Comment améliorer votre expérience d'écoute de musique

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Avez-vous déjà écouté les paroles d'une chanson préférée? Je veux dire, reeeeeeally écouté?

Mieux encore, avez-vous déjà lu les paroles d'une chanson familière pendant qu'elle a joué? Si oui, à quoi cela ressemblait-il pour vous?

Dans mon expérience, la plupart des gens ne prêtent pas beaucoup d'attention aux paroles. Ils peuvent connaître les paroles et être capables de les chanter, mais ils ne font pas souvent attention aux mots. C'est une expérience très différente lorsque vous lisez des paroles tout en écoutant la chanson.

J'utilise ce concept dans ma pratique thérapeutique à travers une expérience appelée analyse lyrique. Après avoir sélectionné une chanson appropriée pour le client ou le groupe, je leur fournis une copie imprimée des paroles et un stylo (ou un crayon ou un crayon ou un crayon de couleur …). Je demande aux clients d'écouter la chanson et de marquer les mots ou les expressions qui leur sont propres. Après avoir joué et chanté à travers la chanson, incorporer de la musique en direct est souvent plus puissant qu'en écoutant un enregistrement – nous traitons les mots et les phrases qu'ils ont indiqués. Bien qu'il existe des variations à ce schéma de base, j'entends souvent les commentaires des clients comme:

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Je n'ai jamais su que c'était ce qu'elle chantait!

ou

Je n'ai jamais entendu la chanson de cette façon auparavant.

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ou

J'ai une signification différente de cette chanson que ce que j'ai eu auparavant .

En d'autres termes, il semble que lire les paroles d'une chanson tout en l'écoutant, même une chanson très familière, peut approfondir sa compréhension. Pourquoi est-ce?

La réponse courte est … nous ne savons pas. La recherche est limitée. Il y a de la littérature sur les différences entre la perception ou la production du chant et de la parole, mais aussi sur la littérature sur les réseaux neuronaux sous-jacents à la musique et au langage, mais peu sur la lecture de paroles.

Alors, que savons-nous? Eh bien, il semble y avoir une différence dans le traitement des paroles et des mélodies lorsque nous sommes chargés de reconnaître une chanson familière. Ces résultats ont été rapportés par Saito et ses collègues dans un article publié en 2012 dans PLoS One . Lors de l'analyse des résultats de l'analyse TEP, ils ont trouvé différents réseaux de neurones impliqués dans le traitement des paroles par rapport au traitement des mélodies. En se concentrant sur les paroles, on recrute des zones impliquées dans la reconnaissance des mots (gyrus fusiforme gauche) et visuelle (gyrus occipital inférieur gauche), tandis que les mélodies recrutent des zones impliquées dans le traitement auditif (sillon temporal moyen droit et cortex temporo-occipital bilatéral).

Il peut également y avoir des aspects d'attention impliqués. En 2001, Bonnel et ses collègues ont rapporté les résultats d'une étude explorant si différentes ressources de traitement cognitif sont utilisées pour le langage et la musique. Les participants à l'étude ont écouté des extraits de chansons d'opéra françaises deux fois; la deuxième fois que l'extrait a été exécuté, le dernier mot était le même ou différent, et la note finale a été chanté sur ou hors de la hauteur. Les participants ont été invités à indiquer s'ils avaient détecté une seule différence (une seule tâche) ou une différence par rapport aux deux (tâche double). Les résultats ont indiqué des niveaux de performance similaires pour les deux tâches, ce qui a incité les chercheurs à conclure que les mots et les mélodies sont traités par différents systèmes cognitifs indépendants.

Ainsi, une courte réponse à la question initiale sur la raison pour laquelle lire des paroles tout en écoutant de la musique change l'expérience est … nous ne savons pas, mais il semble que différents systèmes cognitifs sont impliqués dans le traitement des paroles et le traitement des mélodies. Il s'ensuit alors, et cela a un sens intuitif, que l'expérience d'écouter une chanson, même une chanson familière, va changer à la lecture des paroles. Cela fait une différence.

Peut-être qu'un jour nous aurons une meilleure compréhension de ce phénomène particulier. Cela peut se produire dans un contexte clinique (par exemple en étudiant une expérience d'analyse lyrique basée sur la musicothérapie) ou à travers un prisme scientifique (par exemple, comparer la perception de la lecture des paroles tout en écoutant de la musique simplement écouter de la musique).

Pendant ce temps, je peux tirer la chanson de Sheryl Crow, Soak Up the Sun, et décider si son "45 on" se réfère à de la crème solaire, à un disque musical ou à une arme à feu. Avez-vous déjà fait attention à cette ligne avant …?

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Les références

Bonnel, A., Faita, F., Peretz, I. et Besson, M. (2001). L'attention divisée entre les paroles et les airs de chansons lyriques: Preuve de traitement indépendant. Perception & Psychophysics, 63 (7), 1201-1213.

Saito, Y., Ishii, K., Sakuma, N., Kawasaki, K., Oda, K., et Mizusawa, H. (2012). Substrats neuraux pour la mémoire sémantique des chansons familières: Y a-t-il une interface entre les paroles et les mélodies? PLoS One, 7 (9), e46354. doi: 10.1371 / journal.pone.0046354