Être un bon professeur de psychologie est en partie une question de «ce que vous savez.» Vous devez être capable de rassembler des résultats de recherche disparates et les transmettre aux étudiants d'une manière cohérente et significative, qui les aide à comprendre les concepts clés et appliquer cette connaissance dans le futur. Il s'avère que d'être un bon professeur de psychologie est aussi une question de "qui vous connaissez"; c'est-à-dire les liens professionnels que vous faites. Comment?
La dernière fois, j'ai discuté de l'importance de la participation à des conférences comme un moyen de se tenir au courant des nouvelles techniques d'enseignement et des tendances en psychologie. Cette fois-ci, je veux mettre l'accent sur l'importance de rencontrer des pairs et des professionnels partageant les mêmes idées, qui peuvent être une formidable source d'idées.
Considérez ceci: L'enseignement est un appel merveilleux mais parfois il peut être un solitaire si vous n'avez pas un collègue ou deux à qui confier les hauts et les bas de la salle de classe. La magie de la salle de classe est que la rétroaction (verbale et non verbale) est assez instantanée: lorsque vous êtes «sur», les élèves réagissent et vous ressentez l'excitation dans un débat houleux ou une discussion émouvante sur un sujet controversé. Quand vous êtes "éteint", l'affect dans la pièce plonge et le sentiment de les avoir "perdus" est palpable – et ce n'est pas un sentiment agréable (en effet, il y en a quelques-uns moins bons). Avoir une caisse de résonance, quelqu'un pour discuter de ce qui a marché et de ce qui n'a pas fonctionné est important, mais ce n'est pas le cas de tout le monde. Où pouvez-vous en trouver un? Comment?
Les réponses sont «lors de conférences» et «par le réseautage». Une des grandes choses à propos d'être un participant régulier à la conférence est que vous commencez à reconnaître les conférenciers et les membres de l'auditoire; plusieurs des mêmes personnes seront souvent attirés par les mêmes présentations à chaque conférence. Ils, à leur tour, commenceront à vous reconnaître. Les causeries et les symposiums ne sont pas seulement des occasions d'entendre et de discuter de la pédagogie: ce sont des endroits où se faire de nouveaux amis qui partagent vos intérêts. La plupart des conférences, en particulier les conférences d'enseignement, accueillent des «heures sociales» où les conférenciers et les membres du public se réunissent pour des rafraîchissements et une occasion de se mêler. Au fil du temps, les connaissances deviennent des collègues, des collègues deviennent amis, et bientôt vous pouvez envoyer régulièrement des e-mails à vos pairs sur votre vie d'enseignant, demander des conseils, des conseils, des suggestions, des conférences ou des projets de laboratoire. futures conférences.
Cela peut sembler surprenant, mais c'est le pouvoir étrange du réseautage universitaire. J'ai rencontré beaucoup de mes amis et co-auteurs les plus proches grâce au réseautage lors de conférences. Les amitiés ne naissent pas du jour au lendemain, mais elles se développent, tout comme les opportunités professionnelles de s'impliquer dans les organisations de psychologie. Mais vous devez commencer le processus vous-même – personne ne le fera pour vous, donc vous devez vous y mettre un peu. Je pense que l'un des gestes les plus sages qu'un nouvel enseignant peut faire est de devenir professionnellement actif dans une discipline. organisation. Joignez-vous d'abord, puis participez à la conférence. Regardez et écoutez les présentations et réfléchissez à ce que vous pourriez apporter. Lisez les exigences de présentation et soumettez une proposition (si vous êtes nerveux, demandez à un ami d'où vous enseignez ou de votre classe d'études supérieures d'être un co-auteur). Si votre proposition est soumise, donnez votre discours quand vient le temps de se rencontrer et de se mêler à ceux qui restent après pour vous poser des questions. Assister à l'heure sociale ou à toute heure de discussion (de nombreuses conférences offrent des lieux où les personnes intéressées par le même sujet, par exemple l'enseignement et l'apprentissage en ligne, peuvent se réunir pour partager des idées). S'il y a une invitation pour les personnes qui veulent s'impliquer davantage dans l'organisation, allez-y et faites du bénévolat (tout le monde aime un bénévole et la plupart des organisations dépendent du «sang neuf» pour continuer, pourquoi pas vous?).
Comme je l'ai déjà fait, je veux mettre dans un bouchon spécial pour la Société pour l'enseignement de la psychologie (STP), Division 2 de l'American Psychological Association (APA). Si vous êtes un enseignant en psychologie ou si vous espérez en devenir un, que ce soit au secondaire ou au collégial, vous pourriez être l'une des meilleures décisions que vous puissiez prendre. Le site Web de STP contient une foule de ressources pour les enseignants de psychologie ainsi que des informations sur l'adhésion à l'organisation et, naturellement, une liste de conférences axées sur l'enseignement en psychologie.
Si vous êtes un nouvel enseignant, je vous encourage à commencer le réseautage le plus tôt possible. Choisissez une conférence pour le développement professionnel et faites des plans pour y participer et pour commencer le réseautage. Si vous êtes un enseignant établi mais que vous avez besoin d'une dose d'adrénaline pédagogique, faites la même chose: prévoyez d'assister à une conférence l'année prochaine et / ou rallumez votre réseau de pairs enseignants.
L'enseignement est une belle carrière car il y a des opportunités infinies pour vous de vous réinventer. Assister à des conférences d'enseignement et faire un peu de réseautage sont de bons moyens pour vous développer professionnellement.
