Leçons de la maternelle et de la vie

Reconnaître les forces, la résilience et l’intelligence émotionnelle.

Il n’y a pas si longtemps, j’étais lectrice invitée dans la classe de maternelle d’un enfant très spécial de six ans dans ma vie. Ce fut une joie de partager un livre préféré avec mon gars, ses camarades de classe et leur merveilleux professeur.

Bien que mon objectif principal soit d’aider les enfants à apprendre, il s’est avéré que les enfants m’ont appris quelques leçons.

Pendant que je lisais à haute voix, un enfant s’énerva discrètement parce qu’un autre avait pris place sur le tapis. Quand il a dit à l’enseignant, elle leur a simplement et sagement demandé: «Comment pouvez-vous résoudre ce problème?» Les deux hommes parlèrent un instant. Puis un enfant s’est déplacé et les deux ont partagé l’espace. La dispute fut rapidement résolue et les garçons retournèrent au travail.

Les enfants de la maternelle ont écouté doucement pendant que je lisais l’histoire. Quand j’ai posé des questions, la plupart ont levé la main, attendant patiemment leur tour. Quand un enfant oublie et parle hors du tour, un autre enfant lui rappelle de lever la main. La plupart du temps, les enfants écoutaient les suggestions de leurs pairs, offrant ainsi à beaucoup d’entre eux l’occasion de parler et d’être entendus.

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Les enfants se sont occupés des affaires. Lorsque j’ai accidentellement tourné deux pages au lieu d’une, mon bien-aimée et alerte enfant de six ans s’est levée tranquillement et d’une voix polie et feutrée m’a montré la page que j’avais manquée. Quand j’ai fini de lire, certains enfants m’ont dit «merci». Et plus tard, au cours d’une activité scientifique, une enfant de maternelle a aidé une autre enfant qui avait du mal à accomplir ses tâches.

Source: Lukas de Pexels

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Considérez la sagesse, la générosité et la résilience de ce jeune microcosme de l’humanité. Résoudre des problèmes et s’entraider. Assis tranquillement sur un tapis et écoutant. Rire ensemble. Se disputer le territoire et régler le différend en s’écartant pacifiquement pour créer de l’espace.

Ces enfants démontraient ce que le psychologue Daniel Goleman a appelé l’intelligence émotionnelle . Goleman et d’autres psychologues et éducateurs insistent sur l’importance d’éduquer tout l’enfant par le biais d’un apprentissage socio-émotionnel (Goleman, 1995; Elias, 2006; 1999). Certaines des compétences essentielles de l’alphabétisation émotionnelle comprennent la conscience de ses propres sentiments et de ceux des autres; aptitude à résoudre des problèmes, à définir des objectifs et à prendre des décisions responsables; partage d’empathie, de gentillesse et de compassion; savoir comment communiquer et établir des relations. En outre, apprendre à reconnaître ses forces et celles des autres aide les enfants à faire la transition de la maternelle à l’école primaire avec des niveaux plus élevés d’engagement, de bonheur et de réussite scolaire (Waters, 2017).

L’auteur Robert Fulghum (1986) a écrit il y a quelques années que nombre des leçons importantes de la vie peuvent être apprises à la maternelle. En réfléchissant à tous les conflits d’actualité et en considérant la vie d’aujourd’hui, vous pouvez vous demander: «Certaines des solutions de la vie peuvent-elles être aussi simples?

Références

Elias, MJ (2006). Le lien entre l’apprentissage scolaire et social-émotionnel. Dans Elias, MJ & Arnold, H. (Eds.), Le guide de l’éducateur sur l’intelligence émotionnelle et les résultats scolaires: L’apprentissage socio-émotionnel en classe (pp. 4-14). Thousand Oaks, Californie: Corwin Press.

Elias, MJ, Tobias, SE, Friedlander, BS (1999). Parenting émotionnellement intelligent: Comment élever un enfant auto-discipliné, responsable et socialement qualifié. New York, NY: livres d’harmonie.

Fulghum, R. (1986). Tout ce que j’ai vraiment besoin de savoir, j’ai appris à la maternelle: pensées peu communes sur des choses communes. New York, NY: Livres de Villard.

Goleman, D. (1995). Intelligence émotionnelle: Pourquoi cela peut-il compter plus que le QI. New York, NY: Livres Bantam.

Les eaux, L. (2017). Le commutateur de force: comment la nouvelle science de la parentalité basée sur la force peut aider votre enfant et votre adolescent à s’épanouir. New York, NY: Avery.