L'orthographe des connaissances est importante pour la maîtrise de la lecture au lycée

Un psychologue cognitif renommé vante l'importance de l'orthographe pour la réussite en lecture. Dans son nouveau livre très apprécié, Raising Kids Who Read [1], le psychologue cognitif Dan Willingham affirme que l'orthographe, qui continue de se développer jusqu'au lycée, est tout aussi importante pour la maîtrise du lycée et du lycée que pour les mots en maternelle. . Il a raison!

L'enseignement de l'orthographe, ainsi que l'enseignement des connaissances culturelles qui englobent une large maîtrise de la littérature, de l'histoire, de l'art, de la musique et des sciences, amélioreront la lecture et aideront à résoudre les problèmes de lecture en Amérique. Selon Willingham, la lecture professionnelle est basée sur deux choses: le décodage, qui est l'orthographe, et les connaissances nécessaires à la compréhension. L'orthographe et la connaissance pour l'équation de compréhension fonctionne!

Utilisant un langage clair et direct pour décrire le rôle central de l'orthographe dans le cerveau de la lecture, Willingham postule deux processus de décodage: 1) sonder les mots en utilisant la phonétique, que la recherche montre est essentiel pour commencer à lire; et 2) faire correspondre les lettres sur la page avec les représentations orthographiques dans le cerveau. Ces représentations dans la zone de forme de mot visuel du cerveau sont supposées correspondre aux orthographes correctes de mots ou de morceaux de combinaisons orthographiques qui représentent des sons qu'un lecteur courant reconnaît automatiquement et voit dans l'œil de son esprit.

Voici comment Willingham l'explique:

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La deuxième méthode [de décodage] utilise l'orthographe: vous associez directement les lettres sur la page [lorsque vous lisez couramment] à votre connaissance de la façon dont les mots sont épelés. Cette connaissance de l'orthographe est également liée à la signification. -Dan Willingham dans Raising Kids Who Read (page 132) [Les crochets ajoutés par cet auteur.]

Willingham poursuit en disant: «… utiliser des orthographes de mots pour lire requiert très peu d'attention, le cas échéant. Vous le voyez de la même manière que vous venez de voir et de reconnaître un chien. »Il poursuit:

Au fur et à mesure que votre enfant acquiert de l'expérience en lecture, il y a un ensemble de mots de plus en plus grand qu'il peut lire en utilisant l'orthographe, et ainsi sa lecture devient plus rapide, plus douce et plus précise. C'est ce qu'on appelle la fluidité. "(Page 133)

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Il me semble que les conclusions de Willingham appuient davantage l'attention à l'enseignement efficace d'un programme d'épellation de grade par grade en tant que filet de sécurité pour le décodage. L'enseignement de l'orthographe efficace, axé sur la recherche, est facile à administrer à l'école primaire et ne nécessite qu'une quinzaine de minutes par jour de la maternelle à la 8e année. L'objectif est de s'assurer que tout enfant devrait savoir et utiliser dans leur écriture à un niveau scolaire particulier. La recherche nous montre exactement quels sont ces mots et ces schémas à chaque niveau scolaire.

En effet, la maîtrise d'un programme d'orthographe est le filet de sécurité décodeur n ° 2 de Willingham pour la maîtrise de la lecture et de l'écriture. Ce programme peut être trouvé dans n'importe quel livre d'orthographe basé sur la recherche en Amérique.

Des pères fondateurs à la dernière recherche sur l'analyse du cerveau: l'épellation compte!

Noah Webster, le père fondateur de l'alphabétisation en Amérique, est l'auteur de la première série de lectures de début d'Amérique. Le premier livre de la série était un livre intitulé The American Spelling Book, connu sous le nom de «Blue-back Speller». Il aurait été vendu à environ 24 millions d'exemplaires et aurait été utilisé pour apprendre à lire à la plupart des Américains du dix-neuvième siècle.

Source: Richard Gentry

Peut-être devrions-nous accorder plus d'attention au père fondateur de l'alphabétisation américaine!

Est-ce qu'un livre d'orthographe est dans le sac à livres de votre enfant? Posez des questions à ce sujet. Si non, les enseignants de votre enfant enseignent-ils l'orthographe? Il est important de savoir que votre enfant apprend à épeler comme un véhicule pour, selon les mots de Willingham, une lecture «plus rapide, plus douce et plus précise». La recherche actuelle montre que l'orthographe correcte est essentielle pour la compétence en écriture aussi bien.

L'orthographe compte! L'Amérique doit apprendre aux enfants à épeler.

[1] Willingham, Daniel T. (2015). Élever des enfants qui lisent . San Francisco: Jossey-Bass.

Dr. J. Richard Gentry est l'auteur de Spelling Connections pour les classes de la maternelle à la 8e année. Suivez-le sur Facebook, Twitter et LinkedIn et découvrez plus d'informations sur son travail sur son site Web.