Autisme et TDAH: l'enfant intelligent et créatif!

Une nouvelle étude de Ruthsatz et Urbach fait le tour aujourd'hui. Cette étude n'a rien à voir avec l'autisme ou le TDAH en soi. L'étude se concentre sur les enfants prodiges et trouve qu'ils ont un haut niveau d'intelligence, une mémoire de travail améliorée et qu'ils prêtent attention aux détails.

Ce que l'étude a également trouvé était un niveau élevé de parents autistes et des scores élevés sur le spectre de l'autisme pour les prodiges. La relation entre l'autisme et le prodigieux a été médiée par l'endo-phénotype «prêter attention aux détails», et aucun des autres symptômes de TSA ne semblait jouer un rôle.

Beaucoup de savants sont également très actifs sur les TSA et ont un fonctionnement exceptionnel ainsi qu'une mémoire à long terme. Là aussi, ils prêtent une attention excessive aux détails et sont fascinés par les intérêts particuliers.

D'un autre côté, il y a une littérature qui suggère que l'enfant TDAH est fondamentalement du côté créatif du spectre, agité, essayant plusieurs stratégies, ayant une attention diffuse et périphérique, et dans une certaine mesure la nouveauté et la recherche de sensations.

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Aussi, si l'on y réfléchit un instant, l'autisme et le TDAH semblent s'opposer à plusieurs dimensions. Les trois caractéristiques de base du TDAH sont 1) l'inattention et la distraction vs trop de concentration et de fascination pour un objet montré par Autisme kid 2) l'impulsivité vs mouvements restreints et répétitifs et les intérêts du gosse autiste et enfin 3) l'hyperactivité vs interactions restreintes et communications de le gamin autiste.

Il existe également des données provenant de modèles de mouches qui suggèrent que l'autisme et le TDAH sont opposés dans un sens.

Je peux même aller de l'avant et coller mon cou et dire que si l'autisme est principalement caractérisé par l'émotion d'intérêt / fascination / attention; Le TDAH est caractérisé par l'émotion de Wonder / Awe / surprise.

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Une théorie de l'autisme suggère que les difficultés sociales et communicatives surviennent lorsque l'enfant se cache dans un cocon pour éviter une sur-stimulation et une surcharge sensorielle; une théorie de l'ADHS dit que l'enfant est sous-stimulé et a besoin de stimulants comme le Ritalin pour obtenir une base d'activation et un stimulus sensoriel.

Une autre théorie populaire de l'autisme postule qu'elle découle principalement de la «faible cohérence centrale», ou de l'incapacité de voir le contexte / gestalt / «la grande image». L'enfant TDAH, d'autre part, est supposé utiliser beaucoup d'attention périphérique et les rêveries manquent ce qui est enseigné centralement dans la salle de classe.

Et cela m'amène à la racine des différences dans mon opinion; Alors que le spectre de l'autisme est caractérisé par un style de traitement local, le spectre psychotique TDAH est caractérisé par un style de traitement global.

Certaines clarifications sont dues ici. Je crois que le TDAH est tombé sur le spectre psychotique et a proposé l'autisme et la psychose comme des opposés sur un modèle de continuum proche de l'éternité.

Aussi, quand je dis des styles de traitement globaux / locaux, je ne limite pas l'application à la seule perception, mais je l'étend pour inclure aussi le style cognitif.

Il y a beaucoup de travail en utilisant des tâches de lettre Navon qui a été fait sur les styles de traitement global / local en ce qui concerne la perception, et il est assez établi que les gens penchent généralement vers le style de traitement global.

Forrester et al. Étendent cela à leur système GLOMOSYS qui pose deux types fondamentaux de style perceptif / cognitif: global et local.

Il est instructif de faire une pause et noter ici que la psychose est associée à un style de traitement global tandis que l'autisme avec une attention aux détails.

Il est également instructif de faire une pause et de noter que, tout comme le continuum autisme-psychose, il semble que l'intelligence et la créativité s'opposent dans un certain sens. En outre, alors que la créativité est associée à un style cognitif large qui est divergent; l'intelligence est conçue comme une application étroite et ciblée des capacités.

Cela m'amène à ma dernière analogie: alors que les enfants autistes peuvent avoir des poches d'intelligence et de savantisme et peuvent conduire l'évolution de l'intelligence; ce sont les enfants atteints de TDAH qui ont le plus de chances d'être créatifs et qui sont les moteurs de l'évolution de la créativité.

La notion romantique que la psychose est le prix de la créativité n'est peut-être pas fausse.

Joanne Ruthsatz et Jourdan B. Urbach (2012). Enfant prodige: un nouveau profil cognitif place l'intelligence générale élevée,
mémoire de travail exceptionnelle et souci du détail à la racine
de prodigieux Intelligence DOI: 10.1016 / j.intell.2012.06.002
Jens F¨orster, & Laura Dannenberg (2010). GLOMOsys: Un compte-rendu de l'enquête psychologique globale et locale sur les systèmes, DOI: 10.1080 / 1047840X.2010.487849

Ce billet est apparu pour la première fois sur mon blog personnel The Mouse Trap et est posté ici à partir de là.