oie cuite (affaires) est aussi la sauce pour le jars: Les majors de l'éducation ont également tendance à être un peu plus âgés et de même intriqués avec la vie réelle. . .
Ainsi, un peu plus de critique est nécessaire pour approfondir les détails de l'engagement, le temps consacré à l'étude, et ainsi de suite. En fait, je pense qu'il vaut la peine d'envisager un facteur souvent négligé: le type de collège ou d'université fréquenté par les étudiants. En plus de penser aux comportements associés aux principaux domaines d'étude, pourquoi ne pas penser aux environnements dans lesquels l'étude se déroule (ou non)? Les États-Unis sont assez hérissés de toutes sortes d'institutions éducatives, des lieux de nom de famille d'élite (imaginez combien de pulls molletonnés de Harvard ne sont pas possédés par des aluns- VERITAS , en effet) aux grandes universités de recherche aux collèges d'arts libéraux collèges de deux ans. Certaines institutions sont des PUI («principalement des établissements de premier cycle») et d'autres sont des écoles doctorales qui accordent la priorité aux études supérieures et n'oublient pas toutes les écoles spécialisées qui mettent l'accent sur une grande chose (art, musique, design, ingénierie et , même affaires). La plupart de ces écoles sont «traditionnelles» (ce qui veut dire «sans but lucratif») et certaines plus récentes sont «à but lucratif». Et je n'ai même pas abordé toutes les variantes – l'enseignement supérieur américain est en quelque sorte plus varié (nuttier?) qu'un gâteau aux fruits de vacances.
Donc, tout ce que je dis ici, c'est que lorsque nous essayons d'analyser ou de répartir les types d'étudiants qui font (ou ne font pas) quel genre de choses, nous devons considérer le sens institutionnel du lieu. (Remarque à l'intention des parents d'enfants qui ne tarderont pas à fréquenter un collège – vous devez vraiment penser au sens du lieu et pas seulement à la ligne de fond.) La taille compte. C'est ce que fait la mission, la portée et le but. Alors le prix. Certaines écoles se concentrent sur les populations de navetteurs; c'est-à-dire qu'ils ne sont pas résidentiels. Les gens vont et viennent pour apprendre à toutes les heures de la journée. D'autres exigent que les étudiants résident sur le campus afin qu'ils fassent partie d'une communauté collégiale.
Certes, c'est un hobby personnel que je roule fièrement. J'enseigne dans un collège d'arts libéraux. Mes classes sont petites, je connais mes étudiants par leur nom, et je fais tout mon propre classement des tests et des papiers (soupir). Je n'ai pas d'étudiants diplômés parce que les collèges d'arts libéraux s'occupent d'abord de l'enseignement, puis de l'érudition. Selon la même enquête NSSE, les étudiants des collèges d'arts libéraux (en moyenne) ont une charge de travail beaucoup plus grande et plus difficile que les universités qui ont des programmes d'études supérieures. Cela se traduit généralement par des affectations demandant des choses critiques, des tâches de lecture plus longues et des documents plus longs (et sans doute plus d'entre eux), plus d'heures d'étude, et ainsi de suite. En bref, qu'est-ce qui devrait se traduire par de plus grands engagements, ce qui est juste le billet, n'est-ce pas?
Est-ce que je soutiens que les collèges d'arts libéraux pour tout le monde? Certainement pas – bien que j'ai passé 9 ans de ma vie dans deux grandes universités de recherche et que j'aimais (presque, presque) chaque minute – ce n'est pas mon propos. L'éducation est déterminée à plusieurs Beaucoup trop d'emphase (et je sais que cela sera considéré comme hérétique dans certains milieux – je pourrais être brûlé sur un pieu de houx) est mis sur le major. Les étudiants, les parents et certains d'entre nous dans l'enseignement supérieur doivent réfléchir attentivement et peut-être passionnément à d'autres choses qui influent sur l'éducation d'une personne. Je pense que le sens du lieu et non pas seulement le rythme de ce qui est fait ici est important – certes pas le seul -, mais il est négligé, surtout maintenant que les préoccupations concernant le coût d'un diplôme universitaire sont élevées.
Regardons et pensons plus profondément, allons-nous?
