Le rôle essentiel des mentors dans la croissance d’un étudiant

Découvrez comment vous pouvez influencer la vie des étudiants en tant que mentor.

Pendant les vacances, j’ai vu ma fille, Bethany, interagir avec Jesse, une de ses mentors. Jesse est une thérapeute autorisée et Bethany est elle-même devenue conseillère. Jesse a commencé à lui poser des questions sur qui jouait un rôle dans le développement de sa vision du monde et de ses valeurs en tant que jeune professionnel. Qui est-ce qui l’a moulée dans la femme qu’elle était aujourd’hui? Je savais que j’étais dans une clinique pour le développement personnel de mon enfant adulte.

Permettez-moi de partager avec vous ce que j’ai appris en écoutant ma fille de 29 ans, qui est toujours la prunelle de mes yeux, sa compréhension de qui et de ce qui l’a façonnée.

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1. Croissance consciente et inconsciente.

La première et la plus évidente observation que j’ai faite était que Bethany avait son propre point de vue sur ce qui s’était passé. C’était sa propre expérience de première main, mais j’ai remarqué qu’elle était moins consciente des marques que certaines personnes faisaient en cours de route. Elle était consciente de l’influence de certaines personnes, mais inconsciente de la façon dont d’autres personnes l’influaient et lui donnait la permission d’agir de manière particulière.

Pendant des années, ma femme et moi avons accueilli des stagiaires universitaires chez nous, qui ont vécu avec nous pendant un semestre et parfois jusqu’à un an. Nous avons essayé de créer un environnement propice à la croissance, à la fois pour eux et pour nos enfants, qui ont passé du temps avec des modèles. Après chaque stagiaire, nous avons pu constater leur influence sur nos deux enfants. Certains avaient plus que d’autres, mais certains avaient une influence dont Bethany n’était pas complètement consciente; elle ne réalisait pas à quel point une personne spécifique avait profondément marqué sa marque. ( Soit ça, soit elle ne voulait pas l’admettre .) Cela m’a rappelé que vous et moi allons influencer les étudiants à travers les années, à la fois consciemment et inconsciemment. Ceux qui sentent la chimie avec nous en seront probablement conscients. D’autres peuvent ne pas. Continuez à investir, quelle que soit la chimie.

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2. Modèle et croissance temporaire.

Certains des leaders, modèles et mentors les plus influents de Bethany étaient des personnes venues pendant une saison importante de sa vie et fournissant un «modèle» pour savoir comment se comporter dans une situation particulière. Comment s’en approcher Comment parler. Comment penser C’est ce que j’appelle l’influence “modèle”. Quelqu’un offre un style ou une idée qui semble convenir à un jeune et lui permet de réussir dans son environnement. J’ai écouté Bethany décrire certaines personnes (parfois, à ma grande satisfaction, ce sont ses parents) qui lui ont fourni un modèle pour agir. C’est là que les parents, les enseignants, les entraîneurs et les mentors peuvent avoir un impact important sur les élèves. Nous sommes avec eux à des moments clés avec des prototypes, des modèles ou des modèles pour de tels moments.

D’autres peuvent n’offrir qu’une influence temporaire; ils n’influencent que parce qu’ils sont plus âgés ou plus expérimentés. C’est une partie du territoire d’être un adulte. Il n’y a rien de mal à une influence temporaire; Nous avons tous demandé à quelqu’un de le faire pour nous dans une salle de classe, une équipe sportive ou un groupe de pairs – et cela nous a aidé dans ce scénario.

Cela me rappelle qu’une grande partie de ma vie ne peut influencer les étudiants que temporairement en raison de mon âge ou de mon expérience dans une situation. D’autres parties vont plus loin et durent plus longtemps parce que je maîtrise une catégorie et que je peux fournir un “modèle” qu’un étudiant peut reproduire dans sa propre vie. Quels modèles proposez-vous qui définissent des grooves ou des patterns dans leur comportement? Même s’ils ne sont pas au courant de votre modélisation, quel modèle proposez-vous?

3. Timing et Time in.

Souvent, investir dans des étudiants, c’est comme investir de l’argent dans la retraite. Comme je l’ai mentionné ci-dessus, parfois, le timing est tout. Nous sommes arrivés dans leur vie à une saison où ils ont le plus besoin de ce que nous avons à offrir. Certains des mentors les plus influents de Bethany l’ont été à cause de leur timing. Ils étaient dans sa vie au moment même où elle était prête à apprendre et à grandir. C’est le vieux proverbe: “Quand l’élève est prêt, le professeur apparaîtra.” Nous devons garder nos antennes en place pour des moments et des scénarios où nos mots peuvent sembler simples, mais ils sont profonds à cause du moment.

À d’autres moments, certaines des personnes les plus influentes de sa vie étaient simplement des personnes qui sont restées dans sa vie. Ils n’étaient peut-être pas flashy ou très talentueux, mais ce sont des adultes qui sont restés avec elle, leur offrant constamment leur contribution. C’est souvent le rôle que jouent les parents dans la vie d’un enfant. Comme pour nos finances, la clé réside souvent moins dans le «timing» de votre investissement que dans «le temps passé». C’est la quantité de temps que vous laissez dans un compte qui détermine le montant de la retraite. Ne jamais sous-estimer le pouvoir de la cohérence dans la vie d’un enfant. Avoir un modèle stable est l’influence la plus puissante du comportement d’un élève.

4. Nature et culture.

Enfin, nous ne devons jamais oublier l’impact de la génétique et du contexte. Alors que les jeunes sont des produits de leur environnement, à la fois sains et malsains, ils sont aussi des produits de l’ADN qu’ils ont reçu de leurs parents. Je me souviens d’avoir parlé à John Maxwell à propos de cette année. Il est tellement optimiste quant à la capacité d’un leader à changer la vie des gens, mais même il a reconnu, des décennies après le début de sa carrière, que la plupart des gens ont du mal à surmonter certains traits et tendances. John et Margaret Maxwell ont adopté leurs deux enfants. En tant qu’adultes, ils aiment absolument leurs enfants, mais réalisent que ces enfants adultes ont des tendances spécifiques qui sont innées.

Je vous le rappelle pour vous empêcher de vous battre en tant que mentor. Peut-être que la moitié du comportement d’un élève est éclairée par la culture, le reste par nature. Faites ce que vous pouvez faire pour aider les enfants, croyez en eux, puis laissez-les prendre la responsabilité de ce qu’ils deviennent. Et qui sait, peut-être serez-vous chanceux de voir ce que ma femme et moi avons vu chez notre fille Bethany. C’est la récompense des mentors.