L’intimidation est un problème de santé publique grave dans les écoles

Les éducateurs peuvent réduire la cruauté des pairs en améliorant la culture scolaire.

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Quelques semaines avant le massacre de Columbine High School en 1999, le Dr Michele Borba a fait une présentation devant une assemblée de parents à Littleton, au Colorado. Borba, une psychologue éducative reconnue pour son travail sur le rôle parental et le développement moral, a parlé d’élever des enfants avec un caractère fort.

Le massacre de Columbine a frappé durement Borba. À tel point qu’elle a passé les deux décennies suivantes à découvrir des pratiques fondées sur la recherche qui enseignent aux adultes attentionnés comment être à la tête de la création d’environnements d’apprentissage respectueux.

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Après un récent discours sur ces pratiques, un adolescent a approché Borba et a dit: «Tout ce que vous avez dit à propos du respect des écoles et de l’éducation des enfants, c’est ce dont nous avons besoin, le respect et l’attention. Cela aurait empêché mon frère de sortir de prison. ”

Il avait raison. Tous les enfants méritent des écoles sûres, sécuritaires et respectueuses, où ils se sentent connectés et pris en charge par d’autres.

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Source: Gracieuseté de l’éditeur

Dans un nouveau livre novateur et inspiré par la recherche, End Peer Cruelty, Build Empathy: Les 6R éprouvés de la prévention de l’intimidation qui créent des écoles inclusives, sûres et bienveillantes, le Dr Michele Borba offre un guide complet pour réduire l’intimidation dans les écoles.

Aujourd’hui, le pays déplore la perte de dix-sept étudiants et membres du personnel de l’école secondaire Marjory Stoneman Douglas, à Parkland, en Floride. Beaucoup trop de fois depuis les fusillades de Columbine, les parents, les élèves et les éducateurs ont eu du mal à comprendre cette violence et à apporter des changements significatifs dans les écoles.

Le sujet de la violence à l’école et de la cruauté envers les pairs est malheureusement lié à la politique rigide des armes à feu et de la santé mentale. En effet, le sujet est complexe et doit être compris et pris en compte sur plusieurs fronts. La violence armée et la santé mentale sont clairement liées.

En attendant, en attendant que les politiciens agissent, Borba apporte un autre fait:

La violence et l’intimidation sont apprises.

C’est un impératif moral d’agir sur cette connaissance et de créer des cultures scolaires qui soient des lieux bienveillants et compatissants pour tous les enfants. Le livre de Borba fournit les conseils nécessaires aux éducateurs qui peuvent faire la différence.

Six façons de créer des écoles sûres, inclusives et bienveillantes

Borba a abouti à de nombreuses années de recherche et de pratique pour créer ce qu’elle appelle les 6R de la prévention de l’intimidation. Présentées dans son livre, ainsi que des stratégies spécifiques de mise en œuvre, elles sont décrites ci-dessous.

1. RÈGLES

Les écoles doivent établir des règles et des politiques anti-harcèlement qui soutiennent les valeurs et les statuts des districts et des États. Les politiques doivent être axées sur la prévention, impliquer une forte implication familiale et viser à créer un environnement d’apprentissage respectueux et attentionné.

2. RECONNAÎTRE

Les écoles doivent enseigner aux élèves, au personnel, aux familles et aux membres de la communauté comment reconnaître les comportements d’intimidation. Cela se produit grâce à une formation et à une éducation continues, l’objectif étant que toutes les parties prenantes apprennent les mêmes définitions.

3. RAPPORT

Des procédures claires doivent être utilisées pour signaler l’intimidation. Cela comprend la création d’opportunités de faire un reportage sous le couvert de l’anonymat, la participation d’équipes d’étudiants et de pairs-mentors, ainsi que l’enseignement aux enfants de la différence entre l’attaque et le signalement.

4. RÉPONDRE

Les victimes et les témoins d’intimidation doivent apprendre à réagir efficacement. Cela comprend la mobilisation des étudiants pour créer et mettre en œuvre des normes sans intimidation et le renforcement des compétences de base, afin qu’ils puissent répondre en toute confiance avec résilience et intégrité lorsque cela est nécessaire.

5. REFUS

Les éducateurs doivent s’impliquer dans l’identification des élèves vulnérables à l’intimidation et leur enseigner des compétences pour refuser la provocation. Cela implique de nouer des relations de compassion avec les élèves vulnérables, de sensibiliser les parents et de diriger les enfants vers des services psychologiques en cas de besoin.

6. REMPLACER

Les écoles doivent aider les élèves à remplacer la cruauté par la gentillesse. Parce que les comportements d’intimidation sont souvent appris à un jeune âge, il est impératif que les éducateurs et les familles aident les enfants à apprendre des comportements et des habitudes plus acceptables et plus attentionnés.

Statistiques sur l’intimidation racontent une histoire sombre

Dans une interview avec Dr. Michele Borba, elle a partagé ces statistiques lamentables:

“L’intimidation se produit toutes les 7 minutes dans chaque type d’école: privée, publique; rural, urbain et suburbain. Plus de 70% des étudiants disent avoir été victimes d’intimidation dans leurs écoles. Près de 50% déclarent avoir été victimes d’intimidation au moins une fois au cours du dernier mois. Plus de 40% des étudiants déclarent être fréquemment impliqués dans des actes d’intimidation (deux fois ou plus au cours du dernier mois). ”

Ces faits ont fait de l’intimidation “l’un des problèmes de santé publique les plus graves dans nos systèmes scolaires”, dit Borba. “L’intimidation se produit dans toutes les cultures et dans tous les types d’écoles.”

Tout le monde sait que l’intimidation détruit des vies émotionnellement, physiquement et socialement.

L’intimidation met également fin à la vie.

Borba a partagé un récit convaincant, l’un des nombreux qui alimente sa motivation à rallier les éducateurs, les parents et les membres de la communauté pour agir en faveur des enfants:

Il y a plusieurs années, elle a prononcé un discours sur l’intimidation à un auditoire canadien. Après le discours, un père a remis à Borba une photo de son fils et lui a dit: “S’il vous plaît. Ne vous arrêtez pas. Continuez à former les adultes à propos de l’intimidation. Cela aurait sauvé mon fils. Espérons que cela sauvera d’autres enfants. ”

Au cours de la conversation, elle a appris que son fils était un élève de sixième année qui s’est pendu lorsqu’il ne pouvait plus supporter la cruauté de deux pairs. Elle porte toujours la photo du jeune garçon. Elle a promis à son père qu’elle continuerait son travail au nom de son fils et de tous les enfants.

Borba a tenu sa promesse.

^{Mettre fin à la cruauté envers les pairs, développer l’empathie: Les lectures prouvées de prévention de l’intimidation qui créent des écoles inclusives, sûres et bienveillantes sont une lecture intelligente et complète pour les éducateurs, les familles et les communautés soucieuses de la santé, de la sécurité et du développement positif des enfants.}