Aider Sisyphe: Arrêter la "glissade de l'été" à Reading

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Malgré des décennies d'attention et de financement nationaux de plus en plus nombreux, de nombreux enfants aux États-Unis échouent encore à apprendre à lire couramment et avec une compréhension adéquate. En effet, les scores NAEP (National Assessment of Educational Progress) de 2015 estiment que près d'un quart des élèves de la huitième année (24%) ne savent pas lire au niveau le plus élémentaire, et ce pourcentage a même légèrement augmenté depuis 2013.

Étonnamment, ces lecteurs en difficulté font souvent des progrès décents au cours de l'année scolaire, mais perdent en fait une grande partie des compétences qu'ils ont acquises au cours des longs mois d'été. Selon des chercheurs bien connus, Anne McGill-Franzen et Richard Allington, cette «glissade estivale» représente jusqu'à 80% de l'écart grandissant entre les bons et les mauvais lecteurs. Cela peut aussi être très frustrant pour les enseignants, leur donnant l'impression d'être Sisyphe, ce pauvre type de la mythologie grecque condamné à rouler sans fin sur une roche, seulement pour la voir redescendre vers le fond, et recommencer à zéro.

Donc, si nous voulons vraiment aider chaque enfant à acquérir les compétences en lecture qui sont la porte d'entrée dans la société de l'information, nous ne pouvons pas nous permettre d'ignorer ce qui arrive aux enfants en dehors de l'année scolaire, durant l'été.

Dans un billet récent, Tim Shanahan, ancien président de l'International Reading Association, est d'accord. Il note qu '«une attention considérable a déjà été accordée au fait d'essayer d'inciter les enfants à lire davantage pendant l'été», mais que ces efforts ont donné des résultats mitigés. Parfois, l'achat de livres aux enfants pendant l'été semble aider, d'autres fois, il semble avoir peu d'effet. Il suggère qu'une partie de la glissade estivale peut être due à un manque de pratique de lecture, mais cette partie peut aussi être due au manque d'interaction de nombreux enfants avec les adultes durant l'été, particulièrement les conversations stimulantes et les activités dans lesquelles les enfants sont introduits de nouveaux mots, de nouvelles connaissances et de nouvelles idées (celles que nous espérons avoir, au moins une partie du temps, dans les classes pendant l'année scolaire). Il conclut en disant qu'encourager les enfants à lire durant l'été «ne pourrait pas faire de mal», mais cela ne contribuera peut-être pas autant qu'on pourrait s'y attendre.

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Nous sommes d'accord que le fait de remettre des livres aux enfants pendant l'été ne fait peut-être pas tout ce que nous voulons (bien que, comme le reconnaît Shanahan, cela en fasse parfois beaucoup!). Non seulement certains enfants manquent l'interaction qu'ils obtiennent dans les écoles, mais d'autres peuvent ne pas être motivés à lire eux-mêmes, et d'autres ont tellement de difficultés à lire qu'ils ne peuvent pas lire et comprendre le genre de livres qui les intéressent. S'attendre à ce que ces enfants puissent lire de façon indépendante au cours de l'été peut en fait être contreproductif.

L'un d'entre nous (Paula) se souvient vivement d'une expérience personnelle de ce genre pendant l'été entre la première et la deuxième année. Sa mère voulait bien en vérifiant quelques livres recommandés de la bibliothèque municipale et en s'assurant que Paula passait 30 minutes par jour à les lire. Mais Paula n'était pas encore un lecteur indépendant, étant encore à la Jane a frappé le chapeau avec une scène de chauve-souris . Tout ce qu'elle se souvient de cet été, elle est assise seule dans sa chambre, essayant de lire Curious George , qui était trop difficile pour elle et pas intéressant non plus parce qu'elle sentait que c'était un «livre de garçon» et «frustré aux larmes»!

Mais la lecture estivale ne doit pas nécessairement être «soit-ou» – soit une lecture indépendante ou un enseignement plus formel par des adultes – mais peut-être «les deux.» Pourquoi ne pas créer des occasions d'interaction et de conversation entre adultes? des gamins? La recherche en lecture soutient au moins trois bons moyens de le faire:

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1. Lisez avec les enfants. Nous savons tous que lire aux jeunes enfants est important. Mais d'une manière ou d'une autre, une fois qu'ils commencent à lire par eux-mêmes, nous oublions le rôle important que les adultes, en particulier les membres de la famille, peuvent encore jouer dans le développement de la lecture des enfants. Non seulement les enfants comprennent mieux ce qu'ils lisent lorsqu'ils ont l'occasion d'en parler, mais la recherche a montré que même les adolescents sont plus motivés à lire des livres partagés avec eux par des parents ou d'autres adultes favoris; les garçons sont particulièrement motivés par la possibilité de partager la lecture avec leur père ou d'autres hommes adultes.

Alors cet été, pourquoi ne pas partager la lecture avec vos enfants? Trouvez un livre que vous pouvez lire et discuter ensemble. Commencez par les laisser choisir un livre qu'ils veulent partager avec vous. Vous pourriez être agréablement surpris par la qualité de l'écriture et la profondeur des idées dans certains livres pour enfants et fiction pour jeunes adultes qui sont populaires en ce moment, et votre fils ou votre fille sera énormément complimenté et encouragé que vous voulez passer du temps à lire et à parler un livre qui leur est important. Et qui sait, après un ou deux d'entre eux, peut-être qu'ils seront prêts à lire un de vos vieux favoris de votre enfance!

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2. Démarrer un club de lecture d'été. C'est quelque chose qu'un bibliothécaire ou un enseignant pourrait vouloir essayer, mais il est assez simple qu'un parent puisse le faire aussi bien. Rassemblez juste un petit groupe d'enfants qui sont amis ou partagent un intérêt commun, trouvent un livre qu'ils veulent lire, et mettent en place quelques fois ils peuvent se réunir et parler de ce qu'ils lisent. Pour en savoir plus sur la façon de procéder, consultez les conseils de PBSparents.

Tout comme pour les clubs de livres pour adultes, une collation partagée et quelque chose à boire peut faciliter la conversation – même quelque chose d'aussi simple que des biscuits et du jus. Si les enfants vivent trop loin pour se rencontrer en personne, ils peuvent même se rencontrer en ligne sur des sites comme Goodreads ou via des outils de conférence Web gratuits comme Google Hangouts (assez faciles à maîtriser même pour les adultes!).

3. Pour un lecteur en difficulté, essayez un apprentissage en lecture. Comme nous l'avons vu plus haut, certains enfants ne lisent pas pendant l'été parce qu'ils ne peuvent pas lire de façon indépendante les livres qui les intéressent. C'est un problème particulièrement courant pour les lecteurs débutants, comme Paula et pour les lecteurs plus âgés. lire deux niveaux ou plus derrière leur âge et se sont découragés par des échecs répétés.

En apprentissage, un partenaire adulte enlève le fardeau du lecteur en alternant des lignes ou des paragraphes et en aidant pendant le tour de l'enfant à identifier les mots difficiles et à expliquer le vocabulaire ou les idées qui ne lui sont pas familiers. De cette façon, le lecteur en difficulté peut lire avec succès les livres qu'il a choisis, ceux que tout le monde est en train de lire, et acquérir des compétences de lecture en cours de route. Encore une fois, c'est quelque chose qu'un parent ou un autre membre de la famille peut certainement faire, et cela fonctionne bien avec les enseignants ou les bénévoles adultes. Pour plus de détails sur la façon de procéder, et les résultats de huit études montrant des effets significatifs sur les compétences en lecture et la motivation, consultez ce document tiré d'une présentation nationale récente sur la lecture d'apprentis.

Quelques précautions à prendre: Veillez à ce que les efforts visant à accroître l'interaction et la discussion autour de la lecture d'été n'empêchent pas les enfants de lire, ce qui est l'un des grands cadeaux de l'été. "A à offrir. Certaines choses importantes à garder à l'esprit sont:

– Laissez les enfants choisir les livres! (ou des magazines, ou même des bandes dessinées). Ceci est absolument essentiel. Les enfants savent mieux que nous ce qu'ils se sentent prêts à aborder et ce qui les intéresse. Beaucoup de recherches montrent que les enfants qui ne sont pas engagés dans ce qu'ils lisent, par peur de l'échec ou par manque d'intérêt, ne récoltent pas avantages qu'ils pourraient. Quand les enfants (ou les adultes) passent du temps à lire ce qu'ils aiment ou passionnent, que ce soit des romans ou des livres pratiques, non seulement ils s'améliorent en lecture, mais ils apprennent un nouveau vocabulaire, de nouvelles idées et de nouvelles idées. façons de penser et de s'exprimer. Ne vous inquiétez pas si les enfants ne lisent pas les «classiques» ou les «meilleurs livres»; Tant qu'ils ne lisent pas quelque chose de malfaisant ou d'inapproprié, ils en profiteront et passeront à la «meilleure» des choses plus tard, à mesure que leur confiance en eux et leur goût pour la lecture augmenteront.

Si certains lecteurs inexpérimentés ou découragés ne peuvent honnêtement penser à quelque chose qu'ils veulent lire, essayez de les amener à une librairie régulière et de les laisser acheter ce qu'ils veulent (dans la limite de votre budget et de votre budget). Donnez-leur le temps de se promener et de trouver quelque chose de juste; la possibilité d'avoir des livres de votre cru peut être très motivant.

– Ne parlez pas de «s'améliorer à lire» (bien qu'ils le fassent ); Faites en sorte de profiter de la lecture. Personne n'aime se sentir jugé ou mis sur la sellette, et cette génération d'élèves est probablement le groupe d'enfants le plus évalué de l'histoire. Encore une fois, cela est particulièrement important pour les lecteurs qui luttent, qui savent déjà qu'ils ne sont pas «bons en lecture». Cela ne signifie pas de pression, pas de lecture à haute voix, pas de «questionnement», même informel. lire et comprendre. "Nous pouvons apprécier et profiter de la lecture de livres que nous ne comprenons pas complètement la première fois (pas vous), et nous pouvons les relire quand nous le voulons, en tirant le maximum à chaque fois. Ce genre de relecture est l'une des caractéristiques connues des bons livres et des bons lecteurs, alors détendez-vous.

– Ne demandez pas aux enfants de faire quelque chose que vous ne voulez pas faire avec un livre que vous lisez pour l'intérêt ou le plaisir. Si vous êtes comme nous, quand vous lisez quelque chose qui vous fascine, vous ne pouvez pas attendre pour le partager avec quelqu'un. Vous voulez le recommander à tout le monde, en parler avec d'autres personnes qui l'ont lu, et peut-être même en lire des «extraits» à haute voix à votre famille et à vos amis (qui souffrent depuis longtemps). Ce que nous ne voulons pas faire, et nous ne parions pas non plus, c'est de répondre à dix questions de compréhension à choix multiple ou d'écrire un rapport de livre – cela gâcherait toute l'expérience! Les enfants sont aussi des gens, et ils ressentent la même chose à propos des questionnaires et des rapports de livres, alors ne leur demandez pas de les faire. Si vous êtes chanceux, ils peuvent décider eux-mêmes de tweeter à propos de leur livre @teenreads, ou même écrire une critique sur Amazon, mais sinon, ne vous inquiétez pas – lire est suffisant.

Nous espérons donc que vous et vos enfants aimerez lire cet été; nous prévoyons de!