Malheurs mathématiques

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C'était le premier jour du lycée et Riley commençait déjà à s'énerver pour aller en cours de maths. En fait, elle l'avait redoutée depuis qu'elle avait reçu son emploi du temps quelques semaines avant l'ouverture des écoles. L'horloge a lentement fait son chemin à 13 heures et la cloche a sonné. Riley soupira profondément alors que tout le monde courait à la porte, tout le monde, sauf elle. Elle prit son temps pour rassembler ses affaires avant de se frayer un chemin dans le couloir. Alors qu'elle marchait, elle sentit les nœuds familiers se former au creux de son ventre et une vague de nausée la submergea.

Riley a fait de son mieux pour pratiquer toutes les techniques de relaxation qu'elle avait apprises dans le passé, en respirant lentement et profondément et en pensant à des pensées encourageantes, mais elles ne fonctionnaient pas. Les voix de la défaite étaient trop fortes et elles continuaient à courir dans son esprit. Ils ont dit des choses comme «Vous allez échouer» et «Vous n'entrerez jamais dans un bon collège avec une mauvaise note en mathématiques.» Au fil des années, Riley s'était convaincue qu'elle était destinée à lutter dans ce domaine. Elle serait si heureuse si elle n'avait plus jamais à se soucier des mathématiques.

Math était le seul sujet qui ruinait GPA de Riley. Si seulement sa mère et son père ne l'avaient pas "béni" avec leurs gènes mathématiques. Depuis qu'elle était petite ses parents ont partagé avec elle leur aversion et luttes en mathématiques. Ainsi, les malheurs mathématiques étaient devenus une prophétie auto-réalisatrice. De plus, lorsque ses parents ont essayé de l'aider à faire ses devoirs, cela n'a fait que créer plus de frustration et de stress. Alors Riley vivait dans la terre mathématique des perdus. L'anxiété des maths avait triomphé de sa carrière scolaire et, une fois de plus, la morosité et la morosité s'étaient emparées du premier jour d'école.

L'histoire de Riley résonne-t-elle avec vous? Pour les étudiants comme Riley, les mathématiques peuvent être un cours très effrayant et intimidant. Beaucoup de jeunes perçoivent les mathématiques comme étant pris au piège dans une salle de classe «Peanuts» et tout ce qu'ils entendent est: «Wah, wah wah». Ils peuvent se sentir perdus et remettre en question leur capacité à saisir les concepts. Malheureusement, la lutte avec les mathématiques peut se produire à un âge précoce, et à moins que ce soit abordé de manière appropriée, la peur peut voyager jusqu'à l'âge adulte. De plus, les parents peuvent involontairement ajouter à l'angoisse de leur enfant s'ils se sentent mal équipés et transférer leur propre stress sur les mathématiques à leur enfant.

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Cette notion est soutenue par une étude de l'Université de Chicago publiée dans Psychological Science. Les chercheurs ont découvert que lorsque les parents qui luttaient contre l'anxiété mathématique aidaient leurs enfants à faire leurs devoirs de mathématiques, leurs enfants apprenaient non seulement moins de mathématiques au cours de l'année scolaire, mais ils étaient plus susceptibles d'être eux-mêmes anxieux. Les chercheurs ont examiné les données de quatre cent trente-huit élèves de première et deuxième année et de leurs principaux dispensateurs de soins. Ils ont évalué les niveaux de réussite en mathématiques des enfants au début et à la fin de l'année scolaire. Quant aux parents, ils ont rempli un questionnaire concernant leur nervosité et leur anxiété par rapport aux mathématiques. On leur a également demandé à quelle fréquence ils aidaient leur enfant à faire ses devoirs de maths. Les résultats soutenaient la notion que la réussite mathématique est affectée par l'anxiété mathématique des parents.

Cette étude a été la première en son genre à établir un lien entre l'anxiété mathématique des parents et des enfants. Il semble que les perceptions et les expériences des parents en mathématiques affectent la réussite mathématique de leur enfant. Les enfants peuvent s'apercevoir de l'insécurité et de l'anxiété de leurs parents à propos de beaucoup de choses et les mathématiques ne sont pas différentes. En ce qui concerne la génétique, les chercheurs sont d'avis que le lien entre l'anxiété mathématique des parents et la performance mathématique des enfants découle plus des attitudes négatives à l'égard des mathématiques que des traits hérités.

Donc, si vous êtes un parent anxieux, ne vous inquiétez pas, vous pouvez toujours aider votre enfant. Voici quelques choses que vous pouvez faire … D'abord, prendre rendez-vous pour parler avec l'enseignant de votre enfant. Le plus tôt vous le faites le mieux. Demandez à l'enseignant s'il y a des ressources que vous pouvez utiliser comme parent pour aider votre enfant; ceci est particulièrement utile pour les enfants du primaire. Si votre enfant est au collège ou au lycée, demandez à l'enseignant de votre enfant les heures de bureau, les cours de mathématiques ou les noms de tuteurs extérieurs. Si votre enfant est au secondaire, encouragez-le à former un groupe d'étude avec d'autres élèves. Vous pouvez également contacter le conseiller scolaire pour voir s'il y a des sessions de tutorat par les pairs que votre enfant peut rejoindre.

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Le meilleur conseil est de ne pas laisser votre anxiété de math déteindre sur votre enfant. Essayez d'aborder chaque sujet avec un point de vue optimiste, indépendamment de votre expérience personnelle. Si vous n'êtes pas en mesure d'aider votre enfant avec ses devoirs de mathématiques, puiser dans les ressources qui sont à votre disposition. Vous n'avez pas à vous attaquer tout seul.

Référence du journal:

EA Maloney, G. Ramirez, EA Gunderson, SC Levine, SL Beilock. Effets intergénérationnels de l'anxiété mathématique des parents sur la réussite et l'anxiété des enfants. Science psychologique, 2015; DOI: 10.1177 / 0956797615592630