Le travail scolaire peut être difficile, mais il ne devrait pas être une torture – pour vous ou votre enfant. Si votre enfant a des difficultés scolaires, il est peut-être temps de considérer que votre enfant n'est pas seulement difficile. Peut-être y a-t-il quelque chose de plus qui se passe que de l'oeil. Après tout, qui veut faire mal à l'école?
Les troubles d'apprentissage non verbaux (NVLD) sont des difficultés perceptuelles sous-radar qui affectent la façon dont les enfants traitent les informations. NVLD n'apparaît souvent qu'au collège ou au lycée lorsque le travail devient plus exigeant. Des essais plus longs, des mathématiques compliquées et des devoirs de lecture et d'écriture plus intensifs et soudainement votre étudiant de bonne humeur se transforme en un procrastinateur de mauvaise humeur et irritable qui lutte pour réussir.
Les parents qui m'apportent leurs enfants ou leurs adolescents pour une thérapie rechignent toujours quand je suggère une évaluation neuropsychologique, une évaluation psychologique qui identifie NVLD.
"Mon fils était un parfait élève à l'école primaire."
"Ma fille n'a jamais eu de difficultés à l'école auparavant."
"Il est juste paresseux. Il ne s'applique pas. "
Généralement, les enfants avec NVLD compenser en étant très compétent dans d'autres domaines. Parfois, les universitaires des écoles élémentaires n'étaient pas assez difficiles.
Voici trois signes avant-coureurs que votre enfant pourrait avoir des difficultés avec un NVLD:
1. Les luttes sont centrées autour des universitaires
Si toutes les luttes de votre enfant sont centrées sur le travail scolaire, les solutions dont vous avez besoin sont académiques et non thérapeutiques. Les enfants avec NVLD ont généralement quelques difficultés sociales. Mais quand il s'agit de travail scolaire, tout s'effondre. Si vous ne pouvez pas attendre les vacances scolaires pour que votre enfant soit son ancienne, commencez à penser à une évaluation pour un NVLD.
2. Difficulté à se concentrer et à remplir des devoirs
Est-ce que votre enfant a du mal à se concentrer en classe? Est-ce que la prise de notes devient insupportable ou illisible? Certains sujets sont-ils plus difficiles que d'autres, ce qui donne des notes extrêmement inégales? De tels déséquilibres académiques sont souvent un signe de NVLD non diagnostiqué.
3. Humeurs erratiques et fatigue
Après une journée à l'école, votre enfant est-il irritable, maussade, anxieux ou déprimé? Les enfants avec NVLD sont dans une tension d'état constante qui ronge leur humeur et leur niveau d'énergie. Les affectations simples sont épuisantes. Même s'ils peuvent suivre le travail scolaire, leurs perspectives sont sombres. Peu importe combien ils essaient, ils sont toujours derrière. Ils abandonnent sans essayer de dire aux parents qu'ils s'en fichent. Chaque fois qu'un enfant dit «je m'en fous», soyez toujours à l'affût des sentiments blessés ou des craintes d'échec, communs aux enfants atteints de NVLD.
Déficits primaires dans NVLD
Le Dr Preetika Mukherjee, neuropsychologue basé à Manhattan, spécialisé dans l'évaluation des enfants et des adolescents avec NVLD, explique les quatre principaux déficits observés chez les personnes atteintes de NVLD:
1. Perception tactile
La perception tactile (parfois appelée perception tactile) est la capacité du cerveau à comprendre (percevoir) ce que les mains ressentent. Lorsque vous mettez votre main dans votre sac à main et pêchez autour pour récupérer vos clés, c'est votre perception tactile qui vous aide à trouver vos clés sans utiliser vos yeux. Si un enfant a une mauvaise perception tactile, il a l'impression que l'enfant fait tout avec des gants en caoutchouc, car le cerveau ne traite pas correctement les informations qui lui sont envoyées par les mains. Alors peut-être que l'enfant est vraiment maladroit, qu'il laisse tomber de petits objets ou qu'il laisse les choses lui échapper. Ou peut-être l'enfant serre-t-il le crayon très fort pour qu'il puisse le "sentir" correctement pour le contrôler.
2. Perception visuelle
La perception visuelle est la capacité de voir et d'interpréter (analyser et donner un sens à) l'information visuelle qui nous entoure. Sans un traitement perceptuel visuel précis, un élève aurait de la difficulté à apprendre à lire, donner ou suivre des instructions, copier à partir du tableau blanc, visualiser des objets ou des expériences passées, avoir une bonne coordination œil-main, intégrer des informations visuelles Faites du vélo, jouez au jeu, tirez des paniers lorsque vous jouez au basketball, ou entendez un son et visualisez d'où il vient (comme la sirène d'une voiture de police).
3. Compétences motrices complexes
La maladresse motrice est souvent la première préoccupation que les parents observent avec les enfants NVLD. Il peut y avoir des problèmes plus visibles sur le côté gauche du corps. Les enfants hésitent à explorer leur environnement de manière motorisée, au contraire ils explorent le monde verbalement en posant des questions. Lorsque les enfants commencent à apprendre à marcher, ils sont instables et tombent beaucoup. Ils évitent les gymnases de la jungle et les activités qui nécessitent beaucoup d'activité motrice. La motricité fine est également affectée. Par exemple, le tout-petit NVLD résiste à manger avec une cuillère ou une fourchette en raison du manque de dextérité dans leurs doigts. L'adolescent NVLD peut avoir du mal à écrire des notes de cours. Rechercher des difficultés avec attacher lacets, des façons inhabituelles de tenir des ciseaux, des stylos ou des crayons.
4. Dyscalculie
Les mathématiques impliquent des capacités spatiales visuelles. La conceptualisation de problèmes mathématiques implique la visualisation des opérations. L'addition, par exemple, est une opération mentale consistant à «voir» des ensembles de choses en train d'être assemblés. La recherche a montré que les personnes NVLD peuvent comprendre les aspects de langage et de raisonnement verbal d'un problème mathématique, mais ne peuvent pas «visualiser» efficacement les relations entre les parties du problème pour effectuer réellement les opérations arithmétiques.
Dr Mukherjee note que ces déficits primaires conduisent à des déficits secondaires, y compris les difficultés avec l'attention et la reconnaissance des indices sociaux, la formation du concept, l'organisation et la planification. Sur le plan académique, nous verrons des difficultés dans les compétences suivantes:
Que faire
Dr Mukherjee suggère que si les parents pensent que leurs enfants souffrent d'un NVLD, ils devraient parler à leur professeur, tendre la main à un conseiller d'orientation scolaire ou organiser une consultation privée avec un neuropsychologue spécialisé dans les troubles d'apprentissage. Obtenir une évaluation précise du style d'apprentissage de votre enfant est essentiel pour éviter les pièges de NVLD non diagnostiqué et garder l'école de votre enfant et la vie à la maison harmonieuse.
Questions pour Preetika Mukherjee, Ph.D.? Visitez: drpreetikamukherjee.com
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