Effets durables d'une bonté ou d'une pauvreté

Commençons par quelques questions qu'il est important de se poser. Avez-vous eu des difficultés et des tensions avec l'un ou l'autre de vos parents, en retournant à la petite enfance? Vous vous demandez pourquoi votre frère (ou votre sœur) a toujours semblé être l'enfant préféré – à vos frais? Trouvez-vous que vous vous reliez beaucoup plus confortablement à l'un de vos propres enfants et que vous vous sentez mal à ce sujet? S'il y a un «oui» à certaines ou à toutes ces questions, ainsi qu'à des questions relatives à certaines interactions entre vous et les autres, vous pourriez envisager un phénomène connu sous le nom de bonté – ou de pauvreté. La signification psychologique de ce type de «fit» se rapporte à la congruence – ou à l'absence de congruence – dans les interactions entre votre personnalité et celle de la personnalité de l'autre.

On reconnaît depuis longtemps les différences individuelles de tempérament et de personnalité qui remontent aux premiers Grecs. L'intérêt moderne pour le sujet a commencé dans les années 1950 avec le travail de deux chercheurs, Alexander Thomas et Stella Chess. Leur objectif était double: explorer un lien possible entre le tempérament infantile et ce qu'ils définissaient comme un développement psychologique négatif; et d'offrir aux pédiatres et aux parents les informations dont ils pourraient avoir besoin. Les résultats de leurs recherches ont constitué la base d'une grande partie de la littérature parentale actuelle. On leur attribue aussi l'expression «bien-être», définie comme la congruence – ou l'absence de congruence – entre le tempérament / la personnalité de l'enfant et les personnalités, attitudes et pratiques parentales des parents.

Un bien-être est considéré comme favorisant un développement psychologique et social sain. Elle est liée à l'estime de soi positive, à la flexibilité, à la capacité d'adaptation, aux sentiments d'acceptation et d'appartenance. Dans sa signification originale, il faisait référence au tempérament / à la personnalité d'un enfant compatible avec la personnalité, les attitudes, les préjugés et les pratiques parentales de ses parents. La littérature parentale tardive a souligné l'importance pour les parents de favoriser le bien-être en s'adaptant et en travaillant avec le tempérament / la personnalité de leur enfant.

Une pauvreté peut conduire à un certain nombre de conséquences pour un enfant, car implicite dans la réaction du parent est un message de jugement fort que quelque chose est "faux" avec l'enfant, plutôt que quelque chose "faux" avec la congruence entre leur. En réponse à ce message négatif, un enfant peut réagir d'une manière préjudiciable à un développement psychologique sain, notamment en se sentant toujours le problème ou en causant toujours un problème, en perdant sa flexibilité face aux autres, en se sentant comme un étranger et / ou un fauteur de troubles. À un moment donné, il peut y avoir une tension croissante entre le parent et l'enfant, car la pauvreté de l'adaptation entraîne des problèmes de comportement et un cercle vicieux d'interaction négative. Par exemple, un enfant timide ou inhibé qui devient encore plus renfermé lorsque le parent réagit en faisant la leçon ou en humiliant l'enfant, entraîne une augmentation de la négativité entre le parent et l'enfant qui se traduit par un retrait accru de l'enfant.

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Parfois, l'enfant, sentant le manque de congruence, s'adapte pour se conformer à la «crise» – au détriment du potentiel. Voici quelques exemples de styles particulièrement préjudiciables entre un parent et un enfant: un enfant prenant des risques avec un parent craintif; un enfant de haute énergie avec un parent dépressif; un enfant indépendant avec un parent dominant; un enfant timide avec un parent agressif.

Pour mieux comprendre la complexité de l'interaction entre l'enfant et le parent, voici une brève discussion de ce que les chercheurs entendent par «tempérament».

Le tempérament est considéré comme un potentiel biologique de comportement, exprimé par les humeurs prédominantes des individus et l'intensité de leurs activités. Le concept de tempérament est généralement utilisé dans la recherche avec les nourrissons et les très jeunes enfants et se rapporte aux différences individuelles dans les modèles caractéristiques du comportement et de la réactivité du nourrisson, en particulier dans les domaines suivants:

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une sociabilité infinie , allant d'une sociabilité élevée – c'est-à-dire apprécier et apprécier la compagnie des autres à une faible sociabilité – signifiant se retirer et éviter le contact avec les autres.

niveaux d'activité , se référant aux niveaux habituels de mouvement physique, d'énergie, de vigueur et de vitesse dépensés par un enfant.

émotivité positive et négative , avec une référence positive à la capacité d'être activement et positivement impliqué dans le monde qui les entoure et négative associée à une propension à éprouver des sentiments de peur, d'anxiété, de tristesse et de comportements comme l'agitation, la colère et la dépression.

réactivité positive et négative définie comme la façon dont l'enfant répond à de nouvelles personnes et des situations peu familières.

Un trait de tempérament ne dérive pas nécessairement d'une seule caractéristique génétique mais est souvent le résultat d'une interaction complexe de multiples facteurs. Par exemple, un bébé n'est pas né présentant un tempérament inné d'émotivité positive. Au lieu de cela, le caractère du tempérament évolue d'une tendance de base vers une émotivité positive renforcée par des tendances physiologiques plus subtiles telles que la sensibilité au toucher et au son, l'agilité physique, le tonus musculaire et le degré de vigilance.

Les chercheurs conviennent que le développement précoce du tempérament est le résultat d'interactions subtiles entre la biologie des nourrissons et leurs soignants. Ce n'est pas la nature par opposition à la culture, mais la nature et la culture interagissent de manière réciproque pour évoluer vers des modèles d'existence spéci fi ques. La manière dont un nourrisson traite une sensation et / ou une expérience et réagit en conséquence influencera les réactions de l'adulte envers l'enfant, ce qui déclenche à son tour une nouvelle série de réponses chez l'enfant. En d'autres termes, les nourrissons ne sont pas seulement des récepteurs passifs mais jouent un rôle actif dans le développement et l'enveloppement de leur propre tempérament. Ce modèle de réciprocité reste actif tout au long du développement de l'enfant.

À mesure que l'enfant atteint un niveau de maturité supérieur, les chercheurs commencent à utiliser la «personnalité» ou les «traits de personnalité» pour se référer à des caractéristiques inhérentes. Ces mots renvoient à un ensemble complexe de caractéristiques et de comportements psychologiques exprimés dans le temps et dans de nombreuses situations différentes. Ils englobent une gamme plus large de comportements et d'émotions qui prennent en compte le tempérament initial de l'enfant et le processus de maturation. Au fur et à mesure que les enfants développent des habiletés motrices et cognitives plus sophistiquées, élargissent leur utilisation du langage et augmentent leurs capacités, ils développent et expriment de nouveaux traits de personnalité. L'évolution du tempérament originel d'un individu en une personnalité plus différenciée est un processus dynamique à chaque étape du développement de l'enfant offrant de nouvelles possibilités d'émergence de nouveaux traits.

La nature de l'ajustement entre les individus et leur environnement ne se limite pas aux interactions parent / enfant. Il peut aussi y avoir une différence entre la bienveillance et la pauvreté entre un individu et les membres de sa famille élargie et / ou les pratiques et croyances de la culture ou du groupe de sa famille. Le sens initial de l'adaptation que l'enfant éprouve avec un parent est souvent perpétré dans les expériences scolaires, les groupes sociaux et les choix professionnels.

Il y a quelque chose que vous pouvez faire pour contrer les effets d'avoir des antécédents d'être pris dans une forme de pauvreté. Commencer à comprendre la nature de votre ajustement d'enfance original en cherchant l'existence de conflits dans les interactions actuelles entre votre personnalité de base / nature émotionnelle et celle de vos parents. Étant donné que ces caractéristiques ont tendance à rester stables au fil du temps, qui vous êtes et qui sont vos parents maintenant peuvent servir de guide à la nature de l'ajustement lorsque vous étiez un enfant. Des histoires sur vous en tant qu'enfant peuvent également offrir des indices quant à l'ajustement.

Prendre conscience de la nature de l'ajustement et de la façon dont vous y avez réagi en tant qu'enfant vous donne l'occasion de prendre des mesures pour contrer une façon d'être qui a été préjudiciable. Par exemple, si vous étiez dans une congruence négative entre votre sentiment d'indépendance inhérent et le besoin de vos parents de vous contrôler, dites-vous non (explicitement ou implicitement) à toutes les suggestions des autres – ou même à vous-même? . Un exercice que j'utilise lorsque je travaille avec des individus pris dans cette pauvreté est: étendre chaque bras sur le côté avec votre bras droit agissant sur la partie qui est en contrôle (le parent); Le bras droit dit, "UP" – Le bras gauche (vous l'enfant) descend. Le bras droit dit "IN" – Le bras gauche reste à l'extérieur. Le bras droit dit "DOWN" – Le bras gauche remonte. Quel bras a le contrôle? Tant que la gauche n'agit que contre les commandements de la droite, elle est toujours prise dans une situation de contrôle. Le but est de libérer le bras gauche pour qu'il évalue les raisons d'un mouvement et expérimente un vrai choix.

Ce blog continuera à se développer sur La longue portée de l'enfance: comment les premières expériences vous façonnent pour toujours et inclura des stratégies qui peuvent jouer un rôle important dans le processus de libération. J'espère que vous continuerez à me rejoindre dans ce voyage et que toutes les interactions futures entre vous et les autres vous offriront un bien-être constant.