La chambre ennuyée

C'est une chose à dire à votre enfant qui est brillant, bavard, actif et créatif. Lorsque les enseignants de votre enfant commencent à parler de ces traits, vous avez l'impression que votre flocon de neige spécial a une personnalité qui ne s'arrête pas – et c'est bien. Mais c'est un jeu de balle complètement vide quand il ou elle commence à gagner le label hyperactif.

Au milieu de l'école primaire, des mots et des phrases commençaient à se glisser dans les notes des soignants et des enseignants de ma fille qui suscitaient des inquiétudes: réactionnaire impulsif, agité, instinctif – même si les notes n'étaient pas vraiment un problème. Mon enfant frustrait ses professeurs parce qu'elle ne recevait tout simplement pas le programme – ce programme qui l'obligeait à s'asseoir tranquillement à son bureau même si elle avait terminé une mission longtemps avant les autres. Alors que je sympathisais avec ses professeurs et lui répétais l'importance de rester concentré et de suivre les règles, je ne pouvais pas comprendre pourquoi ces mêmes enseignants semblaient sans formation face au large spectre de personnalités et de niveaux d'énergie contenus dans une classe remplie de petits enfants.

Si vous êtes l'un des millions de parents qui font face au comportement errant de votre enfant en classe en raison d'une concentration dispersée, de l'ennui ou de niveaux d'énergie constamment élevés, je ressens votre douleur. Votre décision de vous associer aux enseignants est une décision courageuse et parfois frustrante, car chaque jour à l'école devient célébré ou examiné dans ce qui semble être une perpétuité. Les grands-parents peuvent ne pas être d'accord qu'il y a vraiment un problème, en disant que ce sont vos compétences parentales qui doivent être améliorées. Si vous êtes un parent seul partageant la garde, l'autre parent peut refuser de prendre des médicaments même si vous avez choisi de l'essayer, ou peut-être l'inverse – vous pouvez gérer les choses très bien, mais votre ex-conjoint ne peut pas survivre sans les médicaments dans le système de votre enfant.

Il y a ensuite la pression que l'école de votre enfant peut exercer sur vous, en tant que parent, pour prendre des médicaments. Dans l'un des nombreux sites Web et blogs sur le sujet des enfants atteints de TDAH, Wendy, la mère d'un enfant ADD (déficits d'attention sans hyperactivité), raconte comment sa fille a été diagnostiquée avec le trouble. "Nous avons atteint le point où elle est revenue à la maison et m'a dit qu'elle pleurait à son bureau parce qu'elle n'avait AUCUNE idée de ce dont ils parlaient en classe de mathématiques. Elle était en quatrième année à ce moment-là. »Comme beaucoup de mères, Wendy hésitait à commencer le processus de médication, mais l'a quand même essayé. Mais bientôt elle a commencé à entendre de bonnes nouvelles. "Elle a eu une réaction positive immédiate et est revenue à la maison avec admiration qu'elle pouvait réellement remplir une feuille de travail entière sans distraction. Elle n'en a pas besoin quand elle n'est pas à l'école. Maintenant qu'elle a 17 ans, c'est sa décision de prendre les médicaments. "

• Qui pouvez-vous faire confiance avec un secret?
• Double Whammy inattendu: les opioïdes prolongent et intensifient la douleur
• Tenir le mât dans la nuit sombre Tempête de mer
• Trouver M./Ms. Droite?
• Le genre de soutien qui nourrira un mariage durable

Bien que ma fille n'ait eu aucun problème scolaire, comme Wendy, je me sentais obligée de lui faire subir le processus de diagnostic. J'ai compris qu'il serait sans doute plus facile pour les enseignants d'avoir la version médicamentée d'elle en classe. Cependant, je n'ai jamais compris le TDAH. J'ai vu ma fille comme ennuyée, incomprise et étouffée, assise à un bureau pendant des heures quand son corps avait envie de bouger et que son cerveau avait envie de stimulation. Cependant, la plupart des écoles ne reconnaissent pas et ne veulent pas traiter de problèmes comme ceux-ci.

Tiana Andreas. un enseignant vétéran des écoles publiques du nord de la Californie bien avant que les programmes GATE (doués et talentueux) soient mis en œuvre, les salles de classe enseignées en équipe, pleines d'enfants doués. Diplômée en psychologie de l'éducation, elle a travaillé sans relâche pour trouver des solutions à l'agitation de ses élèves et se rappelle comment, dans les années 70 et 80, elle maintenait l'ordre dans une classe remplie d'enfants ayant des degrés d'attention et d'intelligence différents. Quand j'entends ses histoires, j'écoute avec une oreille mélancolique, essayant d'imaginer combien les journées d'école de ma fille auraient pu être plus faciles avec un professeur aussi créatif. «Certains enfants terminent leurs devoirs en classe longtemps avant les autres», explique Andreas. "Dans la salle de classe moyenne, ils seraient obligés de s'asseoir silencieusement pendant que les autres continuaient à travailler, et je pouvais voir que c'était un problème pour certains dont les petits cerveaux et les corps ont besoin d'activité et de stimulation. Ainsi, mes collègues et moi avons créé des «centres d'apprentissage» dans les coins de la salle de classe où ils pouvaient jouer avec des objets sensoriels ou des objets éducatifs, lire des livres ou interagir les uns avec les autres pour qu'ils aient toujours quelque chose à faire. l'équipe a également tenu et examiné des «contrats» avec des enfants connus pour leur comportement hors-travail. Ces contrats offrent à ces enfants des avenues de plus en plus autonomes lorsque leur comportement et leurs réalisations sont prometteurs. Je ne peux même pas IMAGINER comment ma fille faisant des affaires pourrait avoir prospéré dans cet environnement ….

Il est important de connaître vos droits lorsque les thérapeutes ou les enseignants vous disent que votre enfant souffre de troubles mentaux tels que le TDAH ou tout autre problème qui le distingue des diagnostics spéciaux. Cchrint.org cite plusieurs psychologues sur le sujet:

• Top Astuce pour Makeover de Midlife maman? Fix Attitude
• Le bouledogue anglais est-il une race condamnée?
• La nouvelle normalité: aider les survivants d'accidents à aller de l'avant
• Les 10 mythes les plus importants sur la crise de la quarantaine
• Voulez-vous connaître le génome de votre bébé?

– "Pratiquement n'importe qui à un moment donné peut répondre aux critères du trouble bipolaire ou du TDAH. N'importe qui. Et le problème est que tout le monde diagnostiqué avec une de ces «maladies» déclenche le distributeur de pilules. »- Dr. Stefan Kruszewski, psychiatre

«La« maladie mentale »est terriblement trompeuse parce que les« troubles mentaux »que nous diagnostiquons ne sont rien de plus que des descriptions de ce que les cliniciens observent ou disent, pas des maladies bien établies» – Allen Frances, psychiatre et ancien groupe de travail DSM-IV Président

Bien qu'il ne fasse aucun doute que de nombreux parents ont besoin de soutien et de conseils avec leur enfant hors travail ou énergique (surtout quand son école se plaint du comportement de leur enfant), le fait que les parents disent que leur enfant a un trouble mental est plus que déconcertant. Les étiquettes psychiatriques sont souvent jetées sans discernement sans donner aux parents tous les faits. Le site Web susmentionné propose qu'aux États-Unis seulement, 8,4 millions d'enfants se voient prescrire des médicaments psychiatriques dont plus d'un million ont moins de cinq ans. Ils citent également ce fait: "Il n'existe aucun test médical prouvant le TDAH ou tout autre trouble mental pour lequel des millions d'enfants sont étiquetés et drogués en raison d'une anomalie physique, d'un dysfonctionnement cérébral, d'un déséquilibre chimique ou d'une anomalie génétique.

En tant que parent avec un enfant pédalier, il m'est apparu que souvent j'étais perçu comme une mère trop indulgente ou un modèle de mauvais parentage simplement parce que je refusais d'accepter que ma fille ne puisse pas se développer avec le bon enseignant et le bon réglage. J'ai trouvé cela manifestement insultant; à ce jour, ma fille peut vous parler du pourcentage de son enfance passé à la maison pour ce qu'elle a fait à l'école – dont la plupart ne semblaient pas avoir fonctionné à l'époque – mais lui a peut-être appris quelque chose quand elle a atteint l'âge adulte. Même si je pense toujours que le travail d'un enseignant est un travail peu enviable qui doit constamment être «modifié» pour chaque classe d'enfants qu'il rencontre, simplement parce que ma fille ne correspond pas au petit «moule» qu'est l'école publique ou paroissiale. moi que son style d'apprentissage a défié la norme.

Cette norme évoquait une scène idyllique où les enseignants pouvaient profiter d'une salle de classe relativement calme tout au long de la journée sans avoir à penser à quoi faire avec des enfants comme le mien.